將改變唯分原則，更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查

　　華龍網(wǎng)訊 高中新課改明年秋季啟動(dòng)，而伴隨著新課程的改革，與此配套的新高考方案也正在調(diào)研、醞釀中。市招辦相關(guān)人士稱，為讓學(xué)生能適應(yīng)新高考方案，明年秋季，高中新課程一開始，學(xué)生3年后的高考方案就將對(duì)社會(huì)公布。

　　市招辦相關(guān)人士透露，課改啟動(dòng)后，各校不但可自主開發(fā)課程，部分課程還允許學(xué)生自主選擇。此外，高考的科目、內(nèi)容、選拔方式都可能面臨變革。從全國(guó)范圍來看，已有廣東、江蘇、海南等省份實(shí)行了新課改后的新高考。

　　該人士稱，我市對(duì)已實(shí)行課改的省份調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分省份是學(xué)生到高三后，新高考方案才出來，學(xué)生在考試中不能完全適應(yīng)，考出來的分?jǐn)?shù)不盡如人意，挫傷了師生積極性，選拔方式也受到社會(huì)的一些質(zhì)疑。

　　因此，我市新高考方案將與課程改革同步進(jìn)行，改革中將更多征求中學(xué)教師、學(xué)生以及專家的意見，盡量做到真正選拔人才。在初步方案出爐后，將在網(wǎng)上公布，征求各方意見。我市新的高考改革方案，預(yù)計(jì)在明年出爐。

　　有關(guān)專家預(yù)計(jì)，新課改后，新高考方案將會(huì)配合課改內(nèi)容，改變唯分原則，更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，如高中三年的各方面表現(xiàn)、參加社會(huì)實(shí)踐的記錄等，都將作為高校錄取的重要依據(jù)。

　　三種高考方案

　　誰的可能性最大

　　目前，國(guó)家有關(guān)部門正在緊張起草的《中長(zhǎng)期國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，對(duì)高考改革提到可能的三種方案，哪種方案實(shí)施的可能性最大？高考改革又會(huì)向哪個(gè)方向走？民間期望什么樣的高考？昨日，記者在我市的學(xué)生、教師及專家中做了調(diào)查。

　　方案1

　　通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考只考3門：語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科。高校根據(jù)高考成績(jī)，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。

　　太老套 考查比較片面

　　“方案一有點(diǎn)老套，很難全面考查學(xué)生的綜合能力?！敝貞c一中副校長(zhǎng)楊祖旺說，很多年前的高考，曾經(jīng)就只考語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科，不可能未來又改回原來的老路。

　　楊說，高考改革的方向是希望全面考查學(xué)生的綜合能力，如果只考語文、數(shù)學(xué)、外語三科，是違背了改革的初衷。他個(gè)人認(rèn)為，實(shí)施的可能性不大。

　　方案2

　　通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考按學(xué)科群考5門：語文、數(shù)學(xué)、外語、實(shí)驗(yàn)學(xué)科中與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的任選一門、人文學(xué)科中與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的任選一門，不分文理科。高校根據(jù)高考成績(jī)，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。

　　可行性大 缺點(diǎn)是難減負(fù)

　　“方案二是改革的亮點(diǎn)。”楊祖旺分析說，既考查了語文、數(shù)學(xué)、外語的基礎(chǔ)，又兼顧了考生的特長(zhǎng)和愛好，可能是今后改革的方向。

　　“不過，方案二的最大弊端是無法減負(fù)。”楊說，現(xiàn)在考生是“3+X”，相當(dāng)于是學(xué)了6門，今后考5門，而實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)科目前普遍是考生的“短板”，再加上學(xué)業(yè)水平考試，對(duì)于考生來說，很難達(dá)到減負(fù)目的。

　　方案3

　　高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進(jìn)行。考試內(nèi)容體現(xiàn)不同特點(diǎn)，不分高低層次。

　　難獨(dú)行 可能搭配實(shí)施

　　“方案三獨(dú)立實(shí)行的可能性比較小。”楊祖旺說，目前我市也在試行高職的單獨(dú)招生，這種試行預(yù)計(jì)今后會(huì)推廣。

　　楊認(rèn)為，新高考方案應(yīng)該是全面的，如果僅分成兩種考試，不改革考試科目本身，意義就不達(dá)到，因此第三種方案可能是搭配實(shí)施。

　　業(yè)內(nèi)披露：設(shè)學(xué)業(yè)水平考試是趨勢(shì)

　　“高中學(xué)業(yè)水平考試肯定要搞。”昨日，重慶市自考研究會(huì)相關(guān)人士透露，這是高考改革的一個(gè)趨勢(shì)。不過，這位長(zhǎng)期從事招生制度研究的人士表示，沒看到方案細(xì)則，不便發(fā)表更多意見。

　　市招辦相關(guān)人士也曾在相關(guān)會(huì)議上透露，新課程改革后，目前的“會(huì)考制度”將加強(qiáng)，也就是說，要設(shè)置類似“學(xué)業(yè)水平考試”的考試，考生所學(xué)科目都要達(dá)到一個(gè)基本的要求。

　　不過，有教育人士認(rèn)為，目前的高中會(huì)考水分太多，要實(shí)施這個(gè)“學(xué)業(yè)水平考試”，首先要保證會(huì)考像高考一樣公平公正。特別是，“學(xué)業(yè)水平考試”如果今后將在高考中占一定比例，而考試紀(jì)律無法保證的話，可能出現(xiàn)比“高考加分”更混亂的局面。

　　民間建議：每年有多次機(jī)會(huì)考大學(xué)

　　重慶一中副校長(zhǎng)楊祖旺提出了自己設(shè)定的民間高考方案：將大學(xué)分成不同類，學(xué)生可自主選擇考哪一類大學(xué)，不要所有考生都“齊步走”，考同一套題。

　　這個(gè)方案具體為：先設(shè)立一個(gè)大學(xué)的入學(xué)資格考試，統(tǒng)一擬一個(gè)大綱，所有高中學(xué)生在通過這個(gè)基本考試后畢業(yè)。畢業(yè)后考生根據(jù)自身實(shí)力，選擇考哪所大學(xué)。其次，大學(xué)將分成不同層次，比如：重點(diǎn)大學(xué)的清華、北大等高校，可聯(lián)合出題聯(lián)考，通過筆試和面試來考查學(xué)生。如果清華、北大沒考上，考生還有機(jī)會(huì)考其他層次的大學(xué)。每個(gè)層次的大學(xué)可錯(cuò)開時(shí)間考試、錄取。這樣，每年就能有多次考大學(xué)的機(jī)會(huì)，告別“一考定終身”。

　　本組稿件由記者 何英 文