清華大學(xué)教授肖鷹日前就當(dāng)前的人文素質(zhì)教育發(fā)表看法，他認(rèn)為，信息社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間已經(jīng)不再局限于教室或?qū)W校，還包括大眾媒介。與教室相比，大眾媒介不僅在時(shí)間空間上更具優(yōu)勢(shì)，而且在影響力上也更為強(qiáng)勢(shì)。因此，在當(dāng)今時(shí)代，人文素質(zhì)教育面臨的最直接和最嚴(yán)重挑戰(zhàn)，是大眾文化的挑戰(zhàn)。

　　肖鷹指出，大眾文化對(duì)人文素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一，大眾文化的低俗化發(fā)展構(gòu)成了反人文素質(zhì)教育的文化環(huán)境。媒體與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的妥協(xié)和結(jié)盟，借口滿足民眾的娛樂需要，將娛樂主題化，導(dǎo)致了消費(fèi)主義、享樂主義和低俗文化在一定范圍內(nèi)盛行。第二，大眾文化的娛樂化構(gòu)成了瓦解人文素質(zhì)教育核心的傳播機(jī)制。在高速發(fā)展的全球化時(shí)代，經(jīng)典文化為文明心靈提供了文化認(rèn)同和歷史歸宿。但是，時(shí)至今日，經(jīng)典文化被挪用為文化產(chǎn)業(yè)的開發(fā)性資源，被變換為消費(fèi)元素，進(jìn)而被娛樂(愚樂)化，一定程度上消解了人文素質(zhì)教育的人文內(nèi)含。

　　肖鷹認(rèn)為，基于大眾文化對(duì)人文素質(zhì)教育的雙重挑戰(zhàn)，我們必須從國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略的高度制定應(yīng)對(duì)方針:要樹立尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)文明的主流文化導(dǎo)向;要尊重經(jīng)典，科學(xué)地闡釋經(jīng)典;要立足時(shí)代，智慧地運(yùn)用經(jīng)典;要陶冶心靈，塑造敬畏人文之心。