在昨日舉行的武漢市高中教育教學(xué)工作會(huì)上，記者發(fā)現(xiàn)高中課改在該市高中已吹響“集結(jié)號(hào)”。

　　按照擬定的日程表，我省將于2009年進(jìn)入高中課改。高中課改后，學(xué)生可以自主選課，學(xué)業(yè)成績(jī)以學(xué)分計(jì)算，同時(shí)推行成長(zhǎng)記錄、綜合素質(zhì)評(píng)定等多種評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)選擇課程，形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　課改后，高中如何開發(fā)、安排選修課？學(xué)生如何自主選課？老師能否勝任選修課？這些都是阻礙高中課改的“攔路虎”？武漢一中副校長(zhǎng)蔡旺森表示，“借鑒一些成熟學(xué)校的做法，有利于學(xué)校今后摸索開發(fā)‘校本課程’。但是，每所學(xué)校的生源層次不同，師資、硬件設(shè)施也有差異，開發(fā)校本課程也會(huì)有所不同，但目的都是為了學(xué)生的全面發(fā)展。”

　　長(zhǎng)期以來，由于高中實(shí)行統(tǒng)一的課程，導(dǎo)致千校一面、千人一面，壓抑了高中辦出特色的勁頭，也抑制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。此次高中課程改革，就是給每所高中合理而充分的課程自主權(quán)，逐步建立各具特色的課程體系?！半S著生源減少，部分高中將進(jìn)行合并、重組。”武漢市教育局局長(zhǎng)謝世腰表示，今后，高中應(yīng)依托各校師資特長(zhǎng)、生源特點(diǎn)，合理定位，使不同學(xué)校有不同的辦學(xué)特色、優(yōu)勢(shì)。

　　由于高中課改是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理等方面，目前，武漢市啟動(dòng)了高中新課程培訓(xùn)計(jì)劃，首批已培訓(xùn)教育行政管理人員、高中校長(zhǎng)、骨干教師1萬多人。