一份優(yōu)秀生名單引質疑
    威州中學上報高二學生王海龍、高三學生張強、李灝，州教委下發(fā)的入選名單中，前兩者當選，李灝被小文取代

    “你說怪不怪？學校報了三個學生參加抗震救災優(yōu)秀生評選，批下來還是三個，但其中一個學生換了人。”汶川縣威州中學高三學年組組長李軍說，這名替代者小文根本不能算是威州中學的學生，因此校方對他出現在抗震優(yōu)秀生名單中，感到震驚。

    威州中學當時上報的三人是高二學生王海龍、高三學生張強、李灝，州教委下發(fā)的威州中學入選名單中，前兩者當選，李灝被小文取代。而該校很多師生并不熟悉小文。

    小文是誰，威州中學教師邱盛祥第一個向校方進行了解釋?！靶∥膩砦野嗌辖枳x的時間是6月5日，20天后離校，模擬考試化學最低得過20分……”邱盛祥說，小文是校領導介紹來借讀的成都學生，成績中等偏下，入班前沒有按正規(guī)手序登記。其次、被選上抗震優(yōu)秀學生后，面對大家的質疑，這名靦腆的學生曾私下對自己說，父親把自己搞成抗震優(yōu)秀學生“有點過”。

    為此，她曾問小文：“你認為自己有資格成為抗震優(yōu)秀中學生嗎？”小文一再表示不方便說具體情況，只是說他們(黎父)確實有點過分。上報材料的事，自己也是后來才知道，聽爸爸說，材料是爸爸學校里一位叔叔幫忙弄的。”

    威中高三學生黎亮等人，見有記者來威中采訪就會拉著記者，講述同學李灝的委屈?！袄顬妹鼡Q回來的榮譽為啥就讓人給替代了，看看這個我就感到不平?！崩枇琳f話時會晃動手腕上已發(fā)黑的黃絲帶。他說，這個黃絲帶是地震后李灝作為威中高三搶險隊隊長，發(fā)給大家的標志。

    黎亮說，戴著絲帶和見證了絲帶產生過程的學生至今仍想不通，為啥小文能頂替震后數次沖進危樓搶物資、余震中仍爬在鐵桿上給大家搭帳篷的隊長李灝。

    “把自己的口糧分給了女生，李灝舔了幾天方便面油包就干糧?！绷硪桓呷龑W生說，李灝的抗震救災事跡，大家有目共睹，但小文是誰，同學們都不知道，李灝落選后很多學生都感覺“胸口被戳了一個大窟窿”。

    “大家都想不通，那就聯(lián)名告?！蓖懈呷龑W年組組長李軍說，小文入選后，學校當即向縣教育局匯報了此事，為此有200余名師生寫了聯(lián)名信進行舉報，要求嚴查。

    出人意料的調查結果

    當地教育官員認為，小文的材料有部分夸張之處；但寫得很詳細，所以更引人注意也就容易選上

    6月25日，舉報信上交后，李灝的班主任一見到他就講，沒得事，教育局的領導說了要嚴查。

    為了安慰學生，這位教數學的老師還描述了縣教育局領導接到舉報信時的細節(jié)———“材料交上去后，那位領導手一摸頭，自語道‘可能是弄錯了，縣里也沒上報過小文的材料。’”

    事實是，200余名師生聯(lián)名舉報后，汶川縣教育局、監(jiān)察局、阿壩州教育局等多部門迅速展開了調查，不過調查結果卻讓舉報者感到意外。

    “查來查去，全都變了，說小文落戶威中的公布結果是筆誤，正確的學校應該是威州民族師范學校附屬小學?！睘槔顬f交材料的老師說：“到現在還想不通，為啥威師附小能以小學的名義推薦高中生，更何況小學的校長是小文的父親?！笔聦嵣暇蛡€人層面而言，在調查組本身部分核心成員對此次的評選也抱有不同看法。

    朱高琴作為汶川縣教育局的黨組成員參與了整個事件的調查。

    “我個人認為，如此獎勵小文這樣表現并不突出的學生，似乎有些過重?！睋旄咔俳榻B，起初縣教育局對于小文入選也很意外，因為在各校選送抗震事跡時，縣里見過小文的材料，因大家一致認為表現平平，所以并沒有上報到州教育局。

    后來，縣里和州里的調查焦點也集中在小文不是威州中學的學生，沒人上報為何獲得報送資格？以及小文抗震救災事跡比較平常，為何獲得抗震優(yōu)秀學生的稱號，這兩方面。

    在朱的印象里，有針對性的調查結論很快形成。調查組首先確認了遞交小文先進材料的學校為威州中學是筆誤，正確的遞交單位是威州民族師范學校附屬小學。

    其次，對于“小文在救災中雖然表現并不突出”的質疑，調查組認為，小文雖然抗震救災的事跡并不轟轟烈烈，但也做過給他人分食牛奶、在縣城為軍車引路等事跡。綜上所述，調查組仍保留小文抗震優(yōu)秀學生的稱號。

    對于小文的當選經過，阿壩州教育局調查組成員黃躍國回憶稱，地震發(fā)生后，威師附小將小文的材料一式兩份一份發(fā)給汶川縣教育局，另一份發(fā)到阿壩州教育局電子郵箱。發(fā)給州教育局主要是因為威師附小歸屬州直接管轄。此后，汶川縣教育局雖未將小文上報，但州教育局則將郵箱內的所有上報資料統(tǒng)一打包，交給省精神文明辦處理，當時小文的材料也涵蓋在內。

    調查中，他發(fā)現，小文的材料基本與事實相符，不過也有部分夸張之處，比如渾身是傷，冒著飛石搶救小學生。據其了解，當時的情況應是，小文可能在余震過后的暴雨中跌倒，身上沾上了泥巴，并沒有渾身受傷，另外城區(qū)內也不會出現頂著飛石救人的狀況，這一點他已向省教委說明。

    黃躍國說，一些老師反映在汶川有很多學生的事跡比小文突出，比如說威州中學申報的李灝。對此，他并不否認，不過就調查時的情況來看，小文能夠入選主要是因為，省里面評選主要看材料，李灝表現很好，但是材料僅僅是以表格的形式交上去，敘述也很簡單。而小文的材料寫得很詳細，是以故事的形式呈現，所以更引人注意也就容易選上。

    學生家長稱問心無愧

    “把兒子的事跡形成材料上交的想法，絕非自己的意愿”

    “作為父親，我認為孩子獲得保送資格當之無愧。作為校長內舉不避親，我問心無愧?！毙∥牡母赣H黎某說，對于此前上級來進行調查，他個人很不理解，因為這樣對兒子很不公平。

    為了證明自己所言無誤，黎某這位在學校工作20年的校長，叫來了數名在校工作十幾年的教師作證。

    黎某認為，舉報者的質疑很幼稚，因為兒子在抗震救災過程中，有過優(yōu)秀表現。只不過這些表現發(fā)生在威師附小，對方沒有看見。

    比如，震后第一天小文曾將自己的牛奶給了一位來學校避難的災民，對方感動得下跪。另外，孩子還參加了幫助救災人員引路、從救災車上搬運物資的志愿者隊伍，這些都是事實，既然孩子做了就應該受到表揚。

    針對社會上對威師附小為何能推薦一名中學生時，黎某說，這里不存在傳統(tǒng)意義上的推薦，當時學校把兒子的材料上報，完全是當做新聞線索提供給州、縣兩級教育局的，并不是正規(guī)的推薦。而且，把兒子的事跡形成材料上交的想法絕非自己的意愿，當時是學校負責宣傳的吳老師形成的材料，因此有人說他利用關系幫助兒子免試上大學，這與事實不符。

    “我和孩子的心態(tài)很差?！崩枘痴f，客觀上他與兒子都是災民，而且是做了好事的災民，可目前這一切換來的只有不停的質疑和部分人對孩子的威脅。

    自小文被質疑開始，落選者李灝的心情也開始變得復雜。7月4日，同學眼中開朗健談的畢業(yè)生李灝，在學校舉辦的歡送會上會時常走神。開會時，大考過后李灝會對好友說，受地震影響自己考得并不理想，感覺愧對做小生意供自己讀書的父親。

    會后，李灝的班主任單獨叫來李灝問：“人家占用了你的名額，你還告不告?！北藭r，李灝喃喃說道：“他也是個無辜的孩子，咋個告？”