●一所學校、一個專業(yè)有沒有社會需求，一看生源，二看就業(yè)。對于就業(yè)率比較低的學校和專業(yè)，要下決心減招或者停招，促使學校適應需求，調整結構，提高質量。
　　●大學不僅要有大樓、大師，還要有科學規(guī)范的大學制度。要高度重視并妥善處理好建設與管理的關系，切實把工作重點轉移到規(guī)范管理上來。

　　■王李金

　　進入新世紀以來，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力競爭日趨激烈，高素質人才在競爭中的決定性因素日益顯現(xiàn)。教育，特別是高等教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突出。黨的十七大報告中明確提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”，這對我們教育工作無疑是極大的鼓舞和鞭策。我們一定要立足高等教育發(fā)展的實際，高度重視并認真思考若干重大問題，促進高教事業(yè)實現(xiàn)更好更快的發(fā)展。

　　一是認真思考如何發(fā)展的問題，樹立新的發(fā)展理念。要堅持以科學發(fā)展觀為指導，高度重視并妥善處理好規(guī)模與質量的關系，切實把工作重點轉移到提高質量上來。“十五”以來，我國高等教育抓住難得的發(fā)展機遇，高等學校規(guī)模實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。與此同時，各高等學校不斷鞏固成果，深化改革，加強建設，教學質量、辦學水平和創(chuàng)新能力明顯提高，為經濟社會發(fā)展提供了有力的智力貢獻和人才支持。但是，隨著學校規(guī)模的擴大，財政投入沒有實現(xiàn)同步增長，基本辦學條件也沒有得到同步改善，學校的可持續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。

　　未來幾年，為了滿足經濟社會發(fā)展對人才的需求和人民群眾接受高等教育的愿望，迫切需要我們按照科學發(fā)展觀的要求，樹立新的教育觀、質量觀、人才觀，真正把發(fā)展的重點轉移到提高質量上來。首先要實現(xiàn)有準確定位的發(fā)展。要結合學習黨的十七大精神，貫徹科學發(fā)展觀，引導各院校認真研究和解決科學定位的問題。在此基礎上，進一步完善學校的總體發(fā)展規(guī)劃、校園建設規(guī)劃、學科專業(yè)建設規(guī)劃和人才隊伍建設規(guī)劃，克服盲目攀比、急功近利的浮躁心態(tài)，立足自己的辦學層次和服務面向，在形成辦學優(yōu)勢和提煉特色項目上做文章。其次要實現(xiàn)有條件保障的發(fā)展。科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，但發(fā)展是要講條件的。在具體工作中，要注意把握好發(fā)展的節(jié)奏，堅持量力而行，盡力而為的原則，把發(fā)展的速度很好地與學校辦學條件結合起來。再次要實現(xiàn)有社會需求的發(fā)展。一所學校、一個專業(yè)有沒有社會需求，一看生源，二看就業(yè)。對于生源不足的學校和專業(yè)，在招生時不能過分遷就照顧；對于就業(yè)率比較低的學校和專業(yè)，要采取政策措施，下決心減招或者停招，促使學校適應需求，調整結構，提高質量。

　　二是認真思考如何辦學的問題，樹立新的辦學理念。要堅持注重內涵建設的原則，高度重視并妥善處理好建設與管理的關系，切實把工作重點轉移到規(guī)范管理上來。過去講：大學不僅要有大樓，而且要有大師。這個觀點當然沒錯，但并不完善。現(xiàn)在更多的人認識到：大學不僅要有大樓、有大師，還要有科學規(guī)范的大學制度。隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，每個學校都應該緊緊圍繞教學和人才培養(yǎng)工作，努力建設高水平的實驗實訓基地、高水平師資隊伍、高水平的校園環(huán)境。這些無疑都是非常重要的基礎工作，但學校要進一步上水平，提質量，必須更加重視制度建設和規(guī)范管理。

　　當前高等學校在管理上面臨前所未有的新情況和新挑戰(zhàn)：隨著學校規(guī)模的擴大，學生構成的多樣，對進一步加強管理提出了新的更高的要求。需要重視和做好以下工作：一是要搞好制度建設的頂層設計，要把依法治校作為健全大學基本管理規(guī)范的重點，著手進行大學章程的研究制定。二是要建立健全各項具體的管理制度。要廣泛發(fā)揚民主，推進科學決策，完善各項管理制度，做到各項工作有章可循，有據(jù)可依。三要抓好制度的貫徹落實，各學校一定要在健全制度體系的基礎上，進一步明確職責分工，建立工作責任制、督察制和獎懲制，使學校各項工作真正走上法制化、科學化、規(guī)范化的道路。

　　三是認真思考如何育人的問題，樹立新的育人理念。培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人，是教育的根本問題。由于種種原因，長期以來，我們在教育教學工作中比較注重教書，而忽視育人；比較注重知識傳授，而忽視能力培養(yǎng)和素質的提高；比較注重專業(yè)訓練，而忽視全面發(fā)展。近年來，各高校針對以上這些問題，不斷推進改革，也取得了一些成效，但總體來看，收效不很明顯，為此，必須全面深化教育教學改革，積極探索以人為本、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的新路子。