通用技術(shù)課受師資和實驗室的限制而變成“理論課”，教材改了但是練習(xí)題和考試仍然走原來的“老路”，這些問題成了課改樣本校反映最多的問題。河南省普通高中課程改革樣本校經(jīng)驗交流活動昨日結(jié)束，作為河南省第一協(xié)作區(qū)的11所新課改樣本高中的有關(guān)負(fù)責(zé)人彼此交流心得，并對于實施近一年的高中新課改提出了一些疑問和困惑。晚報記者 張勤 實習(xí)生 薛意茹

　　[經(jīng)驗]

　　高中生的自主權(quán)多了成績也好了

　　“打個比方，新課改下的教育制度如同自助餐，要求學(xué)生自己去選擇個人喜歡的課程，如果學(xué)校硬要準(zhǔn)備集體大餐那么這就不叫改革?！眳⒓咏?jīng)驗交流的高中課改樣本校負(fù)責(zé)人都說，今后的高中生也許會像大學(xué)生一樣，每天穿梭在不同教室里“走讀”。

　　而不少高中校長認(rèn)為，實行新課改的效果也是顯而易見的。據(jù)鄭州中學(xué)校長高正起介紹，從上學(xué)期期末鄭州市調(diào)考成績來看，參加新課改的高一年級學(xué)生的成績在三個年級中是最好的。

　　[問題]

　　教材和習(xí)題難易程度不是很匹配

　　教材的改革是新課改的重點內(nèi)容，新的教材涉及的面、點更為寬廣，學(xué)生平時學(xué)起來也頗為有趣，但是課下卻讓學(xué)生也頗頭疼。教師和學(xué)生都感覺新教材容易學(xué)習(xí)，但是練習(xí)用的習(xí)題卻難度很大?！靶碌慕滩模系木毩?xí)試題，老的考試模式，高考難度也并沒有降低，這樣的課改對于學(xué)生到底有多大的好處?”一些樣本校提出了這樣的問題。

　　據(jù)了解，在過去一年的新課改教學(xué)過程中，很多高一教師都有這樣的困惑：教材難度是有所降低，但是不知道高考如何改，老師在教學(xué)時有擔(dān)心。沒有高考方案這個“坐標(biāo)”，學(xué)校和老師都有些茫然無措。許多老師害怕“誤人子弟”，只好遵循過去高考的模式來指導(dǎo)現(xiàn)在的考試。

　　高考不考的課程是不是“多余”

　　對于新增加的課程，各樣本學(xué)校都有困惑和疑問，新增加的通用技術(shù)和綜合實踐活動課程在高考中并不是考核的內(nèi)容，而且還占用大量學(xué)習(xí)時間，學(xué)校不可能拿學(xué)生的前途來做實驗?！案呖颊卟桓淖儯芏嗉议L和學(xué)生認(rèn)為，一些課程設(shè)置是多余的?！?/P>

　　據(jù)了解，新增加的通用技術(shù)課程涉及電子、設(shè)計、物理、化學(xué)、工程、科技等多個學(xué)科，學(xué)生可以學(xué)到許多生活技能，也是新課改考慮部分學(xué)生可能直接進(jìn)入社會提前培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，但這些課程卻是在高考試卷中不可能出現(xiàn)的;而綜合實踐活動占用了學(xué)生的周末時間，按教育部規(guī)定，高中3年，學(xué)生要參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)。

　　缺老師和實驗室，技術(shù)課咋開?

　　通用技術(shù)課是高中新課改的一項重要課程，但是由于受到實驗室和設(shè)備的限制，本來應(yīng)該是鍛煉學(xué)生實踐能力的課程成為了“理論課”。一位高中樣本校的負(fù)責(zé)人說，一旦通用技術(shù)課被上成了理論課，就失去了它的意義。而這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校尤其明顯，沒有儀器和設(shè)備，老師只能按照教材“照本宣科”。據(jù)校長們介紹，今年去了很多高校招聘新教師，但是高校中沒有“通用技術(shù)”相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生。

　　[建議]

　　課程教不完可以“刪減”

　　在高中新課改經(jīng)驗交流會上，針對一些學(xué)校提出的高中新課改中出現(xiàn)的問題，省教育廳和市教育局的有關(guān)負(fù)責(zé)人給出了一些建議。

　　“新課改的第一要務(wù)就是抓好課堂。高中都反映課教不完，那是沒有能力、沒有本事的說辭?！笔薪逃指本珠L田保華說，如果課程教不完，老師可以“刪除”，去掉一些感覺不必要的內(nèi)容。

　　開設(shè)課程要讓學(xué)生“選”

　　田保華提醒高中校長和老師，現(xiàn)在的課改給學(xué)生提供的是自助餐，而一些學(xué)校和教師還非要提供集體大餐給學(xué)生，這些都是失去意義的新課改。

　　田保華認(rèn)為，選修課程一定要開設(shè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要、興趣和特長去選擇課程，學(xué)生要根據(jù)自己的規(guī)劃去設(shè)計自己的未來?！皩W(xué)校要根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)、理念來設(shè)置自己的校本課程，而不是一味地為了追求數(shù)量去開設(shè)不必要的課程，浪費資源?！?/P>

　　針對很多校長反映最多的通用技術(shù)課程缺教師和實驗室的問題，省市教育部門負(fù)責(zé)人說，通用技術(shù)課程可根據(jù)不同的條件來修改變化，城市的可以開設(shè)汽車維修、機(jī)械等課程，農(nóng)村的就可以學(xué)習(xí)農(nóng)田灌溉、散種之類的。

　　田保華認(rèn)為，開足、開全課程是新課改最基本的要求。省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人說，學(xué)校不要光去考慮高考，要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，該怎么去實施就要怎么去實施。