華東師范大學整合校內學科優(yōu)勢，匯聚社會資源力量，積極推進“生態(tài)+”行動計劃，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會服務等方面聚力用勁，努力為服務國家生態(tài)文明建設提供智力和人才支撐。

　　強化內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量。華東師范大學依托“雙一流”建設學科“生態(tài)學”以及“生態(tài)+”學科群優(yōu)勢，以及地理科學、生物科學2個教育部基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地，持續(xù)強化生態(tài)文明教育。設立“碳中和科學”交叉學科學位點，建設“全球變化與碳中和科學”微專業(yè)，開設《環(huán)境問題觀察》《城鄉(xiāng)生態(tài)保護的中國智慧和實踐》等實踐型通識課，積極探索多學科交叉的復合型生態(tài)環(huán)境類人才培養(yǎng)模式。開設《丈量美麗中國》野外考察實踐課程，設計“青山、綠水、海疆、林海雪原”等路線，組織學生開展野外調查和研究，把課程開到祖國大地的山水林田湖草沙中。在長江口濕地、浙江天童、安徽天堂寨、上海金山廊下等地建設實踐教學基地，推動實現(xiàn)實踐教學從陸地到河口濱海、從森林到城市、從理論研究到工程實踐的全覆蓋。加強數(shù)字化技術應用，探索建立基于數(shù)據(jù)驅動與5G網(wǎng)絡融合的典型生態(tài)環(huán)境全息教、學、研空間，努力打造新形態(tài)智能互動的課堂教學模式，進一步提升教育教學實效，努力培養(yǎng)一批高素質、創(chuàng)新型“綠色人才”。

　　瞄準關鍵問題，增強科研創(chuàng)新能力?；诰G色化學傳統(tǒng)學科優(yōu)勢，布局建設“綠色碳科學”前沿交叉學科，與相關研究院共建綠色低碳能源化工聯(lián)合實驗室、石油化工分子轉化與反應工程全國重點實驗室，協(xié)同開展碳資源高效利用、石油資源分子水平轉化、原子經(jīng)濟化工、零碳石化等相關技術攻關，為推動“雙碳”目標下石油化工產業(yè)升級和化石能源綠色轉型發(fā)展提供有力支持。深耕常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)保護、恢復和利用，建設浙江天童森林生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學觀測研究站、普陀山森林生態(tài)系統(tǒng)定位觀測研究站，打造地空一體化森林生物群落觀測系統(tǒng)，助力地區(qū)植被恢復和森林生態(tài)系統(tǒng)保護。深入開展生物多樣性科學與保護相關領域基礎研究，承辦第十四屆全國生物多樣性科學與保護研討會，加快推動相關科技成果轉化應用。生物多樣性與陸地碳匯協(xié)同提升學科創(chuàng)新引智基地獲批高等學校學科創(chuàng)新引智基地。開展我國海洋微塑料監(jiān)測和研究，在海洋塑料與微塑料污染監(jiān)測分析技術，海洋微塑料分布、來源、輸運和歸趨，以及生態(tài)環(huán)境效應評估技術研究方面取得積極進展。系統(tǒng)開展黃海綠潮起因、藻華形成、生長和傳播機制等研究，努力為全球應對大規(guī)模漂浮的大型海藻藻華問題提供“解題思路”、貢獻“中國方案”。

　　立足區(qū)位特點，助力生態(tài)環(huán)境保護。加強“中國現(xiàn)代城市研究中心”“長三角區(qū)域一體化研究中心”等研究基地建設，與相關政府部門共建“長三角一體化法治研究院”等智庫平臺，集聚多方優(yōu)勢資源和專家力量，推出一批高質量咨政成果。以政產學研協(xié)同創(chuàng)新平臺“崇明生態(tài)研究院”建設為依托，持續(xù)開展崇明島生態(tài)監(jiān)測和保護工作，積極為崇明世界級生態(tài)島建設貢獻智慧。牽頭推進“長三角典型河口濕地生態(tài)恢復與產業(yè)化技術”國家重點研發(fā)計劃，構建針對淤積型岸段、侵蝕型岸段和季節(jié)性沖淤岸段的本地植被快速擴繁技術體系，助力提升相關地區(qū)候鳥棲息地的生境質量。探索技術賦能生態(tài)治理區(qū)域應用，研究形成太湖富營養(yǎng)化治理與管理成套技術體系，自主研發(fā)應用推廣服務系統(tǒng)，并接入江蘇省太湖流域水生態(tài)環(huán)境智慧監(jiān)管平臺。聯(lián)合相關企業(yè)研發(fā)基于多源遙感技術的水生植物智能監(jiān)測與預警系統(tǒng)，已在黃浦江、吳淞江等重點河流部署10余套，相關數(shù)據(jù)接入上海市智慧城市“一網(wǎng)統(tǒng)管”數(shù)據(jù)中心，為智慧城市管理和水生植物監(jiān)測提供技術支撐，助力建設人與自然和諧共生的長三角。

　　注重寓教于行，拓展綠色低碳實踐。將踐行綠色低碳發(fā)展理念融入育人全過程，拓展社會實踐、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等“第二課堂”。積極推進大中小學生態(tài)文明科普教育一體化建設，打造生態(tài)文明理念“大科普”與生態(tài)環(huán)境知識“小科普”有機結合的特色科普教育模式。學校入選全國科普教育基地、上海市環(huán)境教育基地，學生“雙創(chuàng)”項目獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎、全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會優(yōu)秀學術論文獎等。開展綠色校園創(chuàng)建，推進教學樓、圖書館整體照明及校園路燈等節(jié)能改造，在部分學生宿舍建設太陽能、光熱、空氣源熱泵、燃氣鍋爐多能互補集成的浴室熱水系統(tǒng)和屋頂光伏等以提高清潔可再生能源占比，推進“校園樓宇屋頂花園建設”“樓宇周邊環(huán)境微更新”“麗娃河及櫻桃河濱岸生態(tài)改造”等工程。開發(fā)涵括校園植物、鳥類、昆蟲知識百科的校園生態(tài)地圖小程序，引導學生從認識、觀察和保護身邊動植物做起，共同守護校園生態(tài)環(huán)境。將生活垃圾分類、資源節(jié)約等內容納入新生入學教育，建設生態(tài)文明和綠色校園相關勞動教育課程，開展“雙碳”創(chuàng)新創(chuàng)意學術文化節(jié)、“低碳生活周”等宣傳教育和實踐活動，著力涵養(yǎng)綠色低碳生活的良好風尚。