濟(jì)南10月28日電　日前,教育部第六次全國(guó)高校學(xué)習(xí)改革與創(chuàng)新研討會(huì)暨第二屆“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課程骨干教師高級(jí)研修班在煙臺(tái)大學(xué)舉辦。來(lái)自全國(guó)高校的近百位專家學(xué)者匯聚煙臺(tái)大學(xué),圍繞學(xué)習(xí)改革與創(chuàng)新問題進(jìn)行了廣泛的交流。

　　研討會(huì)上,與會(huì)專家學(xué)者交流了學(xué)習(xí)改革與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),并就學(xué)習(xí)
改革與創(chuàng)新在培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和建立創(chuàng)新型國(guó)家等諸方面的作用,以及當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的狀況等問題進(jìn)行了深入研討。同時(shí),舉辦了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課程骨干教師高級(jí)研修班,王言根、屈林巖等專家教授為研修班作了專題報(bào)告。

　　本次研討會(huì)的主題是,推動(dòng)大學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新,提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。與會(huì)專家認(rèn)為,長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)高校的教學(xué)改革研究偏重于“教”和“教改”,對(duì)“學(xué)”和“學(xué)改”重視不夠。教學(xué)不僅要有“教”的創(chuàng)新,更要有“學(xué)”的創(chuàng)新,要確立學(xué)習(xí)改革與創(chuàng)新在教學(xué)改革與創(chuàng)新中的重要地位,以學(xué)習(xí)改革與創(chuàng)新為切入點(diǎn),建立新的教學(xué)改革觀,為我國(guó)高等教育教學(xué)改革和創(chuàng)新提供新視角,探索新思路、新途徑。

　　從研討會(huì)上獲悉,大學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍不是很好,知識(shí)獲得與應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)過程自我監(jiān)控能力、學(xué)習(xí)資源管理與應(yīng)用能力都只是處于中等水平,仍有很大的發(fā)展空間。如何讓大學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為高等教育改革所面臨的重要課題。

　　專家提出,我國(guó)高校學(xué)習(xí)改革的總目標(biāo)是提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,并應(yīng)確立基本學(xué)習(xí)觀:終身學(xué)習(xí)觀、全面學(xué)習(xí)觀、自主學(xué)習(xí)觀和創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀。從終身學(xué)習(xí)的理念出發(fā),經(jīng)由學(xué)什么(全面學(xué)習(xí)觀),到如何學(xué)(自主學(xué)習(xí)觀),最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　全國(guó)高校學(xué)習(xí)改革與創(chuàng)新研究協(xié)作組負(fù)責(zé)人屈林巖教授指出,學(xué)習(xí)創(chuàng)新是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)和重要途徑,要通過培訓(xùn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課程的骨干教師,開設(shè)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課程,把學(xué)習(xí)創(chuàng)新落到實(shí)處,盡快提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、特別是終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,從而使我國(guó)的高等教育更好地為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)。