今年，我省第一屆高中新課改畢業(yè)生將參加高考。省質(zhì)檢是高考的“晴雨表”，不僅試題命制最接近高考水準(zhǔn)，科目和考試時(shí)間也完全依照高考的要求進(jìn)行。作為高考前最重要的一次考試，省質(zhì)檢在一定程度上是在為高考前的復(fù)習(xí)沖刺“查缺補(bǔ)漏”。省質(zhì)檢后該如何復(fù)習(xí)，有哪些需要注意的事項(xiàng)？近日，省內(nèi)名師對(duì)下一階段復(fù)習(xí)歸納出一些要點(diǎn)，供考生和家長(zhǎng)們參考。

語(yǔ)文：詩(shī)歌鑒賞有變

    省質(zhì)檢語(yǔ)文科嚴(yán)格按《考試說(shuō)明》命題，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的檢測(cè)。從試卷結(jié)構(gòu)上看，與《考試說(shuō)明》“參考試卷”的樣式保持一致，除了詩(shī)歌鑒賞題在小題量上有所變動(dòng)之外，其他的保持不變。試卷難度值控制在0.6左右，難度適中。

    試題力求適度體現(xiàn)新課程的理念。選考題關(guān)照了考生的個(gè)性差異，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事民生(第16題)、注重品行修養(yǎng)(第5題、第8題、第14題)、關(guān)注民族文化(文學(xué)類(lèi)文本閱讀)。沒(méi)有偏題、怪題和過(guò)難的題目。如默寫(xiě)題，縮小了范圍，選句較多見(jiàn)；名著題，增加了選擇項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)。簡(jiǎn)答題考查的是相對(duì)比較突出的情節(jié)，降低了難度；詩(shī)歌和文化經(jīng)典題，語(yǔ)句較為平白、淺顯；作文，也不在審題上設(shè)置任何障礙，選題切近學(xué)生的實(shí)際。

    復(fù)習(xí)建議：1．重視語(yǔ)言材料的積累和整合，比如名句名篇、文言文詞語(yǔ)的梳理和鞏固。2.文學(xué)名著要識(shí)記主要故事情節(jié)和經(jīng)典細(xì)節(jié)，并能清楚復(fù)述。3.文化經(jīng)典著重理解，融會(huì)貫通，提升自己的文化和思想修養(yǎng)。4.閱讀文章要精讀與泛讀、速讀相結(jié)合，提高文章解讀能力。5.關(guān)注生活，感受社會(huì)律動(dòng)，開(kāi)闊視野，豐富寫(xiě)作素材，思考有深度，表達(dá)有個(gè)性。

數(shù)學(xué)：有適量的新題

    試卷布局合理、難度適中，既有大量的傳統(tǒng)常規(guī)題型，也有適量新題的布設(shè)。選擇題、填空題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，起點(diǎn)較低；解答題難易匹配科學(xué)，強(qiáng)調(diào)能力立意，不刻意追求知識(shí)覆蓋面。

    復(fù)習(xí)建議：要明確高考考查的知識(shí)點(diǎn)及要求層次，合理取舍復(fù)習(xí)資料。模擬訓(xùn)練應(yīng)有明確目的，力求通過(guò)練習(xí)，訓(xùn)練解題技能、發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏和方法欠缺，并有目的地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

英語(yǔ)：著重語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)

    此次試題考的就是基礎(chǔ)，沒(méi)有偏怪題，沒(méi)有超出考試說(shuō)明的詞匯，沒(méi)有模棱兩可的選項(xiàng)，沒(méi)有牽強(qiáng)附會(huì)的題目，著重語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)。閱讀的語(yǔ)篇和設(shè)題也從考查學(xué)生各方面閱讀技能出發(fā)。

    寫(xiě)作的形式還是要點(diǎn)提示。從評(píng)卷的角度看，這類(lèi)寫(xiě)作比較容易定檔次。

    試卷還有較好的區(qū)分度。就拿短文填空為例，這次全省的平均分在5分左右。一類(lèi)校平均分6～8分。這個(gè)新題型沒(méi)有讓高三學(xué)生不適應(yīng)。

    復(fù)習(xí)建議：應(yīng)把《考試說(shuō)明》附錄詞匯表I和表II中約2500個(gè)要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)質(zhì)檢考試中暴露出的學(xué)生在知識(shí)和能力上的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)最后階段的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和目標(biāo)作必要的調(diào)整。要掌握解題中的先易后難、認(rèn)真審題、預(yù)測(cè)信息、猜測(cè)詞義、列出要點(diǎn)等技巧。

文科綜合

歷史：突出考查文明史

     試題考查的知識(shí)內(nèi)容涉及漢字的演進(jìn)、皇權(quán)專(zhuān)制、唐都長(zhǎng)安的坊市管理、宋明理學(xué)、工業(yè)革命、1787年憲法、冷戰(zhàn)、新經(jīng)濟(jì)政策、洋涇浜英語(yǔ)、梭倫改革與北魏孝文帝改革、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等，均為歷史學(xué)科的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)。

    以文明史重構(gòu)歷史體系，是高中歷史新課程改革的突出之處。該試卷也突出考查了文明史。 
  　本次省質(zhì)檢歷史實(shí)測(cè)難度系數(shù)為0.61，相當(dāng)接近《考試說(shuō)明》規(guī)定的難度系數(shù)0.6的要求。試卷的區(qū)分度也較好。不足之處：歷史材料的呈現(xiàn)方式尚不夠豐富、多樣，如缺圖表、數(shù)據(jù)材料。選擇題難度稍易。   
　　復(fù)習(xí)建議：1.從追求高難度的應(yīng)試?yán)砟罟秩χ袛[脫出來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地抓住主干知識(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，打好基本功并提高其相應(yīng)的能力。2.避免單純依靠強(qiáng)化訓(xùn)練的題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)加大負(fù)擔(dān)，而是通過(guò)認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》和相關(guān)樣卷，引導(dǎo)考生進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，掌握“史論結(jié)合，依據(jù)史實(shí)，敘述有理”等基本的答題方法和原則。
地理：選做題體現(xiàn)地域性    
　　地理試題難度控制較好，具有鮮明的時(shí)代性和地域性，符合新課改的精神。   
　　試題體現(xiàn)了生活地理的理念，如選擇題第3、4題，要求根據(jù)1月份平均氣溫的分布圖選擇適宜的避寒區(qū)，體現(xiàn)了地理知識(shí)的應(yīng)用；第5題雨篷的收集，運(yùn)用了地理學(xué)科中非常強(qiáng)調(diào)的素養(yǎng)———野外生存能力。   
　　體現(xiàn)了前沿地理的理念，如選擇題第9題，考查中國(guó)大地坐標(biāo)的定位。大地坐標(biāo)定位是一個(gè)前沿的課題，這道題將抽象的空間定位知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，也體現(xiàn)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。   
　　試卷還具有鮮明的地域性。這主要體現(xiàn)在選做題部分。《海洋地理》部分給出的題目是分析臺(tái)灣東西岸港口建設(shè)的區(qū)位條件；《自然災(zāi)害與防治》部分給出的題目是如何防御臺(tái)風(fēng)。 
    復(fù)習(xí)建議：1．本次省質(zhì)檢中，部分學(xué)生暴露的一個(gè)突出問(wèn)題是“雙基”不夠扎實(shí)，無(wú)法靈活地對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移與應(yīng)用。后階段的復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干。2．重視地理能力的訓(xùn)練。本次考試中暴露出的問(wèn)題凸顯創(chuàng)新能力、綜合分析能力與審題答題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練的重要性。

政治：關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)

    試題難度恰當(dāng)，區(qū)分度較好。以重大時(shí)事為背景，每道試題幾乎都以當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，考查課內(nèi)的主干知識(shí)和核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解、認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。時(shí)事熱點(diǎn)的運(yùn)用不拘泥于對(duì)事件的簡(jiǎn)單識(shí)記，而是根據(jù)熱點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)具體的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生思考解決現(xiàn)實(shí)的生活問(wèn)題。

    體現(xiàn)了新課程理念，對(duì)中學(xué)教學(xué)導(dǎo)向良好。試題以學(xué)生身邊的事件、福建本土的熱點(diǎn)切入，改變了以往試題生硬的情況。

    復(fù)習(xí)建議：1．加強(qiáng)《考試說(shuō)明》學(xué)習(xí)，解決復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方向問(wèn)題。2．分析學(xué)生的知識(shí)缺陷，解決好“讀”的問(wèn)題。3．合理組織時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)，解決好“思”的問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。但時(shí)事學(xué)習(xí)應(yīng)適當(dāng)?shù)療狳c(diǎn)專(zhuān)題教學(xué)與訓(xùn)練的“量”，不要進(jìn)行大量的識(shí)記，而要將社會(huì)大事與身邊的生活小事結(jié)合起來(lái)，通過(guò)代表性問(wèn)題的仔細(xì)剖析,形成對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析論證的能力。
理科綜合

物理：實(shí)驗(yàn)題有創(chuàng)意

    試題設(shè)計(jì)穩(wěn)中有新，彰顯新課程理念。試卷考查內(nèi)容較全面，知識(shí)面分布較廣。實(shí)驗(yàn)題有創(chuàng)意，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。另外，物理情景的設(shè)置樸素自然、貼近學(xué)生，考查對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和開(kāi)放性思維能力，入題容易得分率高。

    復(fù)習(xí)建議：1．緊扣《考試說(shuō)明》，補(bǔ)缺漏掃盲點(diǎn)。2．善于歸類(lèi)比較，總結(jié)思維方法。3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的理解和運(yùn)用。要熟悉考試說(shuō)明中所列的實(shí)驗(yàn)，掌握其實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法、裝置、所需器材以及注意事項(xiàng)等。4．強(qiáng)化規(guī)范解題，盡量減少非智力因素造成的失分。

化學(xué)：注重整合能力

    試題以考查中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合，難度適中。注重考查整合化學(xué)信息能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾橥怀鎏骄啃?，考查學(xué)生分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論能力，考查學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力。重視考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的縱橫遷移。考查學(xué)生對(duì)圖表的觀察能力、推理能力等。

    復(fù)習(xí)建議：強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練，將知識(shí)系統(tǒng)化。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范表述訓(xùn)練。活化解題思路和規(guī)范答題要求，加強(qiáng)審題、解題方法指導(dǎo)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題特別是探究式的實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和演練。

生物：緊扣現(xiàn)行教材

    本次省質(zhì)檢，在有限的9道試題里，考查了高中生物學(xué)許多的主干知識(shí)和《考試說(shuō)明》的所有能力要求，覆蓋面大。

    試題材料大部分緊扣現(xiàn)行教材（例如選擇題的所有選擇項(xiàng)都可以在課本找到出處），但又高于教材的要求；試題的用詞直白，不故弄玄虛暗挖陷阱。

    復(fù)習(xí)建議：在《考試說(shuō)明》指導(dǎo)下，回歸課本，把基本概念、基本定義和實(shí)驗(yàn)操作等重點(diǎn)知識(shí)逐一弄清，融會(huì)貫通，才能學(xué)會(huì)應(yīng)用和遷移，提高考試成績(jī)。其次，實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題仍應(yīng)作為下一階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。要以高考真題為模板，認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的應(yīng)答水平。