內(nèi)蒙古大學是新中國成立后在少數(shù)民族地區(qū)最早創(chuàng)立的一所綜合性大學，在國家高等教育布局中具有重要作用和特殊區(qū)域定位;今年計劃總數(shù)是3800名本科生;在內(nèi)蒙古自治區(qū)實行專業(yè)志愿清的錄取方式;數(shù)理學和文史哲基地是學科交叉設置的專業(yè)。

　　新浪教育訊 2015年高考即將拉開大幕，高校招生有哪些新政策?2015各高校招生計劃、招生政策有何變化?為幫助考生了解最新資訊，新浪高考頻道特別邀請內(nèi)蒙古大學招辦主任劉實老師做客新浪，在線解讀2015年報考內(nèi)蒙古大學的各類政策并解答考生疑問。

　　訪談重點內(nèi)容摘要

　　1.內(nèi)蒙古大學是一所什么樣的學校?

　　內(nèi)蒙古大學創(chuàng)建于1957年，是新中國成立后在少數(shù)民族地區(qū)最早創(chuàng)立的一所綜合性大學，在國家高等教育布局中具有重要作用和特殊區(qū)域定位?，F(xiàn)在是國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練學校，是國家“中西部高校綜合實力提升工程”學校，2013年又被教育部評為首批“來華留學生示范基地”建設學校。

　　2.招生政策及招生計劃跟往年相比有沒有一些變化?

　　2015年的招生計劃剛剛確定，我們今年計劃總數(shù)是3800名本科生，650名高職高專學生，總體計劃跟去年持平。

　　錄取方面則有一些不同：在全國實行平行志愿的省份，我們是實行分數(shù)優(yōu)先的錄取方式;在內(nèi)蒙古自治區(qū)，由于實行的是網(wǎng)上滾動排名、精確定位的志愿填報方式，所以我們實行的是專業(yè)志愿清這樣一種錄取方式。

　　3.對本科生的人才培養(yǎng)計劃是什么樣的?

　　內(nèi)蒙古大學一直比較注重學生厚實的基礎和較寬的口徑，在培養(yǎng)的過程中，希望根據(jù)學生的個性發(fā)展，能夠多出口、精細化地培養(yǎng)學生。關于人才培養(yǎng)模式的改革，首先我們從大班式的教學模式改成小班教學精細化的培養(yǎng)，然后再從講座式的課堂逐步過渡到討論式的課堂。通過這樣一種改革方式也將老師教學方式的改革納入其中。

　　數(shù)理學和文史哲這兩個基地可以看出是學科交叉設置的專業(yè)，是我們將比較有優(yōu)勢的基礎學科組合到一起，形成了這樣比較有特色的人才培養(yǎng)基地模式。

　　4.給學生提供的轉(zhuǎn)專業(yè)政策是什么樣?

　　轉(zhuǎn)專業(yè)是學生二次選專業(yè)的機會，我們學校允許學生轉(zhuǎn)專業(yè)，特別是在他報名的時候不設門檻，只要有要求想轉(zhuǎn)專業(yè)，就可以報名參加轉(zhuǎn)專業(yè)選拔，我們允許報名的人數(shù)是其所在年級人數(shù)的20%。

　　除了這個之外，我們還允許學生選修雙學位和輔修專業(yè)，他也可以在畢業(yè)的時候拿兩個專業(yè)的畢業(yè)證書和學士學位證書。

　　5.會給學生提供哪些國內(nèi)外交流的機會?

　　在國內(nèi)方面，我們與北京大學有一個“手拉手”協(xié)助項目，每學期每個專業(yè)可以有1-2名同學獲得這個機會，此外我們還有一些和其他高校合作的交流學習項目，包括和臺灣的一些高校也有合作。在國外方面，我們是教育部“中美1+2+1”交流項目的合作成員單位，這個項目可以在內(nèi)蒙古大學學習一個學年，然后到美國學習第二年和第三年，然后回來到內(nèi)蒙古大學學習最后一年。“1+2+1”這樣的模式，畢業(yè)之后拿兩個學校的畢業(yè)證書和學士學位證書。

　　6.內(nèi)蒙古大學培養(yǎng)出哪些知名校友?

　　旭日干院士曾經(jīng)是我們內(nèi)蒙古大學的校長，現(xiàn)在是中國工程院的副院長，他研制出世界上第一只試管牛和試管羊，都是世界水平的科研成果。他的成果曾在1989年入選“全國十大科技新聞”，這是一例代表性成果。

　　第二位，是從內(nèi)蒙古大學走出去的院士，張杰院士。1978年他在內(nèi)蒙古大學讀本科，1982年讀碩士，現(xiàn)在任上海交通大學的校長。他也是一位非常著名的物理學家。

　　7.畢業(yè)生總體的就業(yè)去向是什么樣的?

　　南目前來講基本上是這樣幾個方面，一個方面是繼續(xù)深造，比如說保送研究生或者是考取研究生。單說保送研究生，大部分學生被985高校和中國科學院等高水平的研究所錄取。

　　考取研究生也有一部分，總的比例基本是基地班大概達到70%，普通專業(yè)大概在25%。一部分是考取公務員，考取事業(yè)單位。還有一部分人到各個企業(yè)，國企，私企，到媒體的也有。

　　以下為訪談實錄。

　　主持人：各位新浪網(wǎng)友大家好，歡迎收看由新浪網(wǎng)教育頻道主辦的2015年高考大講堂節(jié)目。今天做客我們新浪訪談間的是新浪的老朋友，來自內(nèi)蒙古大學的招辦主任劉實老師，歡迎您劉老師。

　　劉實：主持人好，新浪網(wǎng)友大家好。

　　主持人：劉老師，我們又見面了。其實每年都在這里跟大家分享一些跟高考有關的政策，但是今年同學又是新的一批，我們還是要把關于內(nèi)蒙古大學的政策跟大家再好好分享一下。在今天節(jié)目的一開始，先給大家好好介紹一下內(nèi)蒙古大學。

　　劉實：內(nèi)蒙古大學創(chuàng)建于1957年，是新中國成立后在少數(shù)民族地區(qū)最早創(chuàng)立的一所綜合性大學，在國家高等教育布局中具有重要作用和特殊區(qū)域定位。建校之初的師資隊伍是從北京大學等12所國內(nèi)著名高校抽調(diào)師資組成的，可以說我們是在一個比較高的起點上起步的。這樣師資隊伍的情況下，當時北京大學來的老師是最多的，建校時有6個系，其中4個系的系主任來自北京大學。我們在1962年的時候就有了碩士研究生的教育。1978年，我們成為國家88所全國重點大學之一。1997年進入國家“211工程”重點建設大學的行列。2004年，被評為教育部本科教學評估優(yōu)秀院校。同年，我們也成為內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和國家教育部共建院校。我們現(xiàn)在還是國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練學校，是國家“中西部高校綜合實力提升工程”學校，2013年又被教育部評為首批“來華留學生示范基地”建設學校?？梢哉f建校50多年來，我們?nèi)〉昧吮容^好的成績。

　　計劃招生3800人

　　在全國實行平行志愿的省份實行分數(shù)優(yōu)先的錄取方式

　　在內(nèi)蒙古自治區(qū)實行專業(yè)志愿清的錄取方式

　　主持人：2015年我們在招生政策以及招生計劃跟往年相比有沒有一些變化?

　　劉實：2015年的招生計劃剛剛確定，我們今年計劃總數(shù)是3800名本科生，650名高職高專學生，總體計劃跟去年持平。我們招生政策沒有大的調(diào)整，而錄取方面則有一些不同：在全國實行平行志愿的省份，我們是實行分數(shù)優(yōu)先的錄取方式;在內(nèi)蒙古自治區(qū)，由于實行的是網(wǎng)上滾動排名、精確定位的志愿填報方式，所以我們實行的是專業(yè)志愿清這樣一種錄取方式。

　　小班教學精細化培養(yǎng)討論式課堂

　　數(shù)理學和文史哲基地是學科交叉設置的專業(yè)

　　主持人：其實各個高校都有自己的一套人才培養(yǎng)模式，不同的人才培養(yǎng)計劃能夠培養(yǎng)出不同志愿的學生。我們內(nèi)蒙古大學對本科生的人才培養(yǎng)計劃是什么樣的?

　　劉實：內(nèi)蒙古大學一直比較注重學生厚實的基礎和較寬的口徑，在培養(yǎng)的過程中，希望根據(jù)學生的個性發(fā)展，能夠多出口、精細化地培養(yǎng)學生。目前我們正在進行人才培養(yǎng)模式的改革，也在進行教師教學模式的改革和學生學習模式的改革。這個方面談起來話題就比較大了，這里我就先簡單說一下。關于人才培養(yǎng)模式的改革，首先我們從大班式的教學模式改成小班教學精細化的培養(yǎng)，然后再從講座式的課堂逐步過渡到討論式的課堂。通過這樣一種改革方式也將老師教學方式的改革納入其中。比如他組織教學，不再完全是課堂灌輸?shù)男问?，而是在他的引導下，形成一種集討論性、啟發(fā)性、探究性于一體的教學模式。學生的學習模式也要有一些變化，不再是聽課之后做作業(yè)，期中期末完全考試這樣一個過程，而是課程學習中間容納好多討論，容納好多作業(yè)，改動還是比較大的。這是2014年9月份召開的全校教學工作會議上確定的這樣一些改革方向。所以，我們認為經(jīng)過這樣一些改革措施，我們以后培養(yǎng)的學生會更加出色、更加優(yōu)秀。

　　在學校的學科建設方面，有些還是比較有特點的。比如我們有兩個國家級的重點學科，一個中國少數(shù)民族語言文學，一個生物學，還有一個國家級的重點培育學科生態(tài)學。我們有自治區(qū)的重點學科18個，自治區(qū)的重點培育學科8個，在自治區(qū)高校中是比較多的。人才培養(yǎng)基地方面，我們有4個國家級的人才培養(yǎng)基地，包括蒙古語言文學、生物科學、生命科學與技術、數(shù)理學。此外還有兩個自治區(qū)級的人才培養(yǎng)基地，是化學、文史學基地。其中，數(shù)理學和文史哲這兩個基地可以看出是學科交叉設置的專業(yè)，是我們將比較有優(yōu)勢的基礎學科組合到一起，形成了這樣比較有特色的人才培養(yǎng)基地模式。

　　我們有國家級的教學團隊4個，國家級的精品課程6門，包括數(shù)學分析、統(tǒng)計熱力學、普通生態(tài)學、蒙古族現(xiàn)當代文學史、蒙古舞、泛函分析。國家級特色專業(yè)有8個：生物科學、數(shù)學與應用數(shù)學、蒙古語言文學、物理學、化學、計算機科學與技術、生態(tài)學、表演。我們還有國家級的課程，包括國家雙語示范課程，這個我們是有兩門，分子生物學和工程材料科學與設計。國家級的精品視頻公開課，我們也有7個，國家級的精品資源共享課，我們有3門，包括統(tǒng)計熱力學、泛函分析、蒙古舞等。國家級教學模式有3個，自治區(qū)的教學名師有22位。在這些指標方面，我們在地方綜合性大學里也是排名比較靠前的。

　　提供轉(zhuǎn)專業(yè)選修雙學位輔修專業(yè)機會

　　主持人：現(xiàn)在絕大多數(shù)學校都會給學生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，很多學生在進入大學以后，通過了一段時間的學習，可能覺得自己不是很適合這個專業(yè)，或者不是很喜歡這個專業(yè)，希望轉(zhuǎn)學別的專業(yè)。但是每一個學校所提供的轉(zhuǎn)專業(yè)政策都不一樣，內(nèi)蒙古大學給學生提供的轉(zhuǎn)專業(yè)政策是什么樣?

　　劉實：轉(zhuǎn)專業(yè)是學生二次選專業(yè)的機會，我們學校允許學生轉(zhuǎn)專業(yè)，特別是在他報名的時候不設門檻，只要有要求想轉(zhuǎn)專業(yè)，就可以報名參加轉(zhuǎn)專業(yè)選拔，我們允許報名的人數(shù)是其所在年級人數(shù)的20%。但是由于我們在高考錄取的時候，學生志愿滿足率還是挺高的。因此，每年報名參加轉(zhuǎn)專業(yè)選拔的學生達不到20%這個人數(shù)限制線，基本上只有10%左右。允許轉(zhuǎn)專業(yè)的學生并最終被接收轉(zhuǎn)專業(yè)的學生是一般是當年轉(zhuǎn)專業(yè)計劃的5%。具體地說，我們每年可以有150名同學允許轉(zhuǎn)專業(yè)，而實際報名的同學也就是100名左右，沒有那么多人報名。所以，最終經(jīng)過我們的筆試和面試，符合條件的允許學生轉(zhuǎn)到他想去的專業(yè)學習，這是一個渠道。

　　除了這個之外，我們還允許學生選修雙學位和輔修專業(yè)，他也可以在畢業(yè)的時候拿兩個專業(yè)的畢業(yè)證書和學士學位證書。

　　教育部“中美1+2+1”交流項目的合作成員單位

　　國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練學校

　　主持人：內(nèi)蒙古大學會給學生提供哪些國內(nèi)外交流的機會?

　　劉實：實際上我們的學生在校期間可以享受4種經(jīng)歷，第一，第二專業(yè)的經(jīng)歷，輔修和雙學位的情況。第二，第二校園經(jīng)歷。我們和北京大學有手拉手協(xié)作計劃。內(nèi)蒙古大學建校的時候，是北京大學等高校支援師資建立起來的。多年來我們一直和北京大學延續(xù)著一個很好的協(xié)作關系，我們每年可以選拔優(yōu)秀的本科生，送到北京大學學習一個學期，叫做“手拉手”協(xié)作計劃。這是第二校園經(jīng)歷。類似的還有跟國內(nèi)其它學校的合作。第三，海外學習經(jīng)歷。我們是教育部“中美1+2+1”交流項目的合作成員單位，這個項目可以在內(nèi)蒙古大學學習一個學年，然后到美國學習第二年和第三年，然后回來到內(nèi)蒙古大學學習最后一年。“1+2+1”這樣的模式，畢業(yè)之后拿兩個學校的畢業(yè)證書和學士學位證書。第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練基地。內(nèi)蒙古大學是國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練學校，在這個方面我們會提供給學生一些科研經(jīng)費，通過學生申請來確定，他可以在老師的指導下做一些科研項目。我們這個計劃的覆蓋面在普通專業(yè)大概有40%，在基地各個專業(yè)可以有70%的學生獲得資助。在剛剛結(jié)束的內(nèi)蒙古大學第一屆學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃論壇上，學生做出的作品和他們撰寫的論文，其中有好多發(fā)表過，確實都很有水平，令老師們都刮目相看。

　　主持人：其實有好多考生在選自己理想大學的時候還有一個重要的參照目標，就是他覺得這個學校培養(yǎng)出了非常多知名的校友，他可能覺得臉上也非常有光，很榮耀的事情。內(nèi)蒙古大學都培養(yǎng)出哪些知名校友?

　　劉實：我們學校自建校至今，大約有11萬的畢業(yè)生，其中有許多優(yōu)秀的代表，他們活躍在政界、企業(yè)界、科學界、教育界、文化界等各個領域。我這里舉幾個代表性的例子。比如說一位是旭日干院士，曾經(jīng)是我們內(nèi)蒙古大學的校長，現(xiàn)在是中國工程院的副院長，他研制出世界上第一只試管牛和試管羊，都是世界水平的科研成果。他的成果曾在1989年入選“全國十大科技新聞”，這是一例代表性成果。

　　第二位，是從內(nèi)蒙古大學走出去的院士，張杰院士。1978年他在內(nèi)蒙古大學讀本科，1982年讀碩士，現(xiàn)在任上海交通大學的校長。他也是一位非常著名的物理學家。

　　這是科學界的兩位杰出代表?？梢哉f代表了內(nèi)蒙古大學60年代和70年代學生的培養(yǎng)水平。近幾年80后、90后，他們陸續(xù)進入學校，從學校畢業(yè)。最近幾年比較有代表性的，我自己也介紹幾位，不是經(jīng)過評選出來的，而是我們了解到的。比如前兩天俄羅斯舉行紅場閱兵，紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。當時各大媒體報道采用的照片中，有一張俄羅斯國防部參加閱兵的中國軍官授勛的照片，照片上的這位軍官就是內(nèi)蒙古大學畢業(yè)的國防生郝朋輝校友，他是授勛的中國軍官之一，也代表了內(nèi)蒙古大學國防生的榮譽。

　　2014年11月份，呼和浩特發(fā)生了一件見義勇為的事情，兩位我們內(nèi)蒙古大學的在校本科生，勇敢地救出了一位落水的婦女。這兩位同學是陳志明和滿達巴特爾，他們都是蒙古族的同學。他們也因此在去年當選為“最美青城人”，也是呼和浩特市評出的年度感動青城，感動呼和浩特的“十佳道德模范”。

　　前兩天在央視剛剛熱播的紀錄片《紐帶》，口碑極好。負責這部紀錄片的一個總導演，就是我們學校2008級的本科生云扎布，其中第五集就是他導演的作品。他也非常年輕，2008年上大學，2012年才本科畢業(yè)。他曾經(jīng)參加過我們與北京大學“手拉手”的交流項目，在本科期間就參加過在北京大學舉辦的國際會議，并發(fā)表過文章。

　　還有閆凌加同學，2009級的本科生，2013年畢業(yè)。她在本科期間也是到北京大學交流過，也是發(fā)表過許多研究論文。所以，在保送研究生的時候，就很順利地被清華大學錄取為直博生，目前在清華大學物理系攻讀博士學位。

　　這幾位同學，也是屬于新時代大學生一些比較優(yōu)秀的代表。

　　保送研究生每年大概有近400個指標

　　主持人：確實內(nèi)蒙古大學也是人才濟濟，培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的校友。除了他們之外，您剛剛提到11萬畢業(yè)生，他們總體的就業(yè)去向是什么樣的?

　　劉實：目前來講基本上是這樣幾個方面，一個方面是繼續(xù)深造，比如說保送研究生或者是考取研究生。單說保送研究生，我們每年大概有將近400個指標。保送的去向不是局限在內(nèi)蒙古大學，而且我們不限定學生必須保送本校。這樣下來的錄取結(jié)果是，大部分學生被985高校和中國科學院等高水平的研究所錄取。這是保研的情況。考取研究生也有一部分，總的比例基本是基地班大概達到70%，普通專業(yè)大概在25%。還有一部分是考取公務員，考取事業(yè)單位。前兩天當?shù)氐拿襟w曾經(jīng)報道過內(nèi)蒙古大學有一個學霸宿舍，6個人都考取研究生，這是一個例子。還有又出來一個學霸宿舍，4個人同時考取公務員。這是媒體抓住的亮點。

　　還有一部分人到各個企業(yè)，國企，私企，到媒體的也有。在這個方面可能我們有些做法也是比較有代表性的，比如說我們和一些企業(yè)有合作，屬于定單式的培養(yǎng)。比如說我們和東軟集團公司合作，他們在大三的暑期會來我們學校做講座，有同學感興趣，像軟件工程專業(yè)的學生就可以報名參加他們的實習，畢業(yè)之后就可以直接到東軟公司工作，這是屬于定單式培養(yǎng)，或者叫就業(yè)直通車。

　　此外，我們正在規(guī)劃內(nèi)蒙古大學學生的創(chuàng)業(yè)園，地理位置也已經(jīng)劃分出來了。

　　主持人：今天非常感謝劉主任做客新浪訪談間，接受新浪網(wǎng)的訪問，介紹了內(nèi)蒙古大學有關資訊，在這里和劉老師也祝愿廣大的考生都能夠在2015年的高考中取得好成績，也歡迎大家都能夠踴躍報考內(nèi)蒙古大學。今天的節(jié)目就先到這里，我們下期節(jié)目再見!

　　劉實：歡迎報考內(nèi)蒙古大學，祝愿所有的考生考取理想的學校。