培養(yǎng)學生思考和解決問題能力

　　大學生創(chuàng)新性實驗計劃培訓骨干教師

　　“大學生創(chuàng)新性實驗計劃，注重創(chuàng)新實驗項目的實施過程，更看重項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲，以避免急功近利?！痹谌涨芭e行的國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃立項學校骨干教師高級研修班上，教育部高教司有關(guān)負責人表達了上述觀點。

　　據(jù)悉，教育部、財政部日前批準全國60所高校實施大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，安排1.5億元專項資金用于資助1.5萬名在校大學生創(chuàng)新團隊開展研究性學習和創(chuàng)新性實驗，每個學生團隊大約可以獲得1萬到2萬元的經(jīng)費資助。這是高校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，是教育部第一次在國家層面上直接面向大學生立項，注重自主性、探索性、過程性、協(xié)作性和學科性的訓練創(chuàng)新項目。

　　“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”專家工作組組長、中南大學副校長陳啟元說，創(chuàng)新性實驗計劃不要求學生在大學期間有多大的創(chuàng)新，成果不是大學生創(chuàng)新訓練的目標，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生學會思考問題、解決問題的能力，具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　按照教育部的有關(guān)要求，在大學生創(chuàng)新性實驗計劃中，學生是項目的主體，導師只是起輔助作用。

　　在導師的指導下，學生要自主選題設(shè)計、自主組織實施、獨立撰寫總結(jié)報告。學校的示范性實驗中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設(shè)備，學校要給予項目總經(jīng)費不小于1∶1的配套經(jīng)費支持。

《中國教育報》2007年10月27日第1版