南開中學 姚衛(wèi)盛

　　詞匯復習是高考英語復習的重中之重，通過歷年來對考生成績的分析，筆者發(fā)現(xiàn)英語成績的高低與考生詞匯量的多少呈現(xiàn)正相關，換句話說，詞匯量大的考生，英語高考成績高?？墒敲鎸ν庋邪?1冊教材的洋洋數(shù)千單詞和坊間林林總總的詞匯手冊，大多數(shù)考生只能望詞興嘆，無所適從。 盲目地沒有針對性地背只能造成“背了忘，忘了再背，最后沒有記住多少”的后果！詞匯成了考生備考過程中的“攔路虎”“絆腳石”。

　　如何有效地增加考生的詞匯積累，使考生在有限的時間內能多記一些與考試密切相關的單詞呢？我建議考生在前一階段全面復習教材所學詞匯的基礎上，可以參考2009年高考天津卷英語詞匯手冊(以下簡稱09手冊)，因為該手冊由天津市教育招生考試院編寫，專門面向天津高考英語試卷。和市場上其他的詞匯手冊相比，其權威性和針對性都毋庸置疑?？忌鷳鎻土暩咧杏⒄Z教材，但如果復習時間不夠多了，使用好09手冊，把握09手冊的重點將有利于考生下一階段的備考。

　　09手冊和往年由市考試院編寫的詞匯手冊相比，有三方面的變化，考生應給予充分的關注。

　　變化之一：收錄詞匯數(shù)量大幅提高。

　　縱觀近年來由天津教育招生考試院編寫的高考天津卷英語詞匯手冊收錄的詞匯的數(shù)量每年都有一定幅度的提高，但2009年高考天津卷英語詞匯手冊收錄的詞匯比較往年有了較大幅度的提高。

　　變化之二：在已收錄的詞匯釋義的基礎上，增加釋義或例句。

　　以appreciate為例，08年詞匯手冊僅收錄了一條釋義“為……表示感激”；在09手冊中增加了“欣賞；鑒賞”并補充了例句：You can’t really appreciate foreign literature in translation.

　　再以charge為例，與08年詞匯手冊相比，09手冊增加了in charge of這一短語，這一短語也是高中階段學生要重點掌握的短語之一，考生要給予重視。

　　變化之三：在保留已收錄的詞匯的基礎上，減少了該詞的釋義。

　　以award為例，08年詞匯手冊收錄了“(法官，評判員或仲裁人所作的)決定；決斷”這一釋義；在09手冊則刪除了這一釋義。

　　在三種變化中，詞匯數(shù)量增加最為突出，對于新增加的詞匯，考生不僅要記住釋義，同時還要重視“搭配”，從而從容應對高考。以access為例，08年詞匯手冊中沒有收錄；09手冊中不僅收錄了該詞，而且給出了 access to sth.的搭配，而這一搭配在外省市高考中就有所出現(xiàn)。對于已有單詞增加的釋義，考生同樣要給予重視，因為既然有所增加，就說明相關方面有所關注。第三種變化情況不多，考生只要關注09手冊中給出的釋義即可。

　　為了幫助廣大考生迅速了解今年高考新增的詞匯，筆者比較了08年和09年的詞匯手冊，梳理出09手冊中的新增詞匯，并希望廣大考生能在未來的復習中，充分利用時間，對新增詞匯進行重點突破。

　　為了提高考生記憶效率，筆者擬將今年新增詞匯的講解分為兩個部分，第一部分為新增詞匯速查表，列出新增詞匯的拼寫，詞性和最常用的解釋，簡明扼要，一目了然，利于考生集中記憶，如果考生要了解詳細知識，可參閱09手冊，也可參閱本文第二部分的講解；第二部分對于新增詞匯的重要用法，結合歷年全國各地高考英語試題的重點和對今年高考的預測，進行總結和適度擴展。希望能對正在沖刺的廣大考生有所裨益。