“借讀”或“留守”都無(wú)奈

　　網(wǎng)友“大江”：重慶還不能列入“異地借考”新規(guī)名單，作為勞務(wù)輸出大省，重慶這方面的需求是最迫切的。很遺憾！但研讀那個(gè)“異地借考”新規(guī)，可知設(shè)限門檻很高，條件太過(guò)苛刻，給教育部門自己留下許多方便，而對(duì)多數(shù)借考生來(lái)說(shuō)，不過(guò)是個(gè)好看不管用的“花瓶”。

　　Q友“想入菲菲”：借讀要高昂費(fèi)用，留守則是隔代教育，甚至是沒(méi)有家庭關(guān)愛(ài)，這是異鄉(xiāng)打拼人群最大的煩心事，保障農(nóng)民工子女等弱勢(shì)群體受教育包括就近接受教育的權(quán)利，是推進(jìn)教育公平非常重要的方面，是城市化進(jìn)程和社會(huì)變遷發(fā)展過(guò)程中必須要解決的問(wèn)題。

　　一定要破戶籍壁壘

　　張永琪：戶籍壁壘不破，異地高考的折磨將會(huì)遙遙無(wú)期，打破城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間森嚴(yán)壁壘的戶籍屏障和利益格局，是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，會(huì)觸及社會(huì)深層矛盾，其難度當(dāng)然很大。但是改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段，等待沒(méi)有出路，成熟的條件不會(huì)自動(dòng)到來(lái)?，F(xiàn)在不妨先從教育系統(tǒng)試水，不分考生是什么戶口、身份，不管其來(lái)自哪個(gè)地區(qū)，只要在哪里上學(xué)，就讓其在哪里參考，只要在哪里參考，就讓其在哪里評(píng)閱答卷及辦理錄取事宜。教育系統(tǒng)社會(huì)公平能先邁出步伐，進(jìn)而就會(huì)影響和推進(jìn)整個(gè)戶籍制度改革和社會(huì)公平。

　　期待教育公平陽(yáng)光普照

　　Q友“有家真好”：理想狀態(tài)應(yīng)該是，中華人民共和國(guó)公民，有權(quán)在這個(gè)國(guó)家任何地方就讀，政府應(yīng)提供平等受教育的條件，而且，現(xiàn)在的人員流動(dòng)已不可逆轉(zhuǎn)，而教育公平關(guān)系到國(guó)家民族未來(lái)。要幫助流動(dòng)人員解決好子女就學(xué)問(wèn)題，并將其納入地方官員政績(jī)考核當(dāng)中。

　　網(wǎng)友：非常非常希望高考資格和戶籍脫鉤。如果能在上學(xué)的地方參加高考，將會(huì)給我們流動(dòng)人口和農(nóng)民工以及他們的子女帶來(lái)很多方便。