“要認真學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，深入研究新情況、新問題，以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、改革創(chuàng)新的思維方式、改革創(chuàng)新的思想作風(fēng)、改革創(chuàng)新的工作方法，大力推進黨在各方面建設(shè)的創(chuàng)新，不斷提高工作水平”。

    12月24日，中共中央政治局常委、中央書記處書記習(xí)近平在人民大會堂會見全國高校黨建工作會議代表上的重要講話，如同“冬天里的一把火”，點燃了每位代表心中的激情。

    回望走過的路程，經(jīng)過艱難的突圍，改革的陣痛，中國教育曲折前行，終于實現(xiàn)了歷史性的跨越——義務(wù)教育全面普及，職業(yè)教育大力發(fā)展，高等教育蔚為大觀，其規(guī)模已位于世界第一。站在新的歷史起點上，讓改革創(chuàng)新成為中國教育發(fā)展的主旋律，這既是歷史的必然要求，也是時代發(fā)展的趨勢。

 
    從宏觀政策不斷調(diào)整的思路來看，可以清晰地發(fā)現(xiàn)，正是由于改革開放的大門打開，決策者們從世界各國政府對教育重要性的認識和態(tài)度中受到啟發(fā)：教育公平是社會公平的前提和基礎(chǔ)，保障受教育者的基本權(quán)利是政府義不容辭的責(zé)任。特別是作為一個十幾億人口的大國，要實現(xiàn)人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)化的戰(zhàn)略目標(biāo)，沒有教育作為支撐，根本不可想象。從這個基本點出發(fā)，國家修改了義務(wù)教育法，實施了“西部‘兩基’攻堅”計劃，出臺了一系列資助貧困生的政策……從這一點來說，沒有認識的到位，就沒有政策的到位，就沒有行動的到位，辦讓人民滿意的教育就是一句空話。

    教育發(fā)展的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。當(dāng)教育投入等外部問題逐步解決以后，與教育相關(guān)的一些體制性障礙、教育內(nèi)部的深層次問題，比如從現(xiàn)代教育理念的建立到教育管理體制的變革，從學(xué)校自主權(quán)的落實到師資隊伍的培養(yǎng)，從招生考試制度的改革到課程設(shè)計、課堂教學(xué)的創(chuàng)新，從人才培養(yǎng)模式多元化到學(xué)生評價體系的設(shè)計等等，都會日益凸現(xiàn)出來。無數(shù)新的課題、新的項目展現(xiàn)在眼前，期待著勇敢者去開掘、探索，而這一切的前提就是改革、創(chuàng)新。

    關(guān)于改革和改革者的命運，民間說法有多種。有人說，不改革，是等死；要改革，是找死，與其找死不如等死。也有人說，不在現(xiàn)實中沉默，就在現(xiàn)實中爆發(fā)，與其被動等死，不如探索一條新生之路。

    最近，中國教育發(fā)展基金會理事長張保慶在談及接受政府委托，具體操作資助中西部高中貧困學(xué)生這一項目時，有句話非常精彩：成功了是創(chuàng)新，不成功是探索。這就是一種辯證法。既然要改革創(chuàng)新，結(jié)果無非是兩種，成功或者失敗。允許改革，也要允許改革失敗，就需要建立一個具有極大包容性的制度、文化和環(huán)境作為保障，否則，只能造就一批歷史的悲劇性人物。

    在2007年這一頁即將翻過去的時刻，教育部的幾個重要會議——教育部直屬高校工作咨詢委員會第18次全體會議、全國高校黨建工作會議、2008年度工作會議相繼在北京召開，一個共同的主題就是——改革創(chuàng)新?？梢韵嘈牛案母飫?chuàng)新”這四個字，不僅是這些會議代表的熱議話題，也必然會成為新一年中國教育發(fā)展最為活躍、最具生命力的音符。