新快報(bào)訊 跨校學(xué)分互認(rèn)、網(wǎng)上修學(xué)分、提前畢業(yè)或可間隔年……日前，廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)分制管理的意見》(以下簡稱《意見》)，將全面建立學(xué)分制，一系列高校學(xué)生期盼的自主權(quán)，變成白紙黑字的紅頭文件，離實(shí)現(xiàn)又近了一步。不過，該《意見》出臺(tái)后，廣東各大高校三緘其口，未明確具體的實(shí)施辦法。

　　【民校破冰】

　　中大南方學(xué)院再次提交學(xué)分制方案

　　早在去年，中山大學(xué)南方學(xué)院就已經(jīng)向公眾通報(bào)，將實(shí)行學(xué)分制。但該校學(xué)分制方案遲遲未推行，在《意見》下發(fā)之后，再度成為關(guān)注焦點(diǎn)。昨日，新快報(bào)記者從中大南方學(xué)院獲悉，該校目前正在完善學(xué)分制方案，將再次提交政府審批，計(jì)劃明年9月實(shí)施。屆時(shí)，該校學(xué)生進(jìn)校后能自主選擇專業(yè)或轉(zhuǎn)專業(yè)，在最長7年的學(xué)習(xí)期間可以提前畢業(yè)也可以中途間隔年，修完第二專業(yè)核心課程即可拿雙學(xué)位。

　　課程：分核心主體附加三部分

　　“每個(gè)人的興趣點(diǎn)、長處不一樣，自我選擇的學(xué)分制是最好的教育方式。”中大南方學(xué)院院長喻世友昨日在接受記者采訪時(shí)透露，該校早在今年5月份就曾將學(xué)分制方案上報(bào)省教育廳，但省教育廳要求該校等到省里政策出臺(tái)后再實(shí)行，“我們目前在根據(jù)省教育廳政策做學(xué)分制方案調(diào)整、修訂，待完善后報(bào)政府部門審批，計(jì)劃明年9月實(shí)施。”

　　他表示，如學(xué)分制實(shí)施后，該校新錄取的新生教學(xué)方式將發(fā)生改變，新生進(jìn)校后可以自主選擇專業(yè)，屆時(shí)學(xué)生的課程分為核心、主體、附加三部分，“一個(gè)專業(yè)的核心課程是一樣的，主體課程會(huì)有多種不同的模塊，而附加課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如講座、講壇、讀書活動(dòng)等。學(xué)生修完相應(yīng)的學(xué)分即可畢業(yè)，如拿到另外一個(gè)專業(yè)核心課程學(xué)分就有兩個(gè)專業(yè)的證書?！?/p>

　　管理：班級(jí)僅作為管理組織

　　同時(shí)該校將實(shí)行彈性修業(yè)年限制度，學(xué)生可連續(xù)在籍學(xué)習(xí)，也可根據(jù)個(gè)人的特殊需要和實(shí)際情況申請(qǐng)暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)，分階段完成學(xué)業(yè);提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生，準(zhǔn)予提前畢業(yè)。“我們計(jì)劃最長的畢業(yè)年限可達(dá)到7年，中途學(xué)生可以休學(xué)去打工、勤工儉學(xué)一年兩年，也可以根據(jù)學(xué)分完成情況提前畢業(yè)?！庇魇烙颜f。

　　他同時(shí)表示，該校實(shí)行的學(xué)分制將弱化班級(jí)和年級(jí)的概念，要探索形成學(xué)分制自主選擇為主體的教學(xué)方式，班級(jí)僅作為學(xué)生管理組織而存在，“可能這個(gè)班級(jí)不是以上課在一起為班級(jí)，而是以團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)、黨團(tuán)活動(dòng)這種非課程活動(dòng)的主體存在。班級(jí)里有各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，可能一個(gè)班一些學(xué)生在學(xué)一年級(jí)，有的學(xué)二年級(jí)，每個(gè)同學(xué)都可能有區(qū)別。”

　　學(xué)費(fèi)：學(xué)年制收費(fèi)改為學(xué)分制

　　同時(shí)該校在學(xué)分制改革后將實(shí)行學(xué)分互認(rèn)政策，喻世友表示，這需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，各個(gè)學(xué)校間要簽訂合約，政府部門也應(yīng)該去推動(dòng)主導(dǎo)，“目前我們還沒有開始這項(xiàng)工作，也在思考這個(gè)問題。我們大部分老師來自中大，中大應(yīng)該沒有問題，選中大的課肯定認(rèn)的。獨(dú)立學(xué)院都是新辦的，不是所有的大學(xué)都可以。其他的學(xué)校建立互認(rèn)關(guān)系要一個(gè)個(gè)簽合同，有的課程你認(rèn)對(duì)方的，對(duì)方不認(rèn)你的，有的課你不認(rèn)對(duì)方的，對(duì)方認(rèn)你的，以及互認(rèn)的情況都是有可能的。”

　　對(duì)于學(xué)費(fèi)問題，喻世友表示，改革后該校將改變以往的學(xué)年制收費(fèi)，按照學(xué)分收費(fèi)，“國家有嚴(yán)格的規(guī)定，學(xué)分制不準(zhǔn)超過學(xué)年制的收費(fèi)，經(jīng)過核算，改革后我們學(xué)費(fèi)幾乎不變，(視個(gè)人情況)左右有所波動(dòng)。”

　　【公校按兵】

　　高校管理水平阻礙學(xué)分制推廣

　　相較于中山大學(xué)南方學(xué)院的率先“破冰”，廣東省內(nèi)其他高等院校集體“按兵不動(dòng)”。教育部(微博)門相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，中大南方學(xué)院畢竟是民辦學(xué)校，在管理和教學(xué)上較為靈活，可以較早推行，但公辦高等院校管理更為嚴(yán)謹(jǐn)，要變動(dòng)并不會(huì)這么快。

　　剛剛下發(fā)的《意見》，對(duì)于普通高校有什么樣的要求?對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)生有什么樣的影響?如何才能加快《意見》的真正實(shí)施?昨日，新快報(bào)記者就這些問題專訪華南師范大學(xué)教科院教授李盛兵。李盛兵教授表示，未來將建立更靈活的高等教育體系，而高校管理水平是阻礙學(xué)分制推廣的難點(diǎn)所在。

　　要求：可跨專業(yè)跨級(jí)跨校修學(xué)分

　　《意見》中明確，實(shí)施學(xué)分制管理，將逐步取代當(dāng)下的學(xué)年制。李盛兵教授認(rèn)為，學(xué)分制也會(huì)有固定的班級(jí)，但上課不再按班級(jí)限定，而是開放更多的跨年級(jí)、跨班級(jí)、跨學(xué)科選課。目前各高校開放的跨越式選課，多為選修課，在專業(yè)必修課上仍以學(xué)年為重。

　　李盛兵解讀稱，按照《意見》的指導(dǎo)，未來必修課的比例會(huì)一定程度上減少，加大選修課的比例，進(jìn)而要求各學(xué)院加強(qiáng)核心課程建設(shè)?！兑庖姟分羞€拓寬了校外選課的范圍，鼓勵(lì)學(xué)生在外?；蚧诨ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)選修課程，可替代學(xué)生所在專業(yè)課程計(jì)劃中要求的必修課程或選修課程。

　　影響：學(xué)生更自由老師有挑戰(zhàn)

　　顯而易見，學(xué)分制將為學(xué)生提供更大的自主權(quán)。李盛兵認(rèn)為，《意見》將極大地增加學(xué)生選課的自由度，提供學(xué)生自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，“以我們的調(diào)查數(shù)據(jù)看，大部分學(xué)生畢業(yè)后跨界工作。國外的教育理念是，讓學(xué)生適應(yīng)這個(gè)專業(yè)，同時(shí)又具有轉(zhuǎn)崗能力，我們也在向這個(gè)理念靠近?！?/p>

　　對(duì)教師而言，李盛兵認(rèn)為有好處也有挑戰(zhàn)，“要求教師開設(shè)更多的前沿新課程，并且加強(qiáng)核心學(xué)科教學(xué)能力的建設(shè)。對(duì)學(xué)校則強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，必須提高學(xué)樣管理水平?！?/p>

　　實(shí)施：高校教育觀念會(huì)成阻礙

　　曾在華師教務(wù)處任職，李盛兵對(duì)于《意見》的推行并不樂觀，“學(xué)分制談了這么多年，做起來非常難?，F(xiàn)在高校的管理水平還不適合實(shí)行學(xué)分制，也做不到?！彼J(rèn)為，高校管理水平和教育觀念是最大的阻礙，“其實(shí)做起來不復(fù)雜，就是觀念能否轉(zhuǎn)變過來。有更靈活的教學(xué)計(jì)劃，而不是一塊鐵板?！?/p>

　　以轉(zhuǎn)專業(yè)和轉(zhuǎn)學(xué)校為例，對(duì)于目前的高校學(xué)生而言，并不是件容易的事情。李盛兵認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)為轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)學(xué)校設(shè)立更多可行渠道，“美國的每個(gè)高校都有一個(gè)崗位，專門轉(zhuǎn)換互認(rèn)學(xué)生學(xué)分，學(xué)生可以提出轉(zhuǎn)校申請(qǐng)。廣東省未來應(yīng)當(dāng)建立起互相轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)學(xué)校，互認(rèn)學(xué)分的制度。整個(gè)高校系統(tǒng)都是打通的，而且會(huì)非常靈活。”

　　知多D

　　以后還可以這樣修學(xué)分!

　　根據(jù)《關(guān)于普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)分制管理的意見》，增加獲取必修課和選修課學(xué)分的途徑，要修學(xué)分還可以這樣子!

　　●必修課：

　　1.在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)，如校外MOOC平臺(tái)、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微課等，所修課程可以替代專業(yè)必修課。

　　2.在校際協(xié)議的范圍內(nèi)，可以到別的學(xué)校修讀專業(yè)必修課，學(xué)校之間互認(rèn)學(xué)分。

　　3.如果必修課掛了，可以免費(fèi)補(bǔ)考一次。如果還掛，準(zhǔn)備交錢重修吧。

　　●選修課：

　　1.選修課同樣可以在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)，如校外MOOC平臺(tái)、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微課等。

　　2.社會(huì)實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競(jìng)賽活動(dòng)獲取創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，可以替代選修課學(xué)分。

　　3.畢業(yè)論文、專業(yè)論文、調(diào)研報(bào)告被社會(huì)有關(guān)部門采用，取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益者，可適當(dāng)獲取部分學(xué)分替代選修課學(xué)分。

　　記者周雯 羅仕 通訊員秦云周 龍艷平