SOP是Standard Operation Procedure三個(gè)單詞中首字母的大寫(xiě)，即標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，就是將某一事件的標(biāo)準(zhǔn)操作步驟和要求以統(tǒng)一的格式描述出來(lái)，用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范日常的工作。每個(gè)行業(yè)都有自己的sop，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。但由于受到教育理念和各地教學(xué)資源不均衡的的限制，基于科學(xué)教育教學(xué)理念指導(dǎo)的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的sop很難推廣普及，這也成了制約我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的一大瓶頸。

圖表量化，學(xué)習(xí)指標(biāo)數(shù)據(jù)化

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷推廣及應(yīng)用，這一難題有望得到解決。首先對(duì)此作出嘗試的是創(chuàng)而新（中國(guó)）科技有限公司。他們與人民教育出版社人教網(wǎng)聯(lián)合推出了中國(guó)首部網(wǎng)絡(luò)教材——“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”?！坝⒄Z(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”是以人民教育出版社出版的《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》內(nèi)容為藍(lán)本，基于創(chuàng)而新公司成熟和完備的“自由風(fēng)exFree.com”網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)?！瓣P(guān)注教學(xué)、面向?qū)W習(xí)”，以其互動(dòng)、趣味、高效的特點(diǎn)為我國(guó)基礎(chǔ)教育提供了一套全新的英語(yǔ)教與學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

　　基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”，依據(jù)先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念，將初中英語(yǔ)的教與學(xué)進(jìn)行量化細(xì)分，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)詳細(xì)的說(shuō)明。教材提供了“語(yǔ)音聽(tīng)讀”、“角色扮演”、“背誦輔助”、“智能問(wèn)答”“在線語(yǔ)法”“浮動(dòng)詞典”“詞語(yǔ)助記”等便捷高效的學(xué)習(xí)功能，以互動(dòng)智能的方式支持多樣化教學(xué)活動(dòng)，為初中生們提供了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練、測(cè)等多方面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)功能以及語(yǔ)言能力訓(xùn)練環(huán)境，在家中也可以參與到真實(shí)的會(huì)話過(guò)程中。同時(shí)，“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”將英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成標(biāo)準(zhǔn)化模塊。在其“學(xué)習(xí)檔案”學(xué)習(xí)功能中，學(xué)生在“Q學(xué)堂”的學(xué)習(xí)進(jìn)程將被全面有效地記錄下來(lái)，一張細(xì)致全面的學(xué)習(xí)檔案表，一覽無(wú)遺地展現(xiàn)學(xué)生在每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)、每個(gè)功能模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)對(duì)每一功能模塊的記錄進(jìn)行分析，“學(xué)習(xí)檔案”還為學(xué)生提供了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，給出學(xué)習(xí)建議和快捷有效的學(xué)習(xí)方法?！癚學(xué)堂”幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣，提高開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信心，進(jìn)一步提升英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。正是將工作做到如此的精細(xì)，創(chuàng)而新公司使得初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)SOP變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，這場(chǎng)具有變革意義的創(chuàng)新之舉解決了中國(guó)基礎(chǔ)教育中初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重大難題。

　　“從國(guó)內(nèi)外的情況看，就學(xué)習(xí)模式來(lái)講，這首先是一種變革?！眲?chuàng)而新（中國(guó)）科技有限公司總裁李慧勤博士表示?！坝⒄Z(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”所開(kāi)創(chuàng)的這種革新意義也引起了教育界人士的普遍關(guān)注。據(jù)悉，這款網(wǎng)絡(luò)教材，經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科規(guī)劃組評(píng)審，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批，已被列為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃，2009年度教育部規(guī)劃課題研究項(xiàng)目。相信，有更多專(zhuān)業(yè)力量的研究關(guān)注，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)sop將得到更好的完善及利用。

有序化習(xí)慣養(yǎng)成

　　對(duì)于“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”的教學(xué)功能，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這款教材功能齊全，設(shè)計(jì)合理。動(dòng)漫導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)符合初中生的學(xué)習(xí)心理，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)功能上，涵蓋了預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等多方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了智能化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。

　　以其中的結(jié)對(duì)練習(xí)為例，我們可以發(fā)現(xiàn)這款教材已經(jīng)將細(xì)節(jié)做到了極致。結(jié)對(duì)練習(xí)就是根據(jù)語(yǔ)音提示，選擇一個(gè)談話題材，即可進(jìn)入有針對(duì)性的自我對(duì)話練習(xí)。用戶可以一個(gè)人模擬多個(gè)角色編制對(duì)話，也可以幾個(gè)用戶一起練習(xí)對(duì)話。當(dāng)系統(tǒng)檢測(cè)到用戶沒(méi)有錄音時(shí)，將對(duì)用戶進(jìn)行語(yǔ)音提示，幫助用戶開(kāi)始或繼續(xù)對(duì)話，同時(shí)，系統(tǒng)中還嵌入智能化的語(yǔ)音辨識(shí)引擎，及時(shí)比較發(fā)音差異，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，匯總存在的問(wèn)題，讓學(xué)生不僅說(shuō)得出、而且說(shuō)的對(duì)。這些復(fù)雜而真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境在家中上網(wǎng)就可以獲得。

　　這款網(wǎng)絡(luò)教材從2008年11月28日正式上線公測(cè)，歷時(shí)5個(gè)月。來(lái)自國(guó)內(nèi)各地的300多個(gè)城市以及新加坡、美國(guó)、香港、日本等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的4萬(wàn)多用戶參與了公測(cè)。
英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂在山西太原一所中學(xué)的課堂試用后，一位教師激動(dòng)地表示，“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”不僅是學(xué)生提高成績(jī)的好幫手，也是教師的好同行，他們可以通過(guò)使用Q學(xué)堂豐富自己的課堂教學(xué)。他很有信心的認(rèn)為在Q學(xué)堂的幫助下，學(xué)生們“消化不良”的現(xiàn)象一定會(huì)有很大改善。

　　創(chuàng)而新公司和人民教育出版社聯(lián)合推出的國(guó)內(nèi)首款網(wǎng)絡(luò)教材“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入了初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂，實(shí)現(xiàn)了初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)sop,這不僅是對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的重大突破，也為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革添上了濃墨重彩的一筆。