3年前，孩子作為武漢市首批初中課改生（慣稱“課改先鋒”），憑著中考學(xué)業(yè)考試的位置值和綜合素質(zhì)評(píng)定，敲開(kāi)了高中的大門(mén)。如今孩子即將面臨高考?！八麄兊母呖荚趺纯?？是否單獨(dú)命題？”前日，一名家長(zhǎng)向記者打探。據(jù)悉，今年武漢市參加高考的“課改先鋒”共有2369人，他們的高考模式與非課改生一致。
    
“課改先鋒”試水中考

    2005年，武昌區(qū)9所初中的數(shù)千名“課改先鋒”成功進(jìn)行了課改中考的“試水”，成就了現(xiàn)行“新中考”方案的雛形：中考學(xué)業(yè)考試成績(jī)以等級(jí)方式呈現(xiàn)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果也納入中招錄取的標(biāo)準(zhǔn)。

    當(dāng)年的“課改先鋒”絕大多數(shù)都上了普高，省示范高中的上線率為47.9%，市示范高中的上線率為82.3%，現(xiàn)大部分學(xué)生分布于武昌區(qū)的各所高中里。

    高考模式不會(huì)改變

    來(lái)自教研部門(mén)的消息稱，今年“課改先鋒”面臨高考，雖然人數(shù)不多但格外引人關(guān)注。綜合各方面因素考慮，這批課改生的高考模式將與非課改生一致，考試方式、試卷模式、評(píng)價(jià)模式以及招錄機(jī)制都無(wú)差異。

    對(duì)此，有關(guān)課改專家稱，這批課改生分布在不同的高中，由于人數(shù)少，在編班時(shí)與非課改生實(shí)行混合編班，高中三年所受教育與非課改生無(wú)異。所以，實(shí)行一樣的高考模式很公平。中考招錄存在較強(qiáng)的地域性，使得當(dāng)年的課改生實(shí)行“新中考”可行，但高招地域性放開(kāi)，為這2000余學(xué)生設(shè)立“新高考”則顯得不現(xiàn)實(shí)，也不利于高招的公平、公正。

    課改生優(yōu)劣勢(shì)明顯

    采訪中，高中教師坦言，首批課改生優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)都較為明顯，如何揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短是他們必須考慮的問(wèn)題。

    據(jù)介紹，首批課改生從小學(xué)起就率先接受了課改理念、使用新教材，到了高中，他們思維活躍、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、敢于創(chuàng)新、動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)很明顯。同樣，他們存在的問(wèn)題也顯而易見(jiàn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)。

    對(duì)此，武昌區(qū)的課改專家稱，如今的高考逐年滲透著課改理念，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí)，也突出了能力立意，偏重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，可以說(shuō)這種考法是對(duì)課改生、非課改生的一種兼顧。

    明年，預(yù)計(jì)武漢市將有8萬(wàn)名課改生面臨高考。高考的這種趨勢(shì)，無(wú)論是課改生還是非課改生，都必須正視。