5月15日，應(yīng)四川省德陽(yáng)市教育局的要求，一批具有國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師資格的志愿者抵達(dá)四川德陽(yáng)市并立即開展工作，對(duì)從綿竹、什邡等重災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)移出來的學(xué)生和災(zāi)民開展心理援助工作。

　　此次到達(dá)德陽(yáng)的專業(yè)心理咨詢師隊(duì)伍分別來自北京和成都。首批14名咨詢?nèi)藛T于15日抵達(dá)德陽(yáng)，迅即與德陽(yáng)市教育科學(xué)研究所10名各學(xué)科教研員展開工作，對(duì)從地震廢墟中逃生出來，驚惶未定的100余名東汽中學(xué)的初中、高中特別是即將參加高考的學(xué)生展開心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們重樹信心，戰(zhàn)勝災(zāi)害，建立起避難所學(xué)習(xí)小組，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。咨詢師志愿者隊(duì)伍于16日進(jìn)駐綿竹和什邡對(duì)學(xué)生等受災(zāi)人員進(jìn)行心理救助。

　　心理危機(jī)干預(yù)是指在突發(fā)事件，及重大災(zāi)難發(fā)生后在心理危機(jī)狀態(tài)下的由專業(yè)心理工作人員對(duì)當(dāng)事人采取明確有效措施，使之最終戰(zhàn)勝危機(jī)，重新適應(yīng)生活，避免自傷或傷及他人，恢復(fù)心理平衡與動(dòng)力的工作。心理危機(jī)如果處置不當(dāng)，會(huì)給當(dāng)事人留下難以愈合的心理創(chuàng)傷，影響今后的社會(huì)適應(yīng)；或者是經(jīng)不住強(qiáng)烈的刺激而自傷自毀；甚至未能度過危機(jī)而出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙比如抑郁癥和精神分裂癥等等。

　　此次地震，四川省德陽(yáng)教育系統(tǒng)受災(zāi)嚴(yán)重，僅倒塌和無法再次使用的校舍就有上百所；更令人揪心的是一大批優(yōu)秀教師和學(xué)生在此次地震中遇難；學(xué)生和教師親友遇難人數(shù)更是無法計(jì)數(shù)。德陽(yáng)市教育局在積極開展物質(zhì)救援同時(shí)，主動(dòng)聯(lián)系了一批優(yōu)秀的心理學(xué)專家作為志愿者為學(xué)生和老師提供心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)，無疑會(huì)對(duì)穩(wěn)定災(zāi)區(qū)群眾情緒，進(jìn)一步深入開展抗震減災(zāi)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　這批志愿者是地震發(fā)生以來首批深入災(zāi)區(qū)第一線的專業(yè)心理危機(jī)干預(yù)人員，他們將在災(zāi)區(qū)通過宣傳、輔導(dǎo)等方式普及心理學(xué)知識(shí)，開展災(zāi)民互救、創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙篩查、救援人員和教師心理減壓等工作，盡量將災(zāi)難造成的心理傷害減到最低程序。