■后年開始，廣東高考將增加學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容。圖為今年6月，三名考生輕松走出華師附中考點(diǎn)。李小萌/攝（資料圖片）

■新快報(bào)記者　陳紅艷　尹來　實(shí)習(xí)生　陳曉煊　吳少娥

2010年高考改革新方案一面世，不少人立馬就聯(lián)想到10年前屬于“大文大理”或者“3+2”的高考年代。所謂的“學(xué)業(yè)水平考試”會(huì)不會(huì)成為另一個(gè)可以馬虎了之、得過且過的新“會(huì)考”？新“會(huì)考”的難易程度該如何把握，會(huì)否演變成一場(chǎng)“小高考”？而在目前學(xué)校集體對(duì)會(huì)考“放水”的情況下，權(quán)重突然劇增的學(xué)業(yè)水平考試會(huì)否引發(fā)新的不公平、不公正問題？教育專家和中學(xué)均表示出對(duì)學(xué)業(yè)水平考試———新“會(huì)考”的種種擔(dān)憂。

專家

新“會(huì)考”切忌“放水”

華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院系主任，廣東教育專家王建軍教師認(rèn)為，高考新方案的總趨勢(shì)是想向整體素質(zhì)發(fā)展，方向是對(duì)的。“我也贊成取消X科。因?yàn)楦咝Ｔ谶x擇時(shí)，X科起的作用并不大。而每科難易程度絕對(duì)一樣不可能，之前也確實(shí)出現(xiàn)了生物難過化學(xué)等問題?！?/P>

關(guān)于增加“學(xué)業(yè)水平考試”，王建軍認(rèn)為“太激進(jìn)”。“據(jù)我了解，目前各個(gè)中學(xué)都對(duì)會(huì)考‘放水’，畢竟沒有人希望自己的學(xué)生拿不到高中畢業(yè)證。但如果會(huì)考一夜之間成為高考的組成部分，權(quán)重值增加如此之大，而會(huì)考的誠(chéng)信度照舊如此低，各個(gè)中學(xué)照舊對(duì)學(xué)生‘放水’的話，新‘會(huì)考’將失去比較意義，可能還會(huì)產(chǎn)生新的不公平、不公正問題。廣東應(yīng)在此項(xiàng)改革之前做好充分準(zhǔn)備?！彼赋觯隆皶?huì)考”的關(guān)鍵在于中學(xué)能否堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，若“放水”讓學(xué)生都具備考一本、二本的資格，“會(huì)考”就沒用了。

此外，王教授還表示，不贊成高考改革太過頻繁。

老師

新“會(huì)考”恐變“小高考”

“如果文科學(xué)生考理科基礎(chǔ)，就應(yīng)該減低考試難度。學(xué)語文的為什么物理要很強(qiáng)？完全沒有必要?！睆V雅中學(xué)劉老師建議，文科學(xué)生考理科基礎(chǔ)拿到學(xué)分就可以了。他認(rèn)為，現(xiàn)在的改革方案比原來要合理，但實(shí)際操作上還有很多問題，關(guān)鍵還要靠實(shí)踐檢驗(yàn)。

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的李老師則擔(dān)心，新的方案中，新“會(huì)考”比重加大，形式比以前靈活。但以前的會(huì)考都是學(xué)校自己組織的，現(xiàn)在比重加大了，組織工作的要求是否也相應(yīng)提高，變成一場(chǎng)“小高考”？那對(duì)學(xué)校來說是一個(gè)負(fù)擔(dān)?！斑@幾年，高考方案變化了很多次，改革雖在所難免，但希望這次之后能夠穩(wěn)定幾年，讓老師和學(xué)生都不用過于疲憊?！?/P>

同學(xué)

新“會(huì)考”易達(dá)標(biāo)無壓力

“這種做法讓我們學(xué)習(xí)能全面些，因?yàn)槊块T課都會(huì)有一定的基礎(chǔ)。會(huì)考前什么都認(rèn)真學(xué)，以后就能找到自己的興趣所在?！比A南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一的李同學(xué)表示，會(huì)考只要過C就可以了，本身門檻就已經(jīng)很低，因此不會(huì)有壓力。

會(huì)考“掛鉤”高考，培正中學(xué)高一的小敏同學(xué)認(rèn)為不是好事，這種方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具“應(yīng)試教育”味道，她認(rèn)為考試怎么變都差不多，重點(diǎn)是自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法。

“取消X科”后師生擔(dān)憂： 綜合科會(huì)否成為三個(gè)X科？

老師 ：方案在變　本質(zhì)沒變

“新的方案和舊的相比更合理一點(diǎn)，從大體上而言，學(xué)生的負(fù)擔(dān)似乎是減輕了，但

關(guān)鍵還是要看實(shí)際操作?！睆V雅中學(xué)劉老師舉例說，改革后綜合科里每個(gè)科目難度如何設(shè)置？如果每個(gè)科目都跟現(xiàn)在的X科一樣難度，那不是成了三個(gè)X科，學(xué)生壓力豈不是更大？

越秀某示范性高中的李老師則表示，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不會(huì)減少。他認(rèn)為，高考方案變來變?nèi)?shí)質(zhì)根本沒變，反而增加了老師的負(fù)擔(dān)。

同學(xué)

部分稱贊　部分埋怨

記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少高中生認(rèn)為取消X科壓力不降反升。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二的張同學(xué)說，取消了X科之后，壓力會(huì)變得更大。改革前，如果你的X科學(xué)得很出色，那么它將幫你和其他人拉開距離。改革后，你將面對(duì)的是文科或理科三個(gè)科目的學(xué)習(xí)，這樣你的負(fù)擔(dān)就會(huì)比以前更重。

但也有部分高中人對(duì)取消X科持樂觀態(tài)度。廣州七中高一的黃同學(xué)說，沒有了X科，就減少了考試難度上的爭(zhēng)議。

■廣東高考沿革

23年內(nèi)已變革六次

1977年恢復(fù)高考以來，全國(guó)高考的改革經(jīng)歷了兩個(gè)階段。1977年-1980年為撥亂反正階段。1981年，高考進(jìn)入改革階段。之后，廣東一直走在改革前沿。

1985年，廣東率先實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)分。

1997年，廣東高考首次在全國(guó)英語考試中加試聽力。

1999年，廣東第一次實(shí)施高考“3+X”方案。3為語文、數(shù)學(xué)、英語3科；X為物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治6科。

2000年，廣東高考實(shí)行“3+X+綜合”方案，X在原來6科的基礎(chǔ)上增加外語復(fù)試、音樂、美術(shù)、體育等，綜合科為物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治。

2004年，廣東省高考實(shí)行單獨(dú)命題。

2007年，適應(yīng)新課改要求，廣東考試科目設(shè)置為：3+文科基礎(chǔ)／理科基礎(chǔ)+X。同時(shí)，廢除沿襲了20多年的標(biāo)準(zhǔn)分制度，恢復(fù)原始分。

2010年，廣東高考將取消沿用11年之久的X科，同時(shí)增設(shè)高中學(xué)業(yè)水平考試，成績(jī)分四等，與高校錄取直接掛鉤。

本報(bào)記者對(duì)話提案主筆人李偉成：

“取消X科可減少不公平因素”

■李偉成

民進(jìn)廣東省委委員、教育工委主任?！斗e極穩(wěn)妥改革我省現(xiàn)行高考模式，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的良性發(fā)展》提案項(xiàng)目主持人、執(zhí)筆人。今年5月，應(yīng)邀參加由省教育考試院組織的高考改革方案專家論證會(huì)。其提案中提出的取消“X”科、恢復(fù)高中學(xué)業(yè)水平考試都被此次高考改革方案吸納。

新快報(bào)訊高考新方案一公布，記者就聯(lián)系上了今年初率先提出“取消X科”建議的民進(jìn)廣東省委委員、教育工委主任李偉成，就其建議的初衷、對(duì)新方案的評(píng)價(jià)等進(jìn)行了對(duì)話。

原方案為給學(xué)生減負(fù)

記者（以下簡(jiǎn)稱“記”）：這個(gè)最終的高考改革方案和您最初提交的變化大嗎？

李偉成（以下簡(jiǎn)稱“李”）：現(xiàn)在出臺(tái)的這個(gè)和5月份的那個(gè)變化不大。兩個(gè)關(guān)鍵變化都是我們?cè)谔岚钢刑岢鰜淼模】荚囋何{了。

記：為什么要建議取消“X”科？

李：取消“X”科是眾望所歸。不同學(xué)生考不同科目，然后又一樣按照總分錄取。等于你的口袋里是美元，我的口袋里是人民幣，你說100美元和100元人民幣怎么比價(jià)值？從實(shí)踐來看，這兩年的高考后，社會(huì)對(duì)“X”科的反響都很激烈，取消“X”科可以減少不公平因素，保持相對(duì)合理。

記：現(xiàn)在變成大文大理，不是又回到以前去了？

李：改革并非拋棄傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的東西也不一定就是不好的。教育改革應(yīng)該是穩(wěn)妥的。而且，大文大理也更利于學(xué)?？颇康脑O(shè)置。以前一個(gè)班分選六個(gè)“X”科，課室可能都不夠用?，F(xiàn)在大文大理，老師開設(shè)課程都方便了很多。

記：當(dāng)初為什么會(huì)想到提高“會(huì)考”的比重？

李：當(dāng)初做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們就兩個(gè)目的。一個(gè)是減少偏科，二是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。比如你高考選擇讀文，你自然平時(shí)就花很多功夫去讀文科了。為什么還要在會(huì)考里考文科？完全是重復(fù)浪費(fèi)。不過，當(dāng)初我們的提案中只提出，想要上本科會(huì)考要達(dá)到一定等級(jí)，省考試院現(xiàn)在是明確規(guī)定了達(dá)到C級(jí)。我覺得這個(gè)等級(jí)應(yīng)該是不難達(dá)到的。

老師很辛苦但請(qǐng)諒解

記：提案中還有什么建議是沒有被采納的嗎？

李：還有兩點(diǎn)沒有被采納。一個(gè)是建議采用標(biāo)準(zhǔn)分。二是建議降低英語學(xué)科在考試中的權(quán)重。從目前來看，語言學(xué)科在高考中的比重已經(jīng)太多了，語文、英語就占了兩個(gè)大頭。實(shí)際上，我們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌儆玫接⒄Z，根本沒有必要在學(xué)習(xí)生涯中花那么大功夫來學(xué)。應(yīng)該減少英語學(xué)科的考試比重，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

記：這幾年，廣東高考方案幾乎是每?jī)赡曜円淮?，?huì)不會(huì)變得太頻繁了？

李：這次高考方案省考試院聽取了多方意見，從善如流，邁出了很大一步。我也知道，很多老師這幾年都很辛苦，特別是高三老師。但改革是需要的，特別是朝好的、健康的方向的改革。還要請(qǐng)大家諒解，畢竟，改“好”比不改要好。