今年，上海高考出現(xiàn)了三年來(lái)首篇滿分作文，這篇文章真實(shí)地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情、關(guān)注和企盼，獲得閱卷老師的一致好評(píng)。文章的結(jié)尾“他們，終將會(huì)成為我們”，既是希望，也是警示，有發(fā)人深省的力量。（6月19日《東方早報(bào)》）
    上海市今年的作文題是《他們》，用意是引導(dǎo)青年學(xué)生走出個(gè)體和“小我”，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，學(xué)會(huì)多元視野關(guān)注社會(huì)。而從考生們寫的作文來(lái)看，對(duì)“他們”的關(guān)注，這種關(guān)注社會(huì)的多元視野，在他們的生活中就已積累，甚至成為生活的組成部分。
    除了和全國(guó)人民一道，把注意力集中到了災(zāi)區(qū)和災(zāi)民身上，考生們的筆下，對(duì)農(nóng)民工、乞丐等弱勢(shì)群體，都傾注了極大的關(guān)注和熱情。顯然，這樣的觀察和積累緣于他們平常的生活感受，而非臨時(shí)抱佛腳的應(yīng)景之作，否則不可能寫出真情實(shí)感，更不可能細(xì)膩地描寫“他們”的真實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)處境。這不僅表現(xiàn)在作文言論中，還表現(xiàn)在國(guó)家大難之時(shí)的行動(dòng)上，汶川地震中的救援行動(dòng)，“80后”“90后”的集體亮相令人欣慰。

    問(wèn)題正在這里：“他們”———這里指的是“下一代”———的視野本就開(kāi)闊、心胸本就寬廣，而《他們》這個(gè)題目，只不過(guò)是在激發(fā)考生們把平時(shí)對(duì)他者的關(guān)注、悲憫與理解表現(xiàn)了出來(lái)。而平常對(duì)下一代充滿憂慮、并且給他們貼上“80后”、“90后”代際標(biāo)簽的“我們”，在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，就不應(yīng)該限制而是要開(kāi)闊“他們”的視野，培養(yǎng)“他們”悲憫的情懷和社會(huì)責(zé)任感。
    我們要給他們的視野打開(kāi)一扇扇寬容的天窗。在日常教育中，傾聽(tīng)他們的不同見(jiàn)解，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注社會(huì)的各個(gè)層面。尤其是在考試中，包括高考這樣的重大人生抉擇問(wèn)題，要給高考作文在立意、選材、價(jià)值取向上足夠的施展空間。所幸，今年上海高考作文在閱卷上的寬容度已大大增加，對(duì)于考生作文中所涉及的尖銳問(wèn)題，如從弗洛伊德的《性學(xué)三論》的主要觀念入手探討同性戀和性變態(tài)現(xiàn)象、理發(fā)店小姐現(xiàn)象等，都獲得60多分的高分，這些話題直擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注底層人士和社會(huì)邊緣人群，似乎與傳統(tǒng)的價(jià)值觀有一點(diǎn)點(diǎn)“不匹配”，但只要理解獨(dú)到，邏輯縝密，自成體系，閱卷老師都打出了高分。只要我們善于為他們打開(kāi)天窗，他們的未來(lái)世界，一定會(huì)越來(lái)越寬闊，比我們的世界，更包容、更少?zèng)_突而更多理解和愛(ài)。
    我們還要為他們創(chuàng)造足夠的制度化的融合空間。比如，讓打工子弟和他們一起讀書，一起高考，一起參加人生的競(jìng)技與博弈。讓不同群體之間的“他們”，彼此之間更多地走進(jìn)對(duì)方的生活和內(nèi)心世界。那么，“他們”之間的理解、互助與融合，會(huì)比我們這一代更順利、更自然、更成功。我們，是把他們繼續(xù)隔離開(kāi)來(lái)，為他們制造鴻溝與隔閡，還是讓他們從小彼此牽手，消除狹隘與短視？香港的高校近年來(lái)注重到內(nèi)地招生，之所以招錄不發(fā)達(dá)地區(qū)的“他們”，就是為了開(kāi)闊本地學(xué)生的視野。有開(kāi)闊的視野才有寬廣的胸懷?！八麄儭钡奈磥?lái)，也是我們的未來(lái)，民族的未來(lái)。