高考放榜，2006年“狀元”再度成為街談巷議的焦點(diǎn)。最引人注目的是“一氣爆出五個(gè)狀元”的華南師大附中，不僅創(chuàng)造了華附歷史上的奇跡，在廣東教育史上也是十分鮮見(jiàn)。而去年該校曾經(jīng)創(chuàng)下零狀元的紀(jì)錄，曾讓市民們錯(cuò)愕不已。去今兩年落差如此之大，這其中有著怎樣的隱情？這狀元究竟有沒(méi)有水分？這些狀元像有人猜測(cè)的那樣是保送生嗎？或者是全省網(wǎng)羅來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生？或者僅僅是一種偶然？

　　昨日記者獨(dú)家采訪(fǎng)華師附中的“當(dāng)家人”吳穎民校長(zhǎng)，為讀者解開(kāi)華附狀元之謎。

高考平均７１３分創(chuàng)奇跡

　　時(shí)報(bào)記者（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“記”）：今年，華附一氣“爆”出五個(gè)狀元，這在廣東教育史上是十分鮮見(jiàn)的。今年華附的總體戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾危?/P>

　　吳穎民（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“吳”）：今年的狀元的確是創(chuàng)下了華附歷史之最。今年華附的“戰(zhàn)績(jī)”相當(dāng)不錯(cuò)，400多名考生，出了5個(gè)總分狀元，7個(gè)單科狀元?？偡?00分以上的考生有61人，而700分以上的考生更是高達(dá)267人。更難得的是，今年全?？偢呖计骄志谷贿_(dá)到713分以上，在廣東重點(diǎn)中學(xué)創(chuàng)下奇跡！

　　狀元是“必然”也是“偶然”

　　記：去年華附一個(gè)狀元都沒(méi)有，有人用“遭遇寒冬”來(lái)形容。今年一下子爆出５個(gè)狀元，對(duì)于華附來(lái)說(shuō)是發(fā)揮到極致了吧？您認(rèn)為華附得狀元是勢(shì)在必得的嗎？

　　吳：去年華附?jīng)]有一名狀元，社會(huì)上的議論也很多，有人說(shuō)“華附遭遇寒冬”，對(duì)此，我們很坦然，因?yàn)闋钤呐既恍允侨吮M皆知的。

　　今年出現(xiàn)這么多狀元是意料之外的，我們有優(yōu)秀的群體，只要有優(yōu)秀的群體就一定會(huì)出現(xiàn)狀元，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。這次華附的5個(gè)總分狀元在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都不是第一名，3年來(lái)沒(méi)有一個(gè)是“常勝將軍”，第一名總是在不斷變化，狀元有其偶然性，但高分群體卻是穩(wěn)定的。這樣一個(gè)你追我趕的群體一定會(huì)有冒尖的學(xué)生出現(xiàn)，好的群體擁有好的學(xué)習(xí)方法，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、優(yōu)良的習(xí)慣，這些都是成功的關(guān)鍵。

　　判斷一間中學(xué)的教學(xué)水平不應(yīng)單看狀元數(shù)量，而還要看這所學(xué)校高考成績(jī)的總平均分、各科平均分；700分以上、800分以上的人數(shù)比率；以及學(xué)生發(fā)揮的正常率。“狀元”的產(chǎn)生本身就既是一種必然，也是一種偶然。能在高考中脫穎而出成為“狀元”一點(diǎn)都不容易，背后必定是艱辛的努力及過(guò)人水平的穩(wěn)定發(fā)揮，這是一種必然。“狀元”不過(guò)是一群優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)中的“幸運(yùn)兒”，某幾個(gè)學(xué)生“碰巧”在這次考試中比這群人的其他學(xué)生答得要好一丁點(diǎn)而已。從這個(gè)角度看，“狀元”是偶然的。

　　我認(rèn)為社會(huì)如果要關(guān)注華附，不要只對(duì)狀元感興趣，因?yàn)檫@畢竟只是表面結(jié)果，而是要關(guān)注狀元培養(yǎng)的過(guò)程，看看優(yōu)秀學(xué)生的歷程和教育方法。只有抓住了這些“偶然”背后的“必然”的因素。才能找到狀元成功的始因。應(yīng)該說(shuō)，華附有好的材料（生源），有好的加工體系（教學(xué)方法），有好的質(zhì)量保證（師資），摸透了市場(chǎng)規(guī)律（教育規(guī)律），就一定能產(chǎn)出好的產(chǎn)品。

秘方是讓學(xué)生自由發(fā)展

　　記：您覺(jué)得華附狀元多產(chǎn)的秘笈是什么？特別是在備戰(zhàn)高考上有什么獨(dú)門(mén)秘方嗎？

　　吳：華附從來(lái)就沒(méi)有秘笈，而且也不認(rèn)為“出狀元”能說(shuō)明什么。如果一定要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可能與學(xué)校的辦學(xué)理念有關(guān)。華附一直堅(jiān)持“雙不”政策，一不給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)，二不搞突擊。就是充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，在教學(xué)上，從不加班加點(diǎn)。不搞難題怪題的題海戰(zhàn)術(shù)。華附開(kāi)設(shè)近90門(mén)選修課程，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。學(xué)校向來(lái)每天讓孩子有一小時(shí)的體育鍛煉，中午有一小時(shí)的午休，每天保證8小時(shí)的睡眠。最重要的是，我們堅(jiān)持素質(zhì)教育先行，重視優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂設(shè)計(jì)，做更多有利于興趣特長(zhǎng)發(fā)展的事情。“未必每一位全面發(fā)展的學(xué)生都能成為狀元，但成為‘狀元’的必然是全面發(fā)展的?！?/P>

狀元是全省網(wǎng)羅來(lái)的嗎？

　　記：有人說(shuō)，名校狀元多并不奇怪，因?yàn)檫@里網(wǎng)羅了全省最優(yōu)秀的學(xué)生，天生底子好，所以產(chǎn)狀元也容易，華附也不例外，對(duì)此，您怎么看？

　　吳：基礎(chǔ)好產(chǎn)品就好，這不奇怪。但不是全省好學(xué)生都集中在華附，華附的創(chuàng)新班每年招的全省的優(yōu)秀考生也是有限的，這在華附所有畢業(yè)生中所占的比例并不高。有些地方政府為了提高升學(xué)率，并不愿意把最好的學(xué)生送到華附，說(shuō)華附把全省的尖子一網(wǎng)打盡顯然是不客觀的。

　　創(chuàng)新班是雙重學(xué)籍，既有我們的培養(yǎng)，也有基層教育機(jī)構(gòu)的功勞。今年華附的狀元中，劉怡然來(lái)自廣東饒平，鐃平的老師們就有一份功勞。陳栩銘來(lái)自揭陽(yáng)，揭陽(yáng)的中學(xué)就對(duì)他培養(yǎng)有功。

　　記：有一些重點(diǎn)學(xué)校為了提高狀元的數(shù)量或是提高升學(xué)率，會(huì)組織一些保送生繼續(xù)參加高考，對(duì)此您怎么看？

　　吳：現(xiàn)今國(guó)家教育部最新規(guī)定，所有保送生必須參加高考，問(wèn)題已經(jīng)沒(méi)有爭(zhēng)議的必要。可以肯定的是，今年華附奪冠的５名總分狀元中，沒(méi)有一人是保送生，我們尊重學(xué)生的自由選擇，不能因?yàn)閷W(xué)校多幾分少幾分而犧牲學(xué)生的樂(lè)趣。

狀元有沒(méi)有偏才怪才？

　　記：做了這么多年名校校長(zhǎng)，您對(duì)狀元是否也有一些研究，您覺(jué)得狀元是否都有幾點(diǎn)共通之處呢？

　　吳：狀元性格各不相同，但有幾點(diǎn)肯定是共通的：首先，他們都必須是全面發(fā)展的，沒(méi)有偏才怪才。這是因?yàn)楦呖嫉脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，容不得他們冒尖，但他們走向社會(huì)，一樣會(huì)很成功。其次，狀元都有很強(qiáng)的毅力，有好的心態(tài)，他們大都能保持一顆平常心。心理十分健康，有面對(duì)壓力及時(shí)化解的承受力，能夠正確對(duì)待順境逆境穩(wěn)扎穩(wěn)打。再次，他們都有扎實(shí)的基礎(chǔ)。是多年磨礪的知識(shí)積累。

　　今年是標(biāo)準(zhǔn)分考試最后一年，明年全省高考使用原始分計(jì)分，全省一次出現(xiàn)14名狀元的情景將不會(huì)再有了，但狀元還是會(huì)有的?？汲鰻钤?，無(wú)論對(duì)考生、家庭，還是學(xué)校，都是一件值得高興的事情，畢竟是在比拼智力、體力和心理的激烈競(jìng)技中考出了好的成績(jī)。

　　對(duì)狀元可適度關(guān)注。對(duì)高考狀元的過(guò)度關(guān)注，首先不利于孩子的成才，使他有點(diǎn)飄飄然，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有所松懈。同時(shí)，社會(huì)過(guò)度關(guān)注也會(huì)給中學(xué)造成錯(cuò)覺(jué)，以為培養(yǎng)狀元就能冒尖，因而只關(guān)注個(gè)別尖子教學(xué)，使學(xué)校的教學(xué)思想不踏實(shí)，甚至可能犧牲其他學(xué)生的教學(xué)。

同行看華附

　　沒(méi)有狀元對(duì)華附的確有壓力

　　同行稱(chēng)華附出五個(gè)狀元很正常

　　“華師附中能出5個(gè)狀元并不奇怪，作為同行，我們覺(jué)得很正常，因?yàn)槲覀兩钪A附的實(shí)力?！弊蛉?，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位老師談起華師附中的狀元奇跡，顯得很平淡?！叭A師附中有一流的師資，一流的教學(xué)設(shè)施，綜合素質(zhì)較高的考生，多年的狀元基礎(chǔ)，出狀元并不奇怪。”倒是去年該校沒(méi)有一名狀元，曾經(jīng)引起眾人關(guān)注，但他們的總體成績(jī)依然是很高位的，平均分近700分，實(shí)力還是不錯(cuò)的。不過(guò)，沒(méi)有狀元畢竟不是開(kāi)心的事情，因此學(xué)校憋足了勁，在今年的高考中全力以赴也是可以想見(jiàn)的，所謂，厚積薄發(fā)，學(xué)校突然爆出5個(gè)狀元，是很正常的現(xiàn)象。

　　對(duì)于華附今年的狀元奇跡，華附本身的狀元也有其自身的看法。昨日一位狀元向記者講述了她眼中的一年中華附的經(jīng)歷。去年的這個(gè)時(shí)候，隨著高考放榜，華附首次出現(xiàn)“沒(méi)有一名狀元”的現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)外界的傳言很多，學(xué)校的老師們很氣憤，事實(shí)上去年華附的總體成績(jī)還是處于前矛的。然而，沒(méi)有狀元的事實(shí)還是讓學(xué)校有了些壓力，為此學(xué)校對(duì)我們這一屆抱了很大的期望，在學(xué)習(xí)上會(huì)抓得緊些，但并沒(méi)有給我們壓力，也許就是這一年的沉默，讓師生們攢足了勁，讓我們笑到了最后。