案例1、考生總分335分，附加分23分，投檔分358分，歷史A+、政治B+。自述最好是留在南京，江蘇省內(nèi)也行；文科生好像很難選擇院校和專業(yè)，現(xiàn)在選擇的意向包括蘇州大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚州大學(xué)，不知道行不行？

　　【分析點評】對于文科傾向考生來說，應(yīng)該了解幾個重要信息。一是08方案按不同選考科目分流文理科考生進行投檔；二是兼招類專業(yè)可以填報；三是將除理工科之外的專業(yè)均視為大文科的專業(yè)選項。

　　該生成績總分不高，僅超出省控線5分，附加分不足30分，投檔分與省控線之差也僅28分，空間不大。從選科看，有1個A+、1個B+，不錯，可獲一定加分。建議在選擇志愿時，將本一批次和本二批次整合起來考慮，在同批次院校志愿里，用后面的志愿“?！鼻懊娴闹驹?，即C志愿保B志愿、B志愿保A志愿；在上下批次里，用本二院校志愿作為本一院校志愿選擇“風險保證”。

　　最后，在“大文科”的理念下，放寬專業(yè)面的選擇，盡量填報服從專業(yè)調(diào)劑。

　　案例2、考生總分378分，歷史A、地理A＋。填報志愿的想法是在A、B、C三個等級的學(xué)校中，沖A保B。又擔心A志愿學(xué)校很擠、輪不到自己。問對三所院校的選擇在分數(shù)上應(yīng)該把握怎樣的一個梯度？如果把梯度看做分數(shù)，應(yīng)該將三所院校的往屆投檔分數(shù)間的相差值定在怎樣的一個分數(shù)值？或者差值范圍大概在一個怎樣的分數(shù)段內(nèi)？

　　【分析點評】問題中，“A志愿學(xué)校很擠”應(yīng)該是基于往年實際錄取情況的判斷，而不是對當年投檔結(jié)果的表述。這帶來兩個問題：一是問院校選擇設(shè)怎樣的梯度；二是問分差設(shè)多少為宜。

　　關(guān)于平行院校志愿的梯度，要記住兩點。一是填報時為避免風險，應(yīng)該在A、B、C之間拉開一定梯度；二是所謂梯度，無非從地區(qū)、院校等因素考量。

　　通常，熱點地區(qū)院校的投檔分要比非熱點地區(qū)高，例如東部－中部－西部；中心城市－非中心城市－邊遠城市等，就是較明顯的梯度。關(guān)于院校梯度的分值差：從歷年招生結(jié)果看，不同層次的院校在投檔線有差異（分差），總結(jié)其多年或幾年的數(shù)值，可以判定A院校與B院校通常相差多少分。但是，這也只是往年的總結(jié)，并不代表今年一定也是這樣。選擇志愿時，不可能像數(shù)學(xué)解題那么嚴謹?shù)赜靡粋€絕對分值（或分差）去套用。

　　案例3、考生投檔分超過400分，另外還有6個A。填報志愿時只報了南京大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，其余院校欄和專業(yè)欄均為空白，反倒在最后填寫了“服從”。自述就喜歡數(shù)學(xué)，如果不能上數(shù)學(xué)專業(yè)，其他任何專業(yè)都無所謂。

　　【分析點評】在本科平行志愿模式里，一個批次可以報考3所院校，按照A、B、C順序排列，一所院校下面可以填報6個專業(yè)，并且有“其他志愿是否服從”選項。

　　通常狀態(tài)下，考生應(yīng)該充分利用選項給你的機會，如3所院校就是3次機會、6個專業(yè)選項也是6次機會。根據(jù)投檔規(guī)則，如果靠前的選項滿足投檔條件，則不會被投到后面的選項；進檔以后，高校根據(jù)其事先公布的專業(yè)投檔規(guī)則進行投檔，在6個明確的專業(yè)選項之后，如果還沒有滿足條件，才會考慮該考生是否專業(yè)服從。

　　從上例看，該生的做法不可取。首先，在院校選項上，他只填報了南京大學(xué)一所學(xué)校。盡管他的考分很好，實力超過一般人，似乎也沒有必要這樣填報。因為，如果以南京大學(xué)為A，投檔條件滿足，當然會投給南京大學(xué)，與后面的選項院校也不相干了，填了，又何妨？萬一失手呢？如果說上面的填報思路是因為考生穩(wěn)穩(wěn)坐定了南大，那么他的專業(yè)選項填報就更有問題了：明明有6個空格可填6個專業(yè)，為何只選了一個就“服從”呢？要知道進行專業(yè)投檔時，1－6以后才是“服從”。該生選了一個“數(shù)學(xué)”，那么數(shù)學(xué)應(yīng)該是他最想學(xué)的專業(yè)，在數(shù)學(xué)專業(yè)之后，應(yīng)該按照興趣愛好和學(xué)科傾向依次再排出5個專業(yè)選項，最后才是“服從”。在第一之后就填報“服從”，屬于明顯的錯誤。

　　該生的理由是：“如果不能上數(shù)學(xué)專業(yè)，其他任何專業(yè)對我都一樣，無所謂了。”這是一種很輕率的判斷，也是沒有進入大學(xué)學(xué)習之前常見的想法。其實，進入大學(xué)就會知道，不同的專業(yè)是有著不同的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課、有著不同的實習實驗環(huán)境、有著不同的學(xué)科和行業(yè)背景的，越往后發(fā)展，分岔越大?，F(xiàn)在的無所謂態(tài)度，很可能造成今后專業(yè)學(xué)習上的困頓甚至是失落。

　　案例4、考生總分335分、附加分24分，投檔分359分，歷史A、政治B。自述上了本一分數(shù)線，不想浪費，要用足分數(shù)；希望在南京等大城市選學(xué)校，但是又沒底，不知道應(yīng)該怎么選。

　　【分析點評】考生總分雖然達到本一省控線、但僅僅超出5分，實力不算強；加上附加分，投檔分為359分，超出省控線29分，附加分值亦不算高；等級1A1B，在文科考生中不算突出?？紤]到文科院校、計劃相對較理科少，因此綜合評估該生在本一上線文科生源中屬于一般狀態(tài)。建議暫放本一院校選項，首先考慮選擇本二院校的3個志愿。在本二批次，該生成績超出省控線35分、投檔分超出省控線59分，在本二的競爭力遠勝于本一。依據(jù)這個優(yōu)勢，可以較本一批次更有把握選擇本二院校，并且利用平行志愿的A、B、C來調(diào)節(jié)層次、檔次。在完成本二批次院校志愿填報之后，再回過頭去選擇本一院校的3個志愿。

　　至于“本一分數(shù)就要進本一院校、否則是浪費”一說，純屬錯誤觀念。此案“本一分數(shù)”是針對本一省控線而言，而“進本一院?！眲t是針對考生志愿目標而言，兩者根本不是一回事，本無“浪費”之說。而在院校、地區(qū)選項上，踩著本一省控線330分投檔的院校應(yīng)該也有，但是其地區(qū)可能屬于老少邊窮，其專業(yè)可能屬于冷門、艱苦，而這些原本就不是你的本一志愿選項、不是已經(jīng)被你“浪費”掉了嗎？

　　案例5、考生總分352分，附加分34分，投檔分386分，物理A、化學(xué)A。本一院校中初步選擇西安交大、南京師范大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)。是否可行？

　　【分析點評】從地域選擇上看，該生已經(jīng)“跳”出去了，觸角伸向了西南，B、C選擇均為南京院校，判讀其價值取向為A志愿不行就“收”回來，未嘗不可。

　　從該生本一A志愿選項看，如果僅僅以省控線上22分的分差考量，似乎較往年顯得稍弱，西安交大畢竟是一流學(xué)府之一；但是如果考慮到今年江蘇的新框架，該生理化選科達到雙A，以選科的等級去對應(yīng)院校，充分展開自己的強項，也是一種帶有勇氣的選擇，應(yīng)予以認可。

　　建議在上述3所院校的專業(yè)選擇上放寬，填滿所有6個選項，特別是A志愿的西安交大，應(yīng)在6個專業(yè)選項外填報“服從其他專業(yè)志愿”調(diào)劑，以免因?qū)I(yè)不服從而遭退檔，那樣將失去B、C兩所南京院校的投檔機會。

　　案例6、考生總分385分，物理A+、化學(xué)A＋。必測4科全A。本一A志愿報上海交通大學(xué)。自述原準備報北大，可咨詢后發(fā)現(xiàn)只有排名200名以內(nèi)的考生才有希望，自己排名270多名，希望渺茫，還是穩(wěn)妥些好。并且認為用等級標注成績的做法削弱了他的學(xué)科優(yōu)勢。

　　【分析點評】自江蘇實行考后知分填報志愿以后，北京大學(xué)和清華大學(xué)2?；旧鲜峭ㄟ^滾動式預(yù)約登記的辦法對有意向的考生進行排隊、排專業(yè)，在正式填報志愿之前給出參考分數(shù)線，并且承諾“零風險”報考。除了上述2校，其他院校并不具備預(yù)先滾動填報的條件。所以，該生能不能進北大，只需打個電話就能弄明白，這個并不煩惱。

　　煩惱的是，考出了不俗的成績，如何能選準一所適合的院校和專業(yè)。按照一般慣例，該生的排名還是很靠前的，應(yīng)該能選到與之相匹配的一流院校；而且理化雙A+，學(xué)習實力屬于強者。不能簡單看成優(yōu)勢減弱。因為如果某校設(shè)置2A，那么在投檔以后，雙A+應(yīng)該比2A有競爭力。

　　志愿選擇面的寬和窄，不僅僅是一個成績、選科等級的問題，高分也可能覺得選擇面很窄、相對低分也可能會有很多種選項，關(guān)鍵在于考生的價值取向。自北大、清華之后，還有多所強勢院校，該生可從自己的學(xué)科優(yōu)勢著重選擇強勢專業(yè)。在A、B、C志愿的安排上，也不必過于縮手縮腳，關(guān)鍵是避免進檔后退檔情況的發(fā)生。