作者：申屠文婕

　　今年，浙江省進(jìn)行首次新高考。在最后復(fù)習(xí)階段，考生要明確新高考的變化特點(diǎn)，正確領(lǐng)會(huì)高考理科綜合化學(xué)科的考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)有的放矢，突出重點(diǎn)，講究策略，努力增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)效性、提升臨考實(shí)戰(zhàn)能力。

　　今年浙江省理科綜合樣卷化學(xué)試題的特點(diǎn)有哪些

　　分析樣卷化學(xué)試題的特點(diǎn)，有利于明確復(fù)習(xí)方向，有利于試題訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性。

　　1.遵循考試說(shuō)明的命題原則，試題涉及的知識(shí)內(nèi)容控制在《浙江省考試說(shuō)明》范圍內(nèi)，側(cè)重考查學(xué)科的主干知識(shí)、核心知識(shí)和學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合能力。

　　2.試題的穩(wěn)定性較好，難度控制在往年全國(guó)理科綜合化學(xué)科的水平上，命題形式穩(wěn)定，為學(xué)科內(nèi)綜合。

　　3.題型比例較穩(wěn)定，選擇題7道，非選擇題4道。處理題量與覆蓋面關(guān)系的辦法是在一題中涉及的知識(shí)點(diǎn)增多，同時(shí)也加強(qiáng)考查思維的廣闊性和聯(lián)想、遷移、綜合能力(發(fā)展性試題)。

　　4.非選擇題中，傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算的題型界限不再嚴(yán)格區(qū)分，趨于融合。

　　5.題目情境注意聯(lián)系社會(huì)關(guān)注和學(xué)科發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，這類(lèi)試題以中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體。如浙江省高考理科綜合樣卷中11題“奧運(yùn)會(huì)”嚴(yán)禁的興奮劑，26題(4)汽車(chē)尾氣有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體，27題解決溫室效應(yīng)和資源短缺問(wèn)題等內(nèi)容都有所涉及。

　　6.注重實(shí)驗(yàn)探究性能力的考查。實(shí)驗(yàn)比重明顯增大，分值約占23%,體現(xiàn)浙江省化學(xué)高考的特點(diǎn)。

　　7.重視考查學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，試卷中圖表、數(shù)據(jù)明顯增多，11個(gè)化學(xué)試題中圖表有12張，有利考查學(xué)生的觀察能力和獲取、加工信息能力。

　　8.突出新教材增加內(nèi)容的考查。如摩爾鹽［FeSO4・(NH4)2SO4・6H2O］晶體制備、食醋總酸含量、熵變、化學(xué)平衡常數(shù)、綠色化學(xué)、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)等。

　　高考化學(xué)如何復(fù)習(xí)有策略

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化主干知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　近幾年的化學(xué)高考試題基本源于教材，又高于教材，突出考查學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理解決問(wèn)題的能力。有的試題雖然情景新，起點(diǎn)高，但落點(diǎn)低，沒(méi)有偏題和特別難的題，所以難度基本定位在中等難度題。因此要特別重視化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以《浙江省考試說(shuō)明》為準(zhǔn)，并形成學(xué)科知識(shí)體系。突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，如物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)及推論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、氧化還原反應(yīng)、化學(xué)能量、離子的共存與鑒別、溶液濃度及離子濃度的比較及計(jì)算、化學(xué)平衡、電化學(xué)、鹽類(lèi)水解、常見(jiàn)無(wú)機(jī)單質(zhì)及化合物，重要的有機(jī)化合物等。

　　2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)

　　實(shí)驗(yàn)題是理綜試題的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭翘岣呋瘜W(xué)試題區(qū)分度的重要方式之一。而我省又把《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》作為ⅠA模塊，是高考化學(xué)必考模塊，進(jìn)一步強(qiáng)化了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高考中的地位。

　　從今年的樣卷試題來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題的比重明顯增大，不僅注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的考查，也更注重實(shí)驗(yàn)綜合能力的考查。因此，考生在復(fù)習(xí)中要特別重視課本上的實(shí)驗(yàn)，弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、裝置、操作方法、注意事項(xiàng)。同時(shí)要能挖掘教材中的實(shí)驗(yàn)，將其進(jìn)行改進(jìn)、轉(zhuǎn)換和重組，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案要能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。簡(jiǎn)單說(shuō)，教材中的典型實(shí)驗(yàn)要理解清楚“為什么要這樣做?”“如何做?”“還可以怎樣做?”“該實(shí)驗(yàn)裝置還可以制取哪些物質(zhì)?”

　　3.重視新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)

　　特別關(guān)注《浙江省考試說(shuō)明》與原考試大綱的不同之處，原來(lái)有而現(xiàn)在沒(méi)有的內(nèi)容不要再深究，原來(lái)沒(méi)有而現(xiàn)在有的內(nèi)容必須給予足夠的重視。

　　根據(jù)《浙江省考試說(shuō)明》與往年考試大綱的比較，新增的內(nèi)容有：

　　①了解焓變和熵變是與反應(yīng)方向有關(guān)的兩個(gè)因素。

　?、诹私饽苡蒙w斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　?、劾斫饣瘜W(xué)平衡的含義，能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　?、芰私怆y溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡。了解溶度積的含義。能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解、生成和轉(zhuǎn)化過(guò)程。

　　⑤常見(jiàn)金屬元素Cu及化合物的性質(zhì)及應(yīng)用。

　?、迾?shù)立綠色化學(xué)思想。

　　⑦了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問(wèn)題。

　　⑧過(guò)程和方法、STS內(nèi)容等。

　　弱化內(nèi)容有：

　?、倭私饽z體是一種常見(jiàn)的分散系(聚沉和制備不作要求)。

　?、趧h去了常見(jiàn)非金屬元素磷。

　?、劬w結(jié)構(gòu)計(jì)算不作要求。

　?、芰私饣瘜W(xué)鍵定義、離子鍵、共價(jià)鍵的形成。極性、非極性鍵、極性分子、非極性分子不要求。

　　現(xiàn)在還要加強(qiáng)解題理念、解題思路、解題方法的訓(xùn)練。

　　1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究性試題

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究性試題的題設(shè)情景，看似熟悉卻又感覺(jué)陌生，它考查學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和對(duì)基本方法的應(yīng)用情況。這類(lèi)題目在高考中一直受到命題者的青睞，成為高考試題的一個(gè)重要亮點(diǎn)。

　　在探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，往往可以通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即設(shè)置幾組平行實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)照、比較，從而研究和揭示某種規(guī)律，解釋某種現(xiàn)象形成的原因或證明某種反應(yīng)機(jī)理等。

　　2.無(wú)機(jī)推斷題

　　無(wú)機(jī)推斷題包括兩種題型：一種為文字推斷題，另一種為框圖推斷題。這兩種題型屬高考?？碱}型，其考查的知識(shí)覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，涉及元素化合物、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表，甚至包括化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，思維能力要求高。

　　它是多年來(lái)考查元素化合物知識(shí)的熱點(diǎn)題型，具有很高的區(qū)分度和很好的選拔功能，在歷年的高考試卷中重現(xiàn)率較高。

　　無(wú)論推斷題屬于哪種形式，均可遵循這樣的推斷思路：迅速瀏覽、整體掃描、產(chǎn)生印象、尋找突破口、注意聯(lián)系、大膽假設(shè)、全面分析(正推或逆推)、驗(yàn)證確認(rèn)。

　　解題的關(guān)鍵是仔細(xì)審題，依物質(zhì)的特性或?qū)Ｒ惶卣鱽?lái)確定“突破口”，順藤摸瓜，進(jìn)而完成全部未知物的推斷。

　　無(wú)機(jī)推斷題經(jīng)常人為制造一些“陷阱”引導(dǎo)學(xué)生走入思考的誤區(qū)。應(yīng)對(duì)“陷阱”的良策一般是：①做完題后一定要代入驗(yàn)證；②發(fā)現(xiàn)“陷阱”假設(shè)后，推不下去時(shí)及時(shí)回頭，切忌“一頭撞死”。

　　另外，答非所問(wèn)是考生解答此類(lèi)試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此在答題時(shí)必須注意：①答名稱(chēng)還是答符號(hào)、化學(xué)式；②答離子方程式還是化學(xué)方程式；③答現(xiàn)象還是答結(jié)論；④答規(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。