作者：李建明
　
　　注重知識梳理 強化獨立思考

    2008年上海高考?xì)v史卷總體上沿襲了去年的命題風(fēng)格，雖說在題型上只分選擇題和非選擇題，其實出題的思路、模式基本雷同。今年是歷史卷一卷兩分叉的最后一年，因此以下主要分析卷中的B題和共同題部分。

    1、從選擇題來看，有幾點值得引起重視：

    （1）考查歷史地理概念。這類題比重不大，但它提示考生，復(fù)習(xí)歷史知識，不能忽略地理空間的概念。（2）考查對歷史事件發(fā)展演變的把握。提醒考生必須注意知識的梳理。如29題：“下列選項中正確反映了1870－1956年中國民族資本主義發(fā)展趨勢”，它用曲線圖來表示企業(yè)的數(shù)量，實質(zhì)仍然是考查對歷史事件發(fā)展演變的把握。（3）考查對史學(xué)方法的掌握。史學(xué)方法雖然沒有在教材中以文字的形式出現(xiàn)，但在《考試說明》中已有強調(diào)。（4）考查史學(xué)評論的能力。這涉及對史實正誤的判斷和辯證的評價方法的問題，有一定難度。（5）考查對原始史料的解讀能力。這類題關(guān)鍵還是在于對這段歷史的掌握與理解。

    2、從非選擇題來看，其實還是原來的識圖題、文字材料分析題、圖表分析題、問答題、分層分析題，最后是小論文，出題的思路是一樣的。

    如16題，通過一幅發(fā)現(xiàn)于高昌古城的珍貴壁畫“圣枝圖”來回答問題。這道題值得新高三生注意的是，對某些時間點，特別是具有中外經(jīng)濟、文化或政治方面有相互交流、互動及有影響的事件，必須予以高度關(guān)注。這方面的事件在歷史、空間、人文上要有宏觀的理解與把握。這類題在書上找不到現(xiàn)成的答案，需要自己去梳理和整合。

    再如36題，談到學(xué)者對鴉片戰(zhàn)爭前后中外交往歷史的看法和觀點。這一題是全卷分值最高的問答題，從評分標(biāo)準(zhǔn)看，很強調(diào)史實的列舉和語句組織的邏輯性、思維的獨特性。因此要得高分，不能光靠死記硬背一些知識點，更需要在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，并能使知識系統(tǒng)化，還要培養(yǎng)自己獨立思考問題的能力與習(xí)慣。

    根據(jù)今年歷史卷的主要特點，新高三生該如何學(xué)習(xí)才能事半功倍呢？

   ■ 抓住重點，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

    此次考試，知識覆蓋面廣，凡是《考試說明》中列出的教材內(nèi)容幾乎都有涉及。所以必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，不留知識盲點。同時，還要在知識扎實的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)化梳理。新高三生暑期可以整理一下教材，把學(xué)過的內(nèi)容過一遍，或向老高三生借一本《考試說明》，根據(jù)其中的線索和結(jié)構(gòu)梳理教材。

    ■ 加強理解，強化思維

    此次考試仍關(guān)注思維品質(zhì)，主要在對知識的理解、分析、綜合運用的能力上區(qū)分檔次。因此，可在梳理知識及做有關(guān)習(xí)題的過程中，強化自己的思維能力。

    ■ 試做試題，知己知彼

    今年在選擇題部分難度有所下降。這說明，高考?xì)v史卷試題有一定延續(xù)性。新高三生暑期可試做今年高考題，同時對近年高考題進行研讀，對高考?xì)v史卷有個初步了解和感受。

    ■ 研討通史，加深理解

    現(xiàn)行的上海高中歷史教材是以專題史編寫的，專題史把連貫的知識分割開來，不利于學(xué)生對歷史的演進有宏觀的把握，考生最好能把老教材借來研讀，并讓老師作些指導(dǎo)，打一下通史的底子。