“一校多區(qū)”現(xiàn)象既是我國(guó)高等教育發(fā)展壯大的需要，更應(yīng)該看做是一所大學(xué)改革創(chuàng)新的結(jié)果，大學(xué)不應(yīng)該僅僅是為了擴(kuò)大生源和辦學(xué)規(guī)模而轉(zhuǎn)向異地辦校區(qū)、學(xué)院或分校。暨南大學(xué)校長(zhǎng)助理、暨南大學(xué)珠海學(xué)院院長(zhǎng)王志偉教授在接受本報(bào)記者專訪時(shí)說(shuō)，衡量高?！爱惖剞k學(xué)”的成敗得失，應(yīng)該更多地看它是否成為這所大學(xué)高等教 育創(chuàng)新的“試驗(yàn)田”或教育創(chuàng)新的重要組成部分，看它是否能夠辦成一所創(chuàng)新型的精品校區(qū)、學(xué)院或分校。

　　教育教學(xué)改革先行先試

　　王志偉說(shuō)，只有體現(xiàn)著創(chuàng)新理念的高等教育才是真正的現(xiàn)代大學(xué)教育，而對(duì)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，則成為現(xiàn)代大學(xué)最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。而大學(xué)的創(chuàng)新理念和實(shí)踐以及人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須在切合實(shí)際和卓有成效的教育教學(xué)改革中完成。對(duì)于任何一所具有幾十年，甚至百年辦學(xué)史的大學(xué)名校來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)改革的整體推進(jìn)并非一朝一夕所能奏效，即使是校內(nèi)局部實(shí)施的改革舉措也必然牽一發(fā)而動(dòng)全身。而改革的成本最低、阻力最小，又最能見(jiàn)效，最容易在調(diào)整中完善，在變革中求平衡和示范、推廣價(jià)值的改革先行試水區(qū)域，莫過(guò)于從世紀(jì)之交以來(lái)蓬勃興起的我國(guó)高校“異地辦學(xué)”所產(chǎn)生的大學(xué)新校區(qū)、分校或?qū)W院。

　　王志偉說(shuō)，如果僅僅是為了解決處于中心城市的校本部空間擁擠、校舍不足和大學(xué)擴(kuò)招的矛盾，而將異地學(xué)院辦成大一、大二學(xué)生的臨時(shí)遷移地，或照搬所謂“原汁原味”的固有辦學(xué)模式，在學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置上與校本部同質(zhì)化辦學(xué)，這樣的異地辦學(xué)就失去了最重要的教育創(chuàng)新的魅力和教學(xué)試驗(yàn)的功能。

　　暨南大學(xué)珠海學(xué)院不僅有暨南大學(xué)本部所沒(méi)有的包裝工程、電氣自動(dòng)化等處于國(guó)內(nèi)外高校同類學(xué)科前沿和緊密服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，而且在本科人才培養(yǎng)上，既延伸了本部的辦學(xué)體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，又獨(dú)創(chuàng)了各種直接為教育教學(xué)服務(wù)的校內(nèi)實(shí)踐基地。王志偉舉例說(shuō)，暨南大學(xué)珠海學(xué)院的大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地培養(yǎng)了在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，造就了兩支獲得廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃金獎(jiǎng)的競(jìng)賽隊(duì)和一支獲得全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”金獎(jiǎng)的競(jìng)賽隊(duì);他們的數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新實(shí)踐基地創(chuàng)辦3年多就參加了6屆國(guó)內(nèi)外大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，而且屢創(chuàng)佳績(jī)。去年2月在第24屆美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得4項(xiàng)國(guó)際一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌數(shù)在全球475所著名高校中位居第14名。在去年9月第17屆全國(guó)大學(xué)生建模比賽中獲得5項(xiàng)國(guó)家一等獎(jiǎng),獎(jiǎng)牌數(shù)在全國(guó)1023所參賽高校中名列第一;以珠海學(xué)院學(xué)生為主體的暨南大學(xué)辯論隊(duì)曾在2004年全國(guó)大學(xué)生“泰豪杯”大賽中摘取亞軍獎(jiǎng)牌;在全球華人大學(xué)生廣告創(chuàng)意大賽中獲得“金牘獎(jiǎng)”和“銀牘獎(jiǎng)”的也是暨南大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生，他們與珠海市香州區(qū)法院合辦的校內(nèi)法庭、別開(kāi)生面的“英語(yǔ)城”等都成為大學(xué)生創(chuàng)新的“孵化器”和綜合素質(zhì)的“訓(xùn)練場(chǎng)”。

　　發(fā)揮體制機(jī)制創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)

　　如果說(shuō)教育教學(xué)改革成果直接影響著大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，那么，體制機(jī)制的創(chuàng)新活力或守舊僵化則最終決定著高校的強(qiáng)弱興衰。王志偉認(rèn)為，目前我國(guó)高校普遍盛行的浮躁之風(fēng)以及屢見(jiàn)不鮮的急功近利、弄虛作假現(xiàn)象，是過(guò)分行政化管理體制和不合理、不完善的人才評(píng)價(jià)機(jī)制的必然產(chǎn)物。而作為異地辦學(xué)的大學(xué)新校區(qū)、分校或?qū)W院，與它的母體相比，就更具有體制、機(jī)制創(chuàng)新的獨(dú)特地緣優(yōu)勢(shì)和空間上的便利條件，尤其是在珠海這樣毗鄰港澳地區(qū)的“一國(guó)兩制”交匯點(diǎn)上創(chuàng)辦的大學(xué)新校區(qū)、分校或?qū)W院。王志偉告訴記者，近年來(lái)暨南大學(xué)不拘一格為珠海學(xué)院公開(kāi)招聘學(xué)院院長(zhǎng)，允許珠海學(xué)院根據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和特色化辦學(xué)需要，自行招聘“珠海學(xué)院編制”的學(xué)科帶頭人和骨干師資隊(duì)伍，就是他們踏上體制機(jī)制創(chuàng)新之路的良好開(kāi)端。

　　王志偉說(shuō)，珠海大學(xué)園區(qū)經(jīng)過(guò)10年的改革發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐，目前擁有的10所高校和國(guó)內(nèi)大學(xué)的校區(qū)、分?；?qū)W院，順應(yīng)我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新的時(shí)代要求，得益于各級(jí)政府的重視以及珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和東西方文化融合的辦學(xué)環(huán)境，都在不同程度上發(fā)揮了各自體制機(jī)制創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)。

　　王志偉認(rèn)為，10年前，作為“僑校+名?！睉?zhàn)略定位中的暨南大學(xué)，在全國(guó)率先將校區(qū)從華南地區(qū)中心城市廣州延伸到了珠三角中等城市和我國(guó)改革開(kāi)放的前沿珠海，暨南大學(xué)珠海學(xué)院在暨南大學(xué)近10年來(lái)的發(fā)展歷程中基本上擔(dān)負(fù)起了改革創(chuàng)新“試驗(yàn)田”和“示范區(qū)”的歷史使命，但要真正融入世界高等教育體系，躋身于全球名校的行列，無(wú)論是在教育教學(xué)改革，還是體制機(jī)制創(chuàng)新方面都還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走，尤其是要仰仗于我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新的推進(jìn)力度和整體環(huán)境。