浙江在線06月09日訊 我省高考自主命題已有5年(文綜和理綜仍舊沿用全國卷)，今年卷子到底難不難？是否有利于大學(xué)選拔人才？昨晚9時，浙江教育考試院組織高考命題組專家第一時間公布了出題思路，同時約請富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特級教師點(diǎn)評卷子的難易程度。

　　語文卷命題思路： 　　

　　奧運(yùn)地震都入題 　　

　　話題作文改為命題作文

　　2008年浙江語文卷的試卷形式與2007年基本保持一致，試卷內(nèi)容、考點(diǎn)分布、難度也與2007年大體相當(dāng)。

　　細(xì)小的調(diào)整、變化還是有的，如考慮到中學(xué)教學(xué)實(shí)際，為降低首題的難度，將字形字音綜合題分拆為兩題；為強(qiáng)化學(xué)生古詩文背誦默寫的能力，將名句名篇考查由選擇題恢復(fù)為補(bǔ)寫題，并增加了分值；為了彌補(bǔ)話題作文過于寬泛的不足，避免考生“套話”式的八股文寫作，將我省沿用了4年的話題作文形式更改為命題作文，但仍加上引導(dǎo)語，以啟發(fā)考生深入思考。

　　選材：涉及奧運(yùn)、地震等社會熱點(diǎn)

　　2008浙江語文卷力圖傳遞這樣一種理念：語文在生活中，生活即語文的源泉。語言基礎(chǔ)知識題內(nèi)容涉及高等教育大眾化、俄羅斯政壇變動、NBA籃球賽、關(guān)乎民生的物價指數(shù)上漲、體現(xiàn)環(huán)保意識的“限塑令”、手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)下調(diào)、住房裝修等熱門話題。今年是奧運(yùn)年，除語言基礎(chǔ)知識題有奧運(yùn)火炬登頂珠峰的材料外，22題的語料是關(guān)于希臘奧林匹亞廢墟的美學(xué)論述；命題期間，發(fā)生了四川汶川大地震，24題選擇抗震救災(zāi)中關(guān)于樂劉會獲救的一則新聞材料，以此來表達(dá)對地震中那些可歌可泣事跡的關(guān)注。

　　今年在試卷中選擇了一個新的角度──“詩詞名句引用是否恰當(dāng)”，以此考查學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用古詩詞的能力，引導(dǎo)學(xué)生從死記硬背轉(zhuǎn)向?qū)W以致用。

　　語言運(yùn)用題：不搞文字游戲

　　語言運(yùn)用題堅持我省“創(chuàng)新、開放、綜合”的一貫追求，不搞文字游戲，不脫離語言內(nèi)容，而是在具體情境中考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。24題要求從抗震救災(zāi)新聞材料中提煉觀點(diǎn)，并將新聞材料改寫成能證明觀點(diǎn)的一個論據(jù)。這改變了過去常見的要求考生直接從材料中提取信息、歸納觀點(diǎn)的做法，不僅考查了提取信息、壓縮語段的能力，還考查了轉(zhuǎn)換語體的能力。今年科技文閱讀所選文章圍繞前沿話題“文化多樣性與生態(tài)維護(hù)”組織材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球生態(tài)問題，加深對人類與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。

　　命題作文：從生活出發(fā)

　　今年的作文題“觸摸都市/感受鄉(xiāng)村”以“都市”和“鄉(xiāng)村”為關(guān)鍵詞，既包括對都市生活和鄉(xiāng)村生活的感受，又有對作為生存空間的都市和鄉(xiāng)村的思考。目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易被忽視的生存空間；引導(dǎo)學(xué)生從自己生活出發(fā)去觀察、體驗(yàn)、思考都市、鄉(xiāng)村的發(fā)展變化。今年的作文題有較寬廣的寫作包容度，與去年相比，降低了審題難度。作文要求中特意在“為題”兩字下加上著重點(diǎn)提醒考生，顯示了對考生的人性化關(guān)懷。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浙江省2008年高考語文命題組

　　今年作文變臉審題要仔細(xì)
　　全卷七大題25小題，其中較難題不足三分之一，低于前兩年比重。而考生答題的總書寫量比去年有一定減少?？傮w上更加明確、規(guī)范、合理和成熟。今年這份試卷的亮點(diǎn)更為多樣而醒目，除了突出人文、滲透理性、注重情感、開放靈活、創(chuàng)新題型等特點(diǎn)外，主要還體現(xiàn)在取材大“變臉”、設(shè)題更務(wù)實(shí)、導(dǎo)向愈明顯和生活再凸現(xiàn)諸方面。

　　取材大“變臉”，跟往年迥異
　　粗覽今年這份試卷，讓人眼睛一亮的是，取材出現(xiàn)了大“變臉”。作為構(gòu)成試卷主體的科學(xué)文、文言文、文學(xué)作品等三大板塊的閱讀材料，體裁均跟往年迥異。如第二大題關(guān)于“文化輻合趨同對生物多樣性的危害”這一語段，顯然就不同于與往年司空見慣的“科學(xué)文”，它應(yīng)該是科學(xué)論文的節(jié)選，屬于“論述類文本”范疇。

　　設(shè)題更務(wù)實(shí)，有似曾相識感
　　縱觀全卷，今年各考題的設(shè)置比往年更加務(wù)實(shí)求真。所有題目沒有在題型上刻意求新，而是在考點(diǎn)上著力打造。從單一的選擇題到綜合的寫作題，幾乎每一題都是平實(shí)而本真的，給考生似曾相識之感，既有利于考生正常發(fā)揮語文能力，也有利于推動中學(xué)語文教學(xué)走向更加扎實(shí)、高效的新境界。如將幾年來一直“整合”的“語音”和“錯別字”，進(jìn)行重新分點(diǎn)設(shè)題，使考點(diǎn)更清晰，讓考查更務(wù)實(shí)。

　　導(dǎo)向愈明顯，注重知識積累
　　試卷在對語文教學(xué)注重知識積累、提升語言素養(yǎng)等方面的引導(dǎo)，作了新的探索。例如第5題要求選出所引詩詞最符合語境的一項(xiàng)，這些詩詞都出自課內(nèi)，但考生要了解“名句”所在作品的整體內(nèi)容，理解名句的含義及其適用范圍，還要結(jié)合具體的語言環(huán)境細(xì)心辨析，才有可能作出正確選擇，這為中學(xué)教學(xué)提供了一個積累和應(yīng)用的典型案例。從考點(diǎn)看，這道題應(yīng)屬于修辭格運(yùn)用的考查。學(xué)生也能夠在作文中引用詩詞名句，但不少學(xué)生只知“借用”，疏于對名句和語境適應(yīng)性的辨析，可以說，本題亦有匡正流弊的作用。

　　“生活”再凸現(xiàn)，作文拉開檔次
　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今的時代，體味自己的生活，抒發(fā)真實(shí)的感受，是自主命題以來，我省作文命題的一貫追求，這一追求在今年試卷中通過改變題型、圈定更具當(dāng)下色彩的寫作范圍等手段落到了實(shí)處。今年的作文，一改連續(xù)四年的話題作文，要求以“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題寫一篇文章，審題難度并不大，人人有話可說，但要寫出佳作也不容易，可以拉開檔次。

　　盡管我省前兩年也都有“可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)”的提示，但由于考生的關(guān)注點(diǎn)在“話題”，評卷的依據(jù)也重在“話題”，所以，當(dāng)考生無視“自己”的時候，評判也會一起“失重”，于是命題專家的苦心引導(dǎo)便被消解于無形。而今年的標(biāo)題作文，受“觸摸都市”“感受鄉(xiāng)村”的語義制約，重點(diǎn)只能是“觸摸當(dāng)今的都市”和“感受現(xiàn)在的鄉(xiāng)村”，即使寫上個世紀(jì)的都市或陶淵明時代的鄉(xiāng)村，也只能作為“現(xiàn)時”的一個映照和表征。此類命題使“生活”得以凸現(xiàn)，真情得以釋放，能力得以發(fā)揮，素養(yǎng)得以體現(xiàn)，能積極引導(dǎo)學(xué)生跳出故紙堆，去感受和觸摸生活。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　諸暨市教研室特級教師周紅陽

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杭州二中特級教師錢增興

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　湖州中學(xué)特級教師 羊剛

　　數(shù)學(xué)卷命題思路 　　

　　題型新穎有利于優(yōu)秀生展才華

　　今年理科試卷難度與去年相仿，文科試卷難度比去年略有降低。

　　題型出新

　　理科第10題立意新穎，構(gòu)思別出心裁，對學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力的考查達(dá)到了較高要求，耐人尋味。理科第17題(文科第10題)看似平淡卻極富創(chuàng)意，考生需要有較高的理性思維能力。理科第19題(文科第19題)的概率應(yīng)用題，仍以學(xué)生熟知的摸球?yàn)楸尘?，但不乏新意。理科?0題(文科第22題)關(guān)注解析幾何的本質(zhì)，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想，尤其是第Ⅱ小題的設(shè)問，富有探究味，體現(xiàn)了新課程理念，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何“擺脫題?！标P(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)是個極好的導(dǎo)向。理科第22題是以數(shù)列立意的解答題，全面考查了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，具有良好的區(qū)分度，有利于優(yōu)秀學(xué)生施展才華。

　　文理命題差異大

　　正視文理科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，理科試題注重考查數(shù)學(xué)推理和理性思維，文科試題側(cè)重于常用的推理方法和數(shù)值運(yùn)算，在抽象思維、字母運(yùn)算、空間想象、解決問題等能力方面，與理科相比都適當(dāng)降低了難度。如理科第9題與文科第16題均以平面向量為背景，但對考生的能力要求明顯不同。又如文科第18題與理科第22題均為數(shù)列的解答題，文科關(guān)注對數(shù)列基礎(chǔ)知識的掌握，而理科突出了對數(shù)列知識的理解與綜合運(yùn)用，思維能力要求較高。今年的試題進(jìn)一步深化能力立意，同時兼顧了數(shù)學(xué)知識、方法、思維、能力的考查。

　　導(dǎo)向不是讓學(xué)生多做題

　　作為新課改高考方案實(shí)施前的最后一年高考數(shù)學(xué)卷，進(jìn)一步向一線數(shù)學(xué)教師傳遞這樣一個信息：教師一定要在鉆研教學(xué)內(nèi)容上下功夫，最重要的是對數(shù)學(xué)精神的理解，對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識。正如今年高考所涉及的，大到解析幾何的本質(zhì)，小到平面向量的本質(zhì)等。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)不是盲目地讓學(xué)生多做題，而在于使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浙江省2008年高考數(shù)學(xué)命題組

　　面對難點(diǎn)及不順你要調(diào)整好心態(tài)
　　今年高考數(shù)學(xué)試題遵循考試大綱，全面深入考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法，考查內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出。深化能力立意，注重對數(shù)學(xué)內(nèi)涵的理解，多角度、多層次地考查數(shù)學(xué)理性思維及數(shù)學(xué)素養(yǎng)和潛能。體現(xiàn)了考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)、考潛能的目標(biāo)追求。

　　區(qū)分度加大
　　題型題量，保持穩(wěn)定。07年試卷采用三種題型“10+7+5”的題數(shù)結(jié)構(gòu)，以增加客觀題分值，拓展考查空間，豐富考查內(nèi)容，今年繼續(xù)予以保持。全卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，沉穩(wěn)中顯活力。

　　內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出。以基礎(chǔ)知識基本方法為命題出發(fā)點(diǎn)，基本覆蓋所有內(nèi)容，注重主干知識的考查，對重點(diǎn)內(nèi)容?？汲Ｐ?。選擇題、填空題中考查了集合、函數(shù)、三角函數(shù)、排列組合二項(xiàng)式定理、數(shù)列、雙曲線和平面向量等內(nèi)容。在解答題中考查了空間線面關(guān)系、概率統(tǒng)計、數(shù)列、不等式、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容。引人注目的是，重新把概率應(yīng)用題作為解答題出現(xiàn)，三角函數(shù)只在客觀題中體現(xiàn)而不在解答題中出現(xiàn)，由此作為中檔題的立體幾何題成了解答題的起手題。

　　文理差異，合理定位。繼續(xù)往年文理有別、差異明顯的特點(diǎn)，全卷文理相同的試題有10題，姐妹題4題。其它題則體現(xiàn)了不同定位。理科注重對數(shù)學(xué)本質(zhì)理解的深刻性及思維的抽象性；文科注重數(shù)學(xué)思維的形象性與數(shù)學(xué)的工具性。

　　試題層次，清晰分明。繼續(xù)堅持多角度、多層次的考查方式，延續(xù)了往年分步設(shè)問、分散難點(diǎn)的做法，進(jìn)一步體現(xiàn)了多題把關(guān)的命題特點(diǎn)。多數(shù)解答題設(shè)置了較易入手的起始問題，后續(xù)問題難度逐步加大，給數(shù)學(xué)水平較強(qiáng)的考生留有較大的展示空間，從而加大區(qū)分度。如理科第(19)題、(20)題第二問等其難度與要求都較高。

　　簡約中體現(xiàn)新要求
　　試題科學(xué)規(guī)范，繼續(xù)保持往年簡潔清爽明快的特色，客觀題知識點(diǎn)清楚明確，不堆砌組合，多數(shù)題目的題干只有一行字，顯得干凈利落，多數(shù)主觀題從文字?jǐn)⑹?、字母表示到圖形表達(dá)自然順暢，設(shè)問清晰優(yōu)美簡潔，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)語言的形式化特點(diǎn)。然而簡約不等于簡單，簡約中體現(xiàn)了新要求。例如理科第(10)、(14)、(15)、(16)、(17)、(21)、(22)等題，簡約的形式下蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和思想方法，需要的是靈活運(yùn)用相關(guān)知識和思想方法分析問題、解決問題的能力。

　　考你非智力因素
　　在題型、題量、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分布、重點(diǎn)知識保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在試題的選材、情景、設(shè)問、編排等方面作了很大改進(jìn)，尤其是在深化能力立意，突出數(shù)學(xué)內(nèi)涵方面更是邁出了新的步伐。

　　試卷中有許多數(shù)學(xué)內(nèi)涵豐富、注重思想方法的試題。理科(10)、(17)、(20)、(22)題等題，在情景的新穎性，數(shù)學(xué)內(nèi)涵豐富性、以及問題解決所需要的深刻的數(shù)學(xué)理解力與靈活而熟練的基本方法作出新的嘗試。

　　試卷對學(xué)生在考試中遇到難點(diǎn)及不順，面對新題及困難時的心態(tài)調(diào)整和戰(zhàn)勝困難的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以及意志品質(zhì)等非智力因素提出了新要求，也為今后數(shù)學(xué)的教與學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浙江省教育廳教研室特級教師張金良

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浙江大學(xué)附屬中學(xué)特級教師尚 可

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寧波北侖中學(xué)特級教師 吳文堯

　　英語卷命題思路

　　突出交際目的

　　解題要“瞻前顧后”

　　今年高考英語卷雖然個別題目在思維或靈活運(yùn)用層面上的要求較去年更高一些，但總體難度保持穩(wěn)定。

　　注重考查社會語言

　　今年英語卷的素材均選自英文原版書籍、英文主流媒體和英語國家中學(xué)生經(jīng)常閱讀的書刊。完形填空、閱讀理解中的文章，尤其是網(wǎng)頁與任務(wù)型閱讀等資料均是原汁原味的真實(shí)語料，體現(xiàn)了語言的真實(shí)性和實(shí)用性?？疾榈膬?nèi)容為考生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，但不只停留在對于語言知識的識記與簡單再現(xiàn)上。還注重考查考生社會語言知識，即說話用語是否恰當(dāng)?shù)皿w，是否達(dá)到交際目的。

　　選材關(guān)注高中生活

　　閱讀理解的六個語篇所涉及的話題主要有：一位聽障青年自強(qiáng)不息的勵志故事、對“如果被困孤島最會想什么、最不會想什么”的網(wǎng)上討論、對中學(xué)生睡眠問題的科學(xué)研究成果、對慢跑的思考和議論、晾衣繩與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系、中學(xué)生因各自的煩惱向報社的“讀者來信”欄目求助尋求解決辦法等。短文改錯的語料是一位中學(xué)生對自己暑期打工的敘述與感悟，書面表達(dá)題則要求考生圍繞“人們完成工作的方式”展開討論，談?wù)勛约簩Κ?dú)自做事和小組合作做事的看法，貼近考生的實(shí)際生活，考生都有自己的體驗(yàn)，可以有感而發(fā)。

　　避免純知識性考查

　　本卷對考生知識面的考查緊扣考綱，將語言作為一個載體，考查對自然科學(xué)、社會生活等各方面的知識和具有時代感語篇的理解能力，既注重測試英語語言和文化基礎(chǔ)知識，又突出考查語言綜合運(yùn)用能力，須仔細(xì)思考、推理、判斷的題目占了一定比例，重視語言的工具性，更突出語言的思想性。

　　如單項(xiàng)填空、單詞填空等試題雖然考查語言知識，但每小題的題干就是一個完整的微型語境，情景設(shè)置合理，語言運(yùn)用地道，避免純知識性的考查。所以，基于語境的語言知識測試的理念得到了落實(shí)。閱讀理解、完形填空、短文改錯等題需要“瞻前顧后”，通讀上下文后方能得出答案，對考生的思維能力要求很高。

　　引導(dǎo)語境訓(xùn)練

　　本卷對新課程理念下的課堂教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。相信在今后的中學(xué)外語課堂教學(xué)中，孤立地教單詞、句子的現(xiàn)象會越來越少，更多的教師會在平時的教學(xué)中突出語言實(shí)踐，加強(qiáng)對學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，重視英語課堂中圍繞某一話題的討論、辯論等活動，培訓(xùn)學(xué)生用英語思維、分析并解決問題的能力，著重訓(xùn)練學(xué)生在具體語境中運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　浙江省2008年高考英語命題組

　　選材生活化考生有話說

　　2008年浙江英語高考試卷總體難度與去年試卷基本相當(dāng)。試卷在考查各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識的同時，側(cè)重考查了考生綜合運(yùn)用語言的能力。

　　選擇題：強(qiáng)調(diào)語言實(shí)用性

　　單項(xiàng)選擇題考查要點(diǎn)突出，覆蓋面廣，沒有刻意追求語言形式與結(jié)構(gòu)的繁雜，而是強(qiáng)調(diào)考生在各方面的實(shí)際運(yùn)用能力，難度與去年基本相同；強(qiáng)調(diào)在注重實(shí)用性的基礎(chǔ)上，將語法、詞匯、習(xí)慣用語等語言項(xiàng)目的測試融入真實(shí)的情景之中，體現(xiàn)了語言的交際功能。

　　完形填空：題材生活化

　　完形填空立足語篇，通過上下文暗示考查考生對語意、語境、語篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。今年所選的文章題材生活化，富有一定的哲理，考生易于理解和接受。試題的設(shè)置仍有伏擊點(diǎn)，但整體難度適中。

　　閱讀理解：強(qiáng)調(diào)邏輯推理

　　閱讀理解不光要求考生對篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與準(zhǔn)確理解，更要有較強(qiáng)的邏輯推理能力、社會觀等，這也是素質(zhì)教育的要求。從難度上看，與去年相比沒有太大的變化。

　　英語作文：半開放式話題

　　單詞拼寫題的難度與去年基本持平。短文改錯延續(xù)了近幾年高考改錯題的特點(diǎn)：難度不大，錯誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，考生做起來較為輕松。書面表達(dá)屬于半開放式作文，是一常見題型——要求考生根據(jù)“Working Individually or Working in a Team”話題提示，從兩方面進(jìn)行闡述，并說明自己喜歡的方式及理由。這種形式是許多考生平時經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體，有一定的發(fā)揮余地，考生有話可說。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省教育廳教研室特級教師李冬梅

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寧波市教研室特級教師單衛(wèi)平

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杭州外國語學(xué)校特級教師陸玉仙

　　文綜卷權(quán)威點(diǎn)評

　　總體難度略升體現(xiàn)新課程目標(biāo)

　　政治：突出熱點(diǎn)注重論證思維

　　與去年相比，選擇題難度略升，非選擇題難度略降。今年政治試題在關(guān)注熱點(diǎn)方面顯得更為突出，涉及了諸如十七大報告、低溫冰凍災(zāi)害、中日關(guān)系、農(nóng)業(yè)和糧價、民族團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一等重大熱點(diǎn)問題。以這些熱點(diǎn)問題為背景而編制的試題，不僅要求學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)的學(xué)科知識、黨和政府的路線、方針、政策，而且突出對事物的描述和闡釋能力的考查。

　　試題不僅要求考生提取符合題目要求的論點(diǎn)，而且還要求作出事理交融的論證，如38題第⑵、⑶問和39題第⑹問等。

　　歷史：主干知識覆蓋面廣

　　沒有采用以往的專題式組題形式，使試卷的命題視野更加開闊，主干知識的覆蓋面比較廣。如考查近代中國“開眼看世界”、洋務(wù)運(yùn)動、世界大戰(zhàn)與科技、抗日根據(jù)地的政權(quán)建設(shè)、二戰(zhàn)時期的中國外交成果、新中國成立、工業(yè)文明、明治維新、世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、兩極格局、二戰(zhàn)后朝鮮半島局勢、中國古代科舉制、近代英國文官制度、土爾扈特回歸祖國等知識點(diǎn)。

　　試題富有情境性特點(diǎn)，歷史材料豐富多樣。如運(yùn)用了學(xué)者觀點(diǎn)、報紙評論、社會生活場景、歷史圖片、大事年表等材料為題干，重點(diǎn)考查了學(xué)生獲取、提煉、分析、綜合和運(yùn)用信息的能力等。

　　地理：整體難度略大

　　與2007年相比，整體難度略有增大。選擇題第1~7題難度比較適當(dāng)，第8~11題難度稍大；綜合題總體難度不大，但考生在答題時難以保證答案的完整性，如第36題的第(3)問和第39題的第(1)問等。

　　試題中自然地理和區(qū)域地理考查內(nèi)容比重大。除選擇題第1~7題為人文地理考查內(nèi)容外，其余試題都是自然地理和區(qū)域地理的考查內(nèi)容。同時注重自然地理要素對人類活動影響觀念在試題中的滲透。著重考查考生的地理空間思維能力。時空轉(zhuǎn)換分析能力成為考核的重要目標(biāo)。

　　突出考查考生的區(qū)域自然地理綜合分析能力。如第36題和第39題第(1)問，要求考生從區(qū)域圖中獲取地理位置、水系、等高線等有效信息，運(yùn)用自然地理要素整體性規(guī)律和原理，探究地理事象的形成原因。

　　強(qiáng)調(diào)考查考生的學(xué)習(xí)能力?？疾樾碌母拍?、原理、規(guī)律等當(dāng)場學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，體現(xiàn)高中新課程學(xué)會學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省教育廳教研室特級教師祝國強(qiáng)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寧海中學(xué)特級教師陳方梁

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省教育廳教研室高中部主任周百鳴

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　海寧市教研室高級教師朱 能

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省教育廳教研室特級教師李小冬

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寧波中學(xué)特級教師常海東

　　理綜卷權(quán)威點(diǎn)評

　　試題陌生度增大跳一跳可摘到桃子

　　物理：考查估算能力

　　今年的物理卷，強(qiáng)調(diào)對物理建模能力的考核。例如第19題要求學(xué)生從不同角度領(lǐng)悟氣體壓強(qiáng)的意義，建立大氣壓強(qiáng)的宏觀模型。估算能力的考查也是本卷的一大特色。第17題和第19題考查了學(xué)生在數(shù)值演算中的估計能力。注重考查學(xué)生的分析與推理能力。例如第18題與第21題突出了對物理過程的分析與推理能力的考核。實(shí)驗(yàn)題有一定新意。第22題的2小題均注重了運(yùn)用物理原理設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案的考查，其中第1小題從課本驗(yàn)證一個物體機(jī)械能守恒，拓展到兩個物體的機(jī)械能守恒，實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)條件控制和實(shí)驗(yàn)誤差分析與課本相應(yīng)實(shí)驗(yàn)相比有變化，第2小題的求解需要突破固有的電表及電路連接方式。計算題難度設(shè)置合理。第23題只研究一個物體的勻變速運(yùn)動，解法較多。

　　化學(xué)：題型比較陌生

　　與往年相比，試題陌生度、區(qū)分度會有所增大。試題重視學(xué)科主干知識考查。其中對化學(xué)用語的考查包括6個化學(xué)式，1個電子式，7個結(jié)構(gòu)簡式，8個化學(xué)方程式，1個離子方程式，總分值達(dá)43分，約占化學(xué)部分總分的40%；同分異構(gòu)作為歷年高考必考知識點(diǎn)，今年考查力度明顯增大，如第8題考查了碳鏈異構(gòu)和位置異構(gòu)，第29題既把同分異構(gòu)體作為解題的條件，還要求考生寫出符合條件的E和F可能的結(jié)構(gòu)簡式。

　　突出理解和應(yīng)用能力考查?？陀^題第7、9、10題主要考查對物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的理解及應(yīng)用，第11、12、13題考查了對化學(xué)平衡、鹽類水解以及電化學(xué)知識的全面分析和靈活應(yīng)用。

　　生物：難度適中注重實(shí)驗(yàn)分析

　　生物試題突出考查考生吸收、整合生物學(xué)科信息及用生物學(xué)視角來分析和解決問題的能力。非選擇題的難度梯度設(shè)置上，起點(diǎn)較低，層層設(shè)問，步步深入。每個解答題中的第一個小問題，難度均較低，使得不同程度的考生都有“跳一跳”便可“摘到桃子”的感覺。與2007年相比，生物試題難度適中、相對較易。

　　今年實(shí)驗(yàn)試題從往年側(cè)重實(shí)驗(yàn)設(shè)計轉(zhuǎn)向?qū)τ趯?shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析和實(shí)驗(yàn)方法的考查。設(shè)問既有廣度也有深度，考查考生對實(shí)驗(yàn)問題的分析及價值判斷和把握能力。這是今年生物試題的亮點(diǎn)之一。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杭州外國語學(xué)校特級教師沈啟正

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省教育廳教研室特級教師梁 旭

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省教育廳教研室特級教師任雪明

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　富陽中學(xué)特級教師 董君