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      高考新規(guī)逐一數(shù):高考作文要由兩人分別評閱

      高考資訊網(wǎng)更新時間:2009-04-13文章來源:新華網(wǎng)作者:未知

        教育部再次發(fā)文為高考“上保險”

        教育部網(wǎng)站10日刊載關(guān)于印發(fā)的通知,再次以詳盡的規(guī)定為高考“上保險”。

        《規(guī)定》分總則,考試工作人員,試卷的印制、運送與保管,考試實施,評卷與分數(shù)報告,考試信息管理以及附則等8部分。還分別對主考、副主考職責,監(jiān)考員職責,考試實施程序,考生須知,學(xué)科評卷小組組長職責,評卷人員守則,評卷工作要求等分類進行了規(guī)定。

        普通高考監(jiān)考員不得由高三任課教師或班主任擔任

        專職考試工作人員如有直系親屬參加當年全國統(tǒng)考,應(yīng)回避接觸試題、答案及評分參考與答卷;兼職人員,如有直系親屬參加當年的全國統(tǒng)考,不得參加當年的考試工作。詳細

        試卷(包括副題)按國家絕密級事項管理

        規(guī)定指出,全國統(tǒng)考的試題(包括副題)在啟封并使用完畢前,按國家絕密級事項管理,答案及評分參考在考試結(jié)束前按國家絕密級事項管理。

        教育部考試中心提供的試卷、答案及評分參考,在印制過程中任何人不得擅自改動。如要變更,須經(jīng)教育部考試中心批準。

        針對泄題漏題情況,也對副題的啟用作出規(guī)定,包括因自然災(zāi)害等不可抗原因及其他突然性事件的出現(xiàn)等。此外,由于試卷印刷有誤或自然災(zāi)害等原因,造成拖延了全國統(tǒng)考開考時間,須由考區(qū)主任立即報省級考試機構(gòu)批準延長考試結(jié)束時間,延時一般不應(yīng)超過30分鐘。
        高考作文要由兩人分別評閱,其他題目采取一人一題單獨評閱

        依照規(guī)定,高考作文要由兩人分別評閱,其他題目采取一人一題單獨評閱。對于作文,兩人給出的分數(shù)在評卷小組設(shè)定的評分誤差范圍的,取兩人所評分數(shù)的平均值;超出評分誤差范圍的,由評卷小組討論確定。詳細

        一考場一科雷同卷超1/5報省級考試機構(gòu)

        在評卷過程中,如發(fā)現(xiàn)一考場一科雷同卷超過五分之一以上或其他異常情況,應(yīng)迅速報省級考試機構(gòu)查處,并及時將查處結(jié)果報告教育部考試中心。對有異常情況的答卷(如雷同卷,字跡前后不一致,在密封線外寫有考生姓名、考號或標記的答卷)先評分,同時填寫《答卷異常情況登記表》,由評卷領(lǐng)導(dǎo)小組裁定,報省級考試機構(gòu)處理。

        考場不得留有其他任何可能影響考試的物品和字跡

        考場應(yīng)安全、安靜,通風、采光條 件好,桌椅整齊,室內(nèi)除必備物品、文字外,不得留有其他任何可能影響考試的物品和字跡。

        每個考場考生數(shù)為25或30人??忌豁殕稳?、單桌、單行排列,間距80厘米以上。 詳細

        昨天(4月10日),教育部網(wǎng)站發(fā)布《高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》,規(guī)定明確,評卷中,發(fā)現(xiàn)一考場一科雷同卷超過五分之一以上的,需要報告省級考試機構(gòu)查處。

        2009年高考體檢已于近日開始。今年,廣東高考招生工作規(guī)定首次明確提出考生體檢中必須如實填寫既往病史。昨日,廣州市招辦提醒考生,體檢過程中考生一定要如實填寫既往病史,如隱瞞病史,即使已被大學(xué)錄取,入學(xué)后復(fù)查發(fā)現(xiàn)也將作退學(xué)處理。乙肝病毒攜帶者除了部分報考專業(yè)受到一定限制外,不會影響其他專業(yè)的報考和錄取。

        2009年高考體育專業(yè)考試昨(9)日起在西南大學(xué)舉行,今年嚴防考生代考,除四次核對考生身份照片外,專門新增一環(huán)節(jié),起跑前給考生錄像留證備查。

        現(xiàn)場監(jiān)考老師介紹,共設(shè)立5道鑒別身份的關(guān)口。最后一道是今年特設(shè):進行100米和800米考試前,在起跑區(qū)專門安裝攝像裝備,對考生起跑錄像。一旦發(fā)現(xiàn)代考,可放錄像查證。

        都是高考考生,為何錄取比例差別這么大?探求其原因,其實也并不復(fù)雜。除了不同地區(qū)教育資源分布不均衡、教育投入差別大形成的教育水平差距外,更重要的是,部屬重點院校對各地考生的錄取標準不統(tǒng)一,對學(xué)校所在地考生的特殊照顧過多,在招生指標上過分向本地考生傾斜。這就難怪我們看到這樣的現(xiàn)象:大城市的一個重點中學(xué)考取某個著名大學(xué)的數(shù)量,可以相當于甚至超過這一大學(xué)在一個省的招生總量。

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