6月17日，記者在海南省高招評卷場了解到，今年高考評卷工作正在有序進(jìn)行，一切進(jìn)展順利。

　上午10時，記者在位于海師圖書館的評卷場內(nèi)看到，數(shù)百名評卷老師各守一臺電腦，正在聚精會神地工作。此前所有評卷老師都經(jīng)過培訓(xùn)，以學(xué)科分成小組，又以不同題目分成不同的“題小組”，不同的評卷老師一般擔(dān)負(fù)不同題目的評卷任務(wù)。高考試卷此前經(jīng)過掃描，每道題的圖像呈現(xiàn)在電腦上，由老師進(jìn)行評分。

　　據(jù)海南省考試局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，海南省從去年開始實施網(wǎng)上評卷，積累了較豐富的經(jīng)驗，今年的評卷任務(wù)雖然比去年重，工作進(jìn)展卻非常有序。今年高考人數(shù)49742人，比去年增加了7424人，高考9門學(xué)科的試卷總數(shù)為29.7萬多份，比去年增加4萬多份。評卷老師為588人，比去年增加了101人。

　　按計劃，6月20日前，各學(xué)科組完成評卷任務(wù)，6月21日進(jìn)行評卷信息的核對和成績的統(tǒng)計。

　　高考評卷發(fā)現(xiàn)不少影響學(xué)生得分問題，省考試局稱，基于人性化關(guān)懷，評卷會努力尋找得分點。

　　考生作文題錯頁 家長急得睡不著

　　高考評卷信息牽動著眾多考生和家長最敏感的神經(jīng)線，但因評卷場保衛(wèi)森嚴(yán)，獲取信息非常不易。近日不少考生及家長與本報聯(lián)系，希望記者能夠替他們通個音信。為解答眾多考生及家長內(nèi)心的迷惑，記者今天專程“打探”高招評卷場。

　　差錯1：考生把作文題寫錯了位

　　昌江一名家長撥打本報新聞熱線稱，他的孩子今年參加高考，第一科考語文，作文屬24題，第23題在試卷另一頁，但23題的答題區(qū)域設(shè)計成了方格，與作文卷面的方格一模一樣，在答完23題后，考生順手在剩余的方格里寫下了作文題?？荚嚱Y(jié)束后才反應(yīng)過來，連說糟糕。因為今年實施網(wǎng)上評卷，試卷經(jīng)過掃描后，其圖像發(fā)往評卷老師所用的電腦上，評卷老師在網(wǎng)上評閱試卷。因為作文卷面單占一頁，考生最擔(dān)心的是，寫在另一頁的作文題目掃描不到，導(dǎo)致作文失分。

　　“孩子著急，我也著急。向其他家長打聽，有很多學(xué)生面臨同樣的苦惱;我向孩子畢業(yè)學(xué)校的語文老師打聽，老師也沒辦法?！笨忌议L王先生說，他的孩子成績一向很好，如果因為“無題作文”丟分，實在太冤了。他為此事急得好多天都沒睡著覺了。

　　為幫上這位家長的忙，記者向高招評卷場工作人員反映此事。據(jù)了解，這一情況已經(jīng)引起了評卷老師的關(guān)注，在掃描環(huán)節(jié)上已經(jīng)做出了處理，把作文題寫在另一頁面的考生大可以放下心來。

　　差錯2：寫英語作文暴露了身份

　　在高考試卷上作記號是評卷中的大忌，但有的考生稱其于無意間暴露了身份。

　　今年高考英語學(xué)科要求考生寫篇小作文，所給材料的大意是：考生李華從小喜歡大熊貓，在網(wǎng)上搜集到不少關(guān)于大熊貓的資料。知道在美國動物園飼養(yǎng)的一只熊貓要過3歲生日了，李華要給美國動物園工作人員寫一封信，請考生代李華寫這封信。有考生居然把自己的姓名拼進(jìn)了英語作文中。省考試局緊急查尋了考生所在學(xué)校，發(fā)現(xiàn)并沒有來自其畢業(yè)學(xué)校的老師參加評卷，才算松了一口氣。

　　差錯3：選答題填錯題號現(xiàn)象多

　　最近兩年來高考試卷上出現(xiàn)了選答題，要求考生按要求填涂選答題目的題號信息點。令人遺憾的是，在評卷過程中，發(fā)現(xiàn)考生做選答題時漏涂、錯填、不填題號現(xiàn)象比較突出。很多考生對此后悔莫及。

　　今天記者從省考試局了解到，這一現(xiàn)象加大了評卷老師的工作量，為不影響評卷進(jìn)度，結(jié)合去年改卷的經(jīng)驗，今年省考試局指派專人負(fù)責(zé)這一環(huán)節(jié)的把關(guān)，從人性化關(guān)懷的角度，盡量為考生尋找得分點。比如，有的考生答的是11題，在答題卡上卻誤填了12題的題號，評卷場工作人員把其答案篩選出來后，仍送至第11題的評卷老師處評分。

　　省考試局負(fù)責(zé)人稱，在評卷過程中，量分標(biāo)準(zhǔn)和評分辦法是一致的，評卷老師會盡最大努力把題目的多種答案找全。對于有創(chuàng)新的答案，還會在評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的原則下，適當(dāng)提高計分分值，盡量維護(hù)考生利益。在主客觀題分?jǐn)?shù)合成后，成績復(fù)核組還要進(jìn)行質(zhì)量檢查，檢驗考生信息與其答卷的對應(yīng)性，檢驗是否存在漏掃描、漏切割、漏評分的情況，以及進(jìn)行滿分、零分和缺考卷的檢驗等。(許欣）