安徽省2009年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試工作指導(dǎo)方案（征求意見稿）

　　經(jīng)教育部批準(zhǔn)，從2006年秋季開始，安徽省進(jìn)入普通高中新課程實驗。為了與普通高中新課程相配套，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）、《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）的通知》（教基[2003]6號）、安徽省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省普通高中新課程實驗實施方案的通知》（教基[2006]02號）、《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)[2008]4號）等文件要求，省教育廳研究制定了我省2009年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試工作指導(dǎo)方案。

一、指導(dǎo)思想

　　按照落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，結(jié)合安徽省經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展的實際，全面貫徹黨和國家的教育方針，實施素質(zhì)教育；堅持公平、公正的原則，維護(hù)社會穩(wěn)定；促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；擴大高校招生自主權(quán)，擇優(yōu)選拔人才。

二、項目設(shè)置

　　安徽省2009年普通高等學(xué)校招生考試模式為“3+文科綜合/理科綜合+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”。

(一)統(tǒng)考科目

　　統(tǒng)一考試科目為“3+文科綜合/理科綜合”。

　　“3”指語文、數(shù)學(xué)和外語三個科目，是所有考生的必考科目，其中數(shù)學(xué)分為文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)。

　　“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理，是文科傾向考生的必考科目。“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物，是理科傾向考生的必考科目。
體育類、藝術(shù)類考生可選擇“文科綜合”，也可選擇“理科綜合”，再加考相關(guān)術(shù)科。

(二)學(xué)業(yè)水平測試

　　學(xué)業(yè)水平測試設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、人文與社會基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)素養(yǎng)六個科目。應(yīng)屆考生必須參加所有科目的測試。

　　語文、數(shù)學(xué)、外語測試范圍為該科目必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　人文與社會基礎(chǔ)測試范圍為思想政治、歷史、地理必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　科學(xué)基礎(chǔ)測試范圍為物理、化學(xué)、生物必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　技術(shù)素養(yǎng)測試范圍為信息技術(shù)、通用技術(shù)必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
 
(三)綜合素質(zhì)評價

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價按公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行。評價以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)，按照各基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生本人、同班同學(xué)、任課教師共同完成。學(xué)生自評權(quán)重為10%，學(xué)生互評權(quán)重為40%，教師評價權(quán)重為50%。每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)均分為A、B、C、D四個等級。學(xué)生綜合素質(zhì)評價分學(xué)年進(jìn)行，每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的總評等級按高一占30%、高二占30%、高三占40%的比例合成。評價結(jié)果以電子表格的形式進(jìn)入考生檔案。

三、考試及成績呈現(xiàn)方式

(一)統(tǒng)考科目

科目 考試時間（分鐘） 分值

語文 　　　　　150 150

數(shù)學(xué) 　　　　　120 150

外語 　　　　　120 150

文科綜合/理科綜合  150 300

總分值：750分。

(二)學(xué)業(yè)水平測試

  　學(xué)業(yè)水平測試安排在每年的六月份進(jìn)行，開考全部科目。在校學(xué)生每科目參加一次測試。測試成績按全省所有考生成績分布劃分為A、B、C、D四個等級。其中排名為前25%（含25%）的考生為A等級，前25%～60%（含60%）的考生為B等級，前60%～95%（含95%）的考生為C等級，余下的考生為D等級。成績?yōu)镈等級的學(xué)生可參加補測，補測時間安排在次年的一月份進(jìn)行，補測成績只分合格、不合格兩個等級。

四、命題工作

安徽省2009年普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試?yán)^續(xù)試行自主命題。

(一)命題原則

　　命題堅持科學(xué)性、創(chuàng)新性和公平性的原則。

1．科學(xué)性。統(tǒng)考科目依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱及考試說明的要求命題；學(xué)業(yè)水平測試依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和測試綱要的要求命題。試題設(shè)計應(yīng)與課程評價目標(biāo)相一致，分別體現(xiàn)統(tǒng)考科目考試和學(xué)業(yè)水平測試的功能和特點。

2．公平性。命題要充分考慮全省各地教學(xué)條件的不同以及城鄉(xiāng)的差異，試題素材和解答要求應(yīng)盡可能適應(yīng)所有考生，避免出現(xiàn)需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。

3．創(chuàng)新性。試題設(shè)計盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力。

(二)試卷結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

1．統(tǒng)考科目考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修與選修Ⅰ的內(nèi)容，其中選修課程的分值不低于10%，均為必做題?？疾榈倪x修系列或選修模塊由國家制定的新課程《考試大綱》和《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷）考試說明》予以確定。

2．學(xué)業(yè)水平測試考查國家課程方案規(guī)定的該科目必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中信息技術(shù)實行上機測試。

五、招生錄取

　　根據(jù)不同層次、不同類型、不同特點高校的要求，分層次、分類別、按批次組織招生錄取工作。各高等院校依據(jù)考生志愿，按統(tǒng)考科目成績、學(xué)業(yè)水平測試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。

(一)學(xué)校招生章程

　　各高等學(xué)校應(yīng)按規(guī)定制定招生章程，經(jīng)其主管部門審核后，在考生填報志愿前向社會公布。學(xué)?？稍谡猩鲁讨?，提出學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價的等級要求。有面試要求的高校，招生章程中應(yīng)明確考核范圍和規(guī)則等。

(二)劃線和投檔原則

　　根據(jù)不同錄取批次學(xué)校招生計劃總數(shù)，按照一定比例，依據(jù)統(tǒng)考科目成績劃定各批次全省最低控制分?jǐn)?shù)線。

　　依據(jù)各高等學(xué)校招生計劃數(shù)和考生志愿，按照統(tǒng)考科目成績，按一定比例從高分到低分投檔。體育、藝術(shù)類劃線和投檔原則另定。

(三)錄取原則

1．錄取工作堅持公平、公正、公開的原則，依據(jù)統(tǒng)考科目成績、學(xué)業(yè)水平測試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。

2．應(yīng)屆考生的學(xué)業(yè)水平測試每科都達(dá)到C級或合格以上、綜合素質(zhì)評價每個基礎(chǔ)
性發(fā)展目標(biāo)都達(dá)到C級或合格以上，方可被二本以上普通本科院校錄取；2008屆及以前的普通高中畢業(yè)生，其學(xué)業(yè)水平測試成績要求參考原會考成績；社會考生仍參照原有錄取辦法，過渡期為3年，鼓勵社會考生在過渡期內(nèi)參加學(xué)業(yè)水平測試。藝體類及特招生的相應(yīng)要求由安徽省2009年的招生辦法另行規(guī)定。

3．在同等條件下，高等學(xué)校可以優(yōu)先錄取學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價達(dá)到A級（或優(yōu)秀）數(shù)多的考生。

4．經(jīng)批準(zhǔn)實行自主招生試點的高校，可依據(jù)統(tǒng)考科目成績、學(xué)業(yè)水平測試等級、綜合素質(zhì)評價結(jié)果和學(xué)校測試成績，自主錄取。

5．經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的高等職業(yè)院校，可試行以學(xué)業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為錄取主要依據(jù)的錄取模式,也可將考生的學(xué)業(yè)水平測試成績與學(xué)校組織的測試成績相結(jié)合作為錄取依據(jù)。

六、保障機制

　　各級政府、有關(guān)部門、高校和中學(xué)應(yīng)加強配合，齊心協(xié)力，做好此方案的實施工作。

(一)各級政府和教育行政部門要采取切實有力的措施，督促各普通高中全面貫徹黨和國家的教育方針，糾正單純以高考升學(xué)率評價學(xué)校的傾向，努力營造實施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。

(二)招生考試部門和各高校要適應(yīng)高考改革的要求，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強報名、考試、評卷、錄取等各個環(huán)節(jié)的管理，確保各項工作的質(zhì)量和安全，逐步完善高考招生制度。

(三)各級教育行政部門要加強學(xué)業(yè)水平測試與綜合素質(zhì)評價工作的管理，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度和誠信機制，確保各個環(huán)節(jié)的公平、公正。

(四)各普通高中要進(jìn)一步深化高中課程改革，切實提高課程實施能力，重視學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，按照目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的原則，努力探索建立新的評價體系，激勵和促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。