教育資源對(duì)師范投入不足

    教師們就師范專業(yè)面臨“邊緣化”、 中國(guó)離“全社會(huì)尊重教師”還有距離等話題進(jìn)行了熱議。記者同時(shí)獲悉，“華師今年多調(diào)配了500名師范生名額，明年在大學(xué)城可能增加800～1000名師范生招生量?！?

    華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)劉鳴認(rèn)為，目前師范高校的人才培養(yǎng)面臨著尷尬的境地，因?yàn)閺纳鐣?huì)需求如高中教育發(fā)展等方面，對(duì)教師的需求是很大的，但是，目前全國(guó)多所“211工程”院校，無(wú)不提出要建設(shè)綜合型大學(xué)。因此，在資源購(gòu)置、人才配置等方面對(duì)師范專業(yè)的投入還不足，包括對(duì)師范大學(xué)的培養(yǎng)力度有所削弱，普遍對(duì)非師范專業(yè)的投入大于師范專業(yè)等等，這讓師范專業(yè)面臨邊緣化和被弱化的困境。

    不過(guò)，作為華南地區(qū)培養(yǎng)師范人才大戶，華南師范大學(xué)將優(yōu)先保證師范生生源、優(yōu)先保證師范生的教育配置，優(yōu)先發(fā)展與師范專業(yè)相關(guān)的學(xué)科。

    劉鳴稱，在開(kāi)拓應(yīng)用型、交叉性的非師范專業(yè)的同時(shí)，保證師范專業(yè)的發(fā)展。如華師的學(xué)生結(jié)構(gòu)里，師范生、非師范生以及師范兼非師范生的比例各占1/3。今年的招生中多調(diào)配了500名師范生，預(yù)計(jì)明年將在大學(xué)城增800～1000人師范生招生量。

    廣東“全國(guó)名師”還不夠多

    談到全省教師隊(duì)伍質(zhì)量時(shí)，廣東省教育廳黨組成員副巡視員文傳道稱，全省高等學(xué)校教師達(dá)近7萬(wàn)人，中小學(xué)教師將近80萬(wàn)人；教師隊(duì)伍的質(zhì)量不斷提高，高級(jí)職稱的比例逐年提高，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)得到逐步優(yōu)化。但是由于種種原因，我省教師隊(duì)伍建設(shè)與教育的快速發(fā)展及素質(zhì)教育的要求仍然不相適應(yīng)，教師隊(duì)伍的學(xué)歷還有待提高；部分教師的職業(yè)道德、教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)等都不能很好適應(yīng)素質(zhì)教育的要求；骨干教師特別是能在全國(guó)叫得響的名教師、學(xué)科帶頭人、教育專家還不夠多；農(nóng)村教師隊(duì)伍還比較薄弱，這些都制約著我省的發(fā)展和水平的提高。因此，必須堅(jiān)持“三個(gè)優(yōu)先”，努力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

    教師職業(yè)仍未受足夠尊重

    2007年南粵優(yōu)秀教師吳承學(xué)教授表示，目前教師尤其是高校教師已經(jīng)是社會(huì)上令人羨慕的職業(yè)。但是“令人羨慕”不一定就是令人尊重。無(wú)可諱言，近年來(lái)，社會(huì)上關(guān)于教育與教師、關(guān)于高校的負(fù)面新聞增多了，社會(huì)對(duì)于教師也有一些負(fù)面的評(píng)價(jià)。事實(shí)上，現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)離“全社會(huì)尊重教師”的理想還有相當(dāng)?shù)木嚯x。

    吳承學(xué)指出，作為教師需要反躬自問(wèn)，自己是不是已經(jīng)達(dá)到胡總書(shū)記所提出的教師要“自尊自勵(lì)”要求?！坝捎趯W(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系起來(lái)越密切，社會(huì)各行業(yè)不正之風(fēng)也不可避免地影響了高校，教師隊(duì)伍和教育行業(yè)確實(shí)存在一些問(wèn)題，因此我們必須反省和警醒，更應(yīng)該自尊自勵(lì)?！?BR>