本報(bào)記者 葉琦 實(shí)習(xí)生 范燦平
    6月23日晚上，2008年普通高考成績揭曉。6月26日下午，省招委會(huì)劃定各批次最低錄取控制線。6月27日，榕城一些復(fù)讀班開始正式接受報(bào)名并預(yù)交費(fèi)用。記者以落榜生的身份，走訪了榕城三個(gè)有代表性的復(fù)讀班，發(fā)現(xiàn)今年雖然有些考生已經(jīng)報(bào)名復(fù)讀，但像往年那種上了本一(重點(diǎn))線還要復(fù)讀拼名校的高分考生大為減少，一些純民辦性質(zhì)的復(fù)讀機(jī)構(gòu)不再像往年那樣人來人往、絡(luò)繹不絕，有的甚至還沒有制定出具體的復(fù)讀報(bào)名政策。這些都緣于明年的高考即將出現(xiàn)的變數(shù)。 
    現(xiàn)象：今年復(fù)讀有所降溫
    在省科技館三牧復(fù)讀班，陸續(xù)有四五個(gè)考生和家長在咨詢今年的復(fù)讀行情。家長最關(guān)心的都是師資力量的問題。一位高考成績沒有上“保底線”的學(xué)生的家長咨詢復(fù)讀相關(guān)政策，復(fù)讀班的老師知道成績后，就拒絕了這位考生，理由是基礎(chǔ)太差，復(fù)讀不一定有成效。
    往年接受復(fù)讀咨詢的福州八中傳達(dá)室門可羅雀，也不再接受預(yù)約登記。保安拿出一紙復(fù)讀班招生通告說，自從去年規(guī)定公辦學(xué)校不允許辦復(fù)讀班后，復(fù)讀班教學(xué)點(diǎn)就搬到校外去了。他讓記者回去看看招生通告，如果有意向復(fù)讀，7月1日后再按通告上面的聯(lián)系方式注冊(cè)繳交學(xué)費(fèi)。
    記者來到福州金橋?qū)W校發(fā)現(xiàn)，今年提前預(yù)約復(fù)讀的考生相對(duì)較少。當(dāng)記者咨詢復(fù)讀事項(xiàng)時(shí)，工作人員告知還沒有制定出今年最新的復(fù)讀班收費(fèi)和減免政策，連復(fù)讀班招生通告都還沒有準(zhǔn)備。
    今年“高四生”不好當(dāng)
    在考場(chǎng)馬失前蹄后，選擇復(fù)讀原本無可厚非。但是，今年選擇復(fù)讀的考生將面臨與往年不一樣的問題。多位教育界人士一致認(rèn)為：今年選擇復(fù)讀要慎之又慎！
    2009年，經(jīng)歷三年課改熏染的福建省首批應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生將參加高考。雖然許多復(fù)讀班的老師在接受咨詢時(shí)一再提到，新課改教材無非是“換湯不換藥”，只要肯花時(shí)間努力就能補(bǔ)上。但問題是，明年高考出題是在國家有關(guān)部門指導(dǎo)下自行命題，到底明年高考會(huì)出什么樣的題，現(xiàn)在誰也說不準(zhǔn)，但有一點(diǎn)是毋庸置疑的，那就是命題的標(biāo)準(zhǔn)要與課改后的教學(xué)模式、教學(xué)方法接軌。
    另外，從2008年起，全國所有公辦普通高中禁止辦復(fù)讀班招收高三復(fù)讀生。今年高考結(jié)束后，有跡象表明，復(fù)讀班將逐漸從“公”走向“私”。
    一位前來咨詢復(fù)讀的家長表示，以前在哪個(gè)高中畢業(yè)的，還想到哪個(gè)高中去復(fù)讀。因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境、老師和學(xué)習(xí)方法都很熟悉，再學(xué)一年應(yīng)該沒什么問題。而在民辦復(fù)讀學(xué)校，面對(duì)陌生的環(huán)境和教學(xué)方法，孩子能適應(yīng)嗎？

    這位家長說，她私下咨詢了不少公辦學(xué)校，但復(fù)讀費(fèi)用高得嚇人，而且還要托很多關(guān)系才能弄到名額，這一點(diǎn)也讓她望而卻步。據(jù)了解，一名復(fù)讀生復(fù)讀一年的費(fèi)用約在7000～10000元不等，根據(jù)上一年高考成績收費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)不一，再加上這一年的復(fù)習(xí)材料費(fèi)、假期補(bǔ)習(xí)費(fèi)等，補(bǔ)習(xí)一年花費(fèi)不少于1萬元。除了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，家庭還得負(fù)擔(dān)孩子復(fù)讀所帶來的各種思想壓力。
    復(fù)讀新問題 資深教師為你支招
    究竟今年選擇復(fù)讀的考生將面臨哪些問題？福州一中今年高二年級(jí)的學(xué)科老師從新舊教材銜接的角度給了考慮復(fù)讀的學(xué)生一些建議。
    各學(xué)科老師認(rèn)為，不論是新舊教材，都注重知識(shí)的積累和基礎(chǔ)的夯實(shí)。單純從知識(shí)點(diǎn)來看，新教材增加的內(nèi)容不是很多，只是更注重知識(shí)的靈活掌握和能力的運(yùn)用，由于目前福建省2009年新高考方案未定，高考題型將發(fā)生什么樣的變化其實(shí)還是個(gè)未知數(shù)?？紤]復(fù)讀的學(xué)生更重要的是思考自己的潛力在哪里，有沒有可能通過復(fù)讀獲得更大的提高。
    選擇復(fù)讀的學(xué)生，原有的基礎(chǔ)十分重要，如果基礎(chǔ)差得太多，即使復(fù)讀一年也難有大的起色。同時(shí)，面對(duì)非常辛苦枯燥的復(fù)讀過程，學(xué)生一定要認(rèn)真考慮，自己是否能“挺過來”，在這方面可以多聽聽老師的建議。
    語文：考試題型變化是關(guān)鍵 楊衛(wèi)民
    對(duì)于復(fù)讀考生來說，教材的變化不是最直接的，考試題型的變化才是重點(diǎn)。對(duì)于語文來說，知識(shí)能力的要求沒有太大的差別，關(guān)鍵在于能否適應(yīng)新的高考方案和新的題型。目前福建省2009年新高考方案未定，將發(fā)生什么樣的變化還是個(gè)未知數(shù)。從課改先行省份的新高考方案來看，在試卷題型方面有一些小變化，總體上換湯不換藥；如果福建省明年高考的改革力度比較大，對(duì)復(fù)讀的考生來說影響比較大。
    新教材是按必修和選修的模塊來教學(xué)，但無論教材怎么變化，對(duì)語文知識(shí)能力的考查要求不變。例如：考查基礎(chǔ)知識(shí)、考查篩選整合信息的能力、考查文學(xué)鑒賞能力等等，因此夯實(shí)基礎(chǔ)非常重要。但從另一層面來說，新課改后要求學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等方面都要修滿一定的學(xué)分，否則不允許參加高考。如果往屆生選擇復(fù)讀，該如何解決修學(xué)學(xué)分的問題？目前省里有關(guān)部門還沒有出臺(tái)相關(guān)的具體措施。
    英語：詞匯量可能成為“攔路虎” 史敏紅 
    高中新課改后最大的變化來源于對(duì)詞匯量的要求，現(xiàn)在的新課標(biāo)要求必須掌握的詞匯量有3500個(gè)，另外課標(biāo)外教材內(nèi)的詞匯量還有500個(gè)。其實(shí)從今年的高考英語試卷中，已經(jīng)反映出詞匯量增加這一趨勢(shì)。
    來自命題專家的說法是：英語試卷單選題涉及的詞匯量將嚴(yán)格按課標(biāo)來命題，不會(huì)超綱。但在閱讀理解題部分，很有可能涉及不在3500個(gè)課標(biāo)詞匯范圍內(nèi)的新詞。例如：凡是認(rèn)為考生能夠通過上下文閱讀揣摩出詞匯意思的，就不予以注解；只要是在教材任一角落出現(xiàn)過一次的詞匯，也不再予以注解。這一變化意味著，高考命題允許超出課標(biāo)的詞匯范圍。
    新教材有必修1至必修5，還有選修1至選修3，這些都是高考規(guī)定必考的內(nèi)容。涉及語法知識(shí)部分沒有變化，但詞匯量很可能成為考試中的“攔路虎”。

    數(shù)學(xué)：必修選修均有變化 陳穎
    高中新課改使用的教材分為必修課程和選修課程兩部分，具體在知識(shí)點(diǎn)方面的變化有以下幾部分：
    必修課程———必修課程共5個(gè)模塊，覆蓋了高中階段傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主要部分，其中包括集合、函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)和平面向量等，不同的是新教材在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程和實(shí)際應(yīng)用。此外，基礎(chǔ)內(nèi)容還增加了：必修1中函數(shù)與方程、函數(shù)模型及其應(yīng)用；必修3中算法初步、統(tǒng)計(jì)中的變量相關(guān)、概率中的幾何概型(初中也有涉及)。 
    選修課程———系列1(文科必選)：1-1常用邏輯用語中增加了全稱量詞與存在量詞；1-2增加了統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、框圖。系列2(理科必選)：2-1常用邏輯用語中增加了全稱量詞與存在量詞；2-2增加了推理與證明以及定積分；2-3增加了統(tǒng)計(jì)案例。系列4：理科要求從4-2“矩陣與變換”、4-4“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”、4-5“不等式選講”3個(gè)模塊中選2個(gè)教學(xué)。其中4-2“矩陣與變換”舊教材不曾涉及，為全新內(nèi)容；4-4“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”除圓和橢圓的參數(shù)方程為舊知識(shí)，其它的都是新添加的內(nèi)容；4-5“不等式選講”除了保留老教材中的不等式證明方法外，另增加了三個(gè)重要的不等式：柯西不等式、排序不等式以及貝努利不等式。
   因此，從數(shù)學(xué)學(xué)科來說，增加的主干知識(shí)不算太多，這部分知識(shí)點(diǎn)在試卷分值上所占的比重也不是太大。主要是考試題型方面可能產(chǎn)生的變化，從寧夏、海南的新高考方案來看，填空題部分有選作題，大題中可能還涉及大綜合的內(nèi)容。
    歷史：教材體例差別比較大 肖獻(xiàn)明
    新舊教材體例的差別較大。其中舊教材注重通識(shí)，中外歷史分開教學(xué)；新教材以模塊為框架，以專題為單元，中外歷史結(jié)合教學(xué)。其次，新教材中古代史的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，而近現(xiàn)代史的內(nèi)容有所增加。
    從知識(shí)點(diǎn)看，新教材對(duì)原來的舊教材知識(shí)點(diǎn)有所增減。增加了一些過去考生沒有學(xué)過的知識(shí)，但其中很多知識(shí)點(diǎn)套用過去的歷史思維也能夠予以解答。新增的知識(shí)點(diǎn)主要包括：經(jīng)濟(jì)史部分增加了近現(xiàn)代物質(zhì)生活習(xí)慣、變遷；增加了古希臘、古羅馬政治經(jīng)濟(jì)文化史；新教材里出現(xiàn)的“西方近現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)”以及“三個(gè)代表”重要思想等。
    此外，新教材側(cè)重能力的考查和應(yīng)用。例如：用圖表、數(shù)據(jù)、史實(shí)作為背景材料，從中考查學(xué)生的歷史思維，不再是單純的考查識(shí)記的內(nèi)容。這一點(diǎn)在近兩年的高考試卷中也有所體現(xiàn)。
    所以新教材對(duì)歷史學(xué)科的知識(shí)主體來說，沒有太大的影響，考生可通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)這部分新增的知識(shí)。但結(jié)合目前的社會(huì)實(shí)際情況來看，上了本一、本二錄取線的考生，還是盡量爭取上大學(xué)。
    化學(xué)：內(nèi)容少量變化，體系有所調(diào)整 陳曦玲
    新教材實(shí)行分模塊教學(xué)，除了必修1、必修2是文理科學(xué)生必學(xué)之外，理科生學(xué)習(xí)選修1至選修3，包括“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”；文科生選修“化學(xué)與生活”。新教材在化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)上略有增加，理科選修1至選修3增加了18個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如鍵能與化學(xué)熱(焓變)關(guān)系、蓋斯定律，化學(xué)反應(yīng)方向判斷、平衡常數(shù)、電離平衡、溶解平衡等。此外，新教材的“活動(dòng)探究”是以往舊教材中所沒有的，同時(shí)新教材的實(shí)驗(yàn)也略多于舊教材。
    新教材能較好地體現(xiàn)分層次教學(xué)。高一所學(xué)的必修1、必修2，涵蓋了化學(xué)的常用原理，基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決簡單化學(xué)問題的能力。理科的選修1至選修3，則是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的提升和衍生，通過專題式的編排體系，側(cè)重于綜合應(yīng)用化學(xué)和其他學(xué)科分析解決問題的能力。
    打算復(fù)讀的考生可以先熟悉新教材的編排體系，了解新增的知識(shí)點(diǎn)，按新教材的章節(jié)體系進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再根據(jù)舊教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和鞏固，也可以選做一些課改先行省份的高考試卷，了解自己的差距。