近日，2010年北京高考《考試說明》正式面市，由于今年高考是新課改之后的首次高考，作為指導(dǎo)高考命題風向標的《考試說明》也格外受到關(guān)注，相比往年，今年《考試說明》的公布時間提前了兩個多月。

    北京教育考試院副院長臧鐵軍表示，《考試說明》是高考命題的規(guī)定性文件，今年高考北京卷在考試命題等方面都不會超出《考試說明》的范圍。

    數(shù) 學(xué)

    命題呈現(xiàn)三大趨勢

    精華學(xué)校數(shù)學(xué)教師王憲偉介紹，今年的高考數(shù)學(xué)文理科均新增了算法初步和統(tǒng)計兩部分內(nèi)容，文科另增加了框圖等內(nèi)容。數(shù)學(xué)科考試內(nèi)容在模塊的基礎(chǔ)上重新整合后，盡管與以往相比范圍有增有減，要求有升有降，但整體與新課標保持一致。明年高考試卷結(jié)構(gòu)和題型將與以往保持一致，三種題型的題目個數(shù)分別為8、6、6；分值分別為40、30、80。

    結(jié)合《考試說明》，2010年高考數(shù)學(xué)命題將呈現(xiàn)三大趨勢：1.立足教材、重視基礎(chǔ)、突出知識主干、體現(xiàn)通性通法重點知識構(gòu)成試卷主體，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角、數(shù)列、不等式、向量、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計這八大主干內(nèi)容將會重點考查。2.強調(diào)能力立意，堅持在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點處設(shè)計命題數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，借助知識點之間的聯(lián)系，運用知識之間的交叉、滲透和組合，是綜合性的最佳表現(xiàn)形式，是考查能力和素質(zhì)的有效載體。3.強化數(shù)學(xué)應(yīng)用，在數(shù)學(xué)與現(xiàn)實問題的聯(lián)系中考查素質(zhì)與能力加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用是實施新課標的一個重要理念，巧妙地設(shè)計來自社會生活、生產(chǎn)實際或科學(xué)實驗且符合考生認知特點和所學(xué)數(shù)學(xué)知識的試題，考查考生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實際應(yīng)用能力，既是《考試說明》的要求，也是與新課程標準接軌的體現(xiàn)，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法來解決實際問題。

    對于新增內(nèi)容如何復(fù)習，學(xué)大教育高級教師、數(shù)學(xué)學(xué)科負責人李昭華介紹，新增的算法初步和統(tǒng)計主要是強化對考生實踐應(yīng)用能力的考核，考生在復(fù)習時應(yīng)適當加強應(yīng)用題的練習。但由于是第一年出現(xiàn)，在試題難易度方面預(yù)計不會出現(xiàn)設(shè)置太難，分值將在5分左右，可能會以選擇填空的題型出現(xiàn)，出題的形式將更為靈活。此外，對列入考試內(nèi)容的兩部分選修內(nèi)容，應(yīng)該也不會在試題中占太多比重，估計在10分左右。

    語 文

    背誦篇目新增28篇

    精華學(xué)校語文教師梁德海介紹，2010年高考語文科的變化首先體現(xiàn)在試卷結(jié)構(gòu)上，原有的23題將減為20題。原第二、四、五大題各減1題，取消原第六大題，新增2道閱讀延伸題?？傤}量減少3題。

    高考語文突出考查語文應(yīng)用能力、鑒賞審美能力和探究創(chuàng)新能力。其中探究創(chuàng)新能力的考查是2010年新高考變化的重點。為實現(xiàn)這一目的，新高考在試卷結(jié)構(gòu)方面做出了適當?shù)恼{(diào)整，在古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中增加設(shè)置體現(xiàn)新高考思想的閱讀延伸題目。

    新增的閱讀延伸題，題目以古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀為命題范圍，在這兩部分各出一題，每題約10分，要求考生用200字左右作答。題目既涉及考生對文章內(nèi)容的理解，也涉及對文章的延伸性思考，為考生提供更廣闊的思考空間和自我展示的舞臺。

    考生在回答這一類題目時，首先要注意審題，明確問題的實質(zhì)：是要求對文章內(nèi)容的理解，還是對文章的延伸性思考？前者強調(diào)對作者及文本的理解；后者強調(diào)自己的感受和領(lǐng)悟。答題時一要做到觀點準確而鮮明，或正面，或反面，或辯證；二要做到見解獨到而新穎，人云亦云固然穩(wěn)妥，但得高分就需要有自己的見解；三要做到語言表達順暢。

    2010年語文《考試說明》共列出了45篇背誦默寫篇目，加星號的7篇未列入2010年高考考查范圍。相比去年，背誦默寫篇目有減有增，共有28篇新增篇目。其中，古文分量明顯增加，2010年共有23篇古文列入背誦默寫篇目，有16篇是新增加的，包括《出師表》、《岳陽樓記》等，刪除了《過秦論》《六國論》《石鐘山記》3篇。古詩詞有22首，新增《沁園春·長沙》《虞美人》等11首，去掉《將進酒》《蜀道難》等19首。

    英 語

    新增1000個新詞匯

    精華學(xué)校英語教師趙志平介紹，相比去年高考，今年高考詞匯量增加了近1000個，達到3500-3600個?？忌趶?fù)習時可把新增詞匯劃出來，優(yōu)先記憶，對把握不住的詞匯，及時向老師請教。

    今年高考英語科目增加兩個新題型，包括聽力部分的“聽取信息題”和閱讀理解部分的“補全閱讀題”。這兩類題型今年是第一次出現(xiàn)，考生在備考時應(yīng)重點關(guān)注，如堅持每天做聽力練習，平常復(fù)習單詞時要多動筆，以提高臨場考試時拼寫的正確性；完型在做套題的基礎(chǔ)上，最好在老師的指導(dǎo)下，找故事性閱讀題做“挖空配干擾項”的練習，以提高自己把握語境及辨別詞匯的能力。

    對于考生的日常備考復(fù)習，學(xué)大教育高級英語教師、英語學(xué)科帶頭人韓晶表示，應(yīng)試心態(tài)和基本功是考生備考的兩大要素。心態(tài)不正常，會干擾正常復(fù)習；心態(tài)正常，才會提高復(fù)習的效率。

    考生可在學(xué)年期末考試前后，根據(jù)自己期末考試的英語成績狀況，定位自己高考目標分數(shù)的上線和下線。然后，建立一個合理的學(xué)習計劃，根據(jù)自己的分數(shù)定位，逐步、適度、力爭在調(diào)整中完成這一計劃，這樣考生才不會在復(fù)習中手忙腳亂。超過自己分數(shù)標準的題型可以先不掌握。

    在復(fù)習資料準備上，不要死摳偏題、怪題和難以把握的題?？砂炎约簭?fù)習中的錯題和好題反復(fù)做和進行整理收集。對新高考出現(xiàn)的兩類新題型，如果考生目前能力暫時還難達到，不必過于緊張，等將基本知識充實深厚時，在第三輪復(fù)習時再發(fā)動總攻不遲。
    文 綜

    政治 重視審題能力訓(xùn)練

    新干線學(xué)校政治教研組雷世貴老師介紹，新的《考試說明》繼續(xù)強調(diào)了突出考查學(xué)生“獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論述和探討問題的能力”。

    新教材與舊教材相比，知識體系有了較大的變化，考點也增加了很多，給考生帶來不少的復(fù)習壓力，對于這么多的考點，考生應(yīng)著重把握學(xué)科的主干知識，科學(xué)選擇記憶點、多層理解關(guān)鍵點、學(xué)會應(yīng)用必考點。對于高考常考點、必考點，要根據(jù)考查的方式，在具體復(fù)習備考中，注意掌握要依據(jù)說明，夯實基礎(chǔ)。高考政治試題要求考生運用某一個具體的原理或觀點去針對性地說明某一個具體的社會生活現(xiàn)象或者問題。

    這一要求的前提是扎實的基礎(chǔ)知識，因此，要認真研究《考試說明》，對照考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。

    歷史 死記硬背分值減少

    新干線學(xué)校歷史教研組教師黃廣杰介紹，相比往年，歷史《考試說明》內(nèi)容發(fā)生了較大變化。除必修三本書外，《歷史上重大改革回眸》、《近代社會的民主思想與實踐》、《中外歷史人物評說》等選修內(nèi)容納入考試范圍。同時，從考試的目的立意來看，減少了死記硬背的分值，突出了知識的應(yīng)用能力、整合能力，擴大了知識面。

    考生在復(fù)習時候，應(yīng)仔細研究《考試說明》，多角度分析考點，建構(gòu)完整知識結(jié)構(gòu)體系，將相關(guān)的史實納入一個知識體系中去把握。

    需要提醒考生的是，北京近幾年的高考有一個趨勢即從不回避熱點問題，如2007年的和諧社會、現(xiàn)代化、民主法治問題；2008年的糧食危機、奧運等都有所涉及。因此，考生在復(fù)習時既要注重基礎(chǔ)知識，同時又要把基礎(chǔ)知識與熱點問題、考試大綱的內(nèi)容問題、當代關(guān)注的問題、知識的運用及能力問題、新課改的精神問題相聯(lián)系，只有這樣學(xué)習才能有針對性，在考試中取得好成績。

    地理 參考真題適應(yīng)新高考

    新干線學(xué)校地理教研組教師吳愛敏介紹，與去年相比，2010年地理《考試說明》分值配比、題型、難易程度基本沒有變化。在考查的具體內(nèi)容上，有所增加和刪減，有的加以細化。

    考生在復(fù)習時應(yīng)注意夯實基礎(chǔ)，把學(xué)科知識的考點逐一落實，能夠舉一反三；把知識形成網(wǎng)絡(luò)，明了彼此的關(guān)系和聯(lián)系；根據(jù)《考試說明》的要求，訓(xùn)練相應(yīng)的能力；注意聯(lián)系一些社會熱點，運用地理知識加以分析；注重現(xiàn)象的原因分析和彼此之間的內(nèi)部聯(lián)系。

    此外，可以將近幾年北京高考題作為樣題，認真分析研究，熟悉考試要求和試題的出題模式，結(jié)合標準答案，琢磨完整、正確的答題方法。

    理 綜

   物理 首次提出考查探究能力

    學(xué)大教育個性化研究院高中物理專職教研員張鎖恩介紹，2010物理學(xué)科《考試說明》穩(wěn)中有變。由于考試內(nèi)容不含選修3-3的知識點，物理學(xué)科中的力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理，五個知識版塊變?yōu)榱W(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等四個版塊，縮小了知識面，但電主干知識沒有變。此外，綜合運用題目仍會在新高考中延續(xù)。

    考生在平時的訓(xùn)練中，應(yīng)注重聯(lián)系實際，強化對信息提取、分析、判斷、綜合運用能力。特別是當今科技前沿，將實際問題轉(zhuǎn)化為理想化的物理模型，然后利用所學(xué)到的理論知識進行分析、求解。這類考題是首都特色，應(yīng)予以特別關(guān)注。在復(fù)習時，應(yīng)嚴格按照《考試說明》的要求，突出重點，抓住力、電主干知識，做到“繁簡有序，深淺適度”，提高學(xué)生學(xué)習效率。

    生物 側(cè)重考查綜合實踐能力

    精華學(xué)校生物教師馬培梅介紹，2010年起，高考生物學(xué)科分值由原來的72分調(diào)整到80分。此外，考查的能力要求有所變化，主要體現(xiàn)在理解能力和獲取信息能力方面。

   其中，理解能力增加了“能用數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確描述生物學(xué)方面的內(nèi)容?！睂⒃瓉淼摹澳苓\用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論”更改為“能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！?/P>

    獲取信息能力將原來的“會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息”改為現(xiàn)在的“能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息”；增加了“關(guān)注生物學(xué)發(fā)展史上的重大事件?！边@些變化，對考生來說是一個信息，生物學(xué)科的考試將更側(cè)重對知識的實際運用能力的考查。

    復(fù)習時，考生應(yīng)認真學(xué)習說明中知識內(nèi)容表所列內(nèi)容，要掌握內(nèi)容表所涉及的知識點、現(xiàn)象、規(guī)律、技能，并且會使用學(xué)科術(shù)語進行描述，分析各種生物學(xué)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，通過推理和判斷，得出正確的結(jié)論。其中Ⅱ級能力要求的內(nèi)容要會綜合運用。關(guān)注選修教材中列入考試范圍的內(nèi)容，如選修3的轉(zhuǎn)基因生物的安全性、基因工程、克隆技術(shù)、生態(tài)工程等。這些內(nèi)容與必修本內(nèi)容一樣，將成為高考中的必考內(nèi)容。

    此外，還應(yīng)認真學(xué)習樣題所給的信息。從2007年開始，北京卷《考試說明》將附錄改成了樣題。樣題給出了近幾年北京卷考過的題目、標準答案、出題意圖和本題的難度系數(shù)，這就是告訴學(xué)生怎么考，考多難，使學(xué)生對高考試題有一定的認識。

    化學(xué) 關(guān)注參考樣題

    學(xué)大教育個性化研究院高中化學(xué)專職教研員朱德堯介紹，與2009年或前幾年北京市高考相比，2010年高考理綜化學(xué)仍保持基本穩(wěn)定，穩(wěn)中有變，變中求新的思路。比較突出的變化是卷Ⅰ化學(xué)選擇題減少了一道小題，卷Ⅱ非選擇題增加了2分得分值，總分值減少8分。

    與2009年的理綜化學(xué)高考《考試說明》相比，《參考樣題》主要選擇了近8年來北京市高考試卷中的一些試題作為樣題。2010年高考的“新”體現(xiàn)在適當加大非選擇性試題的綜合程度和充分體現(xiàn)考查綜合能力、化學(xué)學(xué)科思想等方面，體現(xiàn)和突出了新課標、新教材。要十分關(guān)注參考樣題的說明部分，因為可以從中體會2010年高考試題是如何體現(xiàn)《考試說明》對知識點和化學(xué)能力的要求。

    考生要在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，對照《考試說明》對自己做認真、全面的檢查，找出自己問題較大的模塊或知識點，做好補漏復(fù)習。
    古文

    保留2009年7篇

    《勸學(xué)》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《師說》《前赤壁賦》《游褒禪山記》《鄒忌諷齊王納諫》

    增加篇目

   子路曾皙冉有公西華侍坐《論語》

    生于憂患 死于安樂（“故天將降大任……而死于安樂也”）《孟子》

    曹劌論戰(zhàn)《左傳》

    燭之武退秦師（“夜縋而出……乃還”）《左傳》

    逍遙游（“北溟有魚……之二蟲又何知”）《莊子》

    鴻門宴（“楚左尹項伯者……莊不得擊”）《史記》

    出師表諸葛亮

    陳情表（“伏惟圣朝……不能廢遠”）李密

    桃花源記陶潛

   蘭亭集序（“永和九年……豈不痛哉”）王羲之

   滕王閣序（“豫章故郡……聲斷衡陽之浦”） 王勃

   陋室銘劉禹錫

   小石潭記柳宗元

    岳陽樓記范仲淹

    醉翁亭記歐陽修

    愛蓮說周敦頤

    刪除篇目

    《過秦論》《六國論》《石鐘山記》

    背誦篇目變化表

    2009年古文10篇，2010年23篇，古文分量明顯增加；2009年古詩詞曲30首，2010年22首，減少8篇。變化篇目如下：古文中，保留2009年的7篇（《勸學(xué)》《歸去來兮辭》《師說》《阿房宮賦》《前赤壁賦》《游褒禪山記》《鄒忌諷齊王納諫》），去掉3篇（《過秦論》《六國論》《石鐘山記》）。

    古詩詞曲

    保留2009年11首

   氓《詩經(jīng)》 歸園田居（其一）陶潛 登高杜甫 夢游天姥吟留別李白 琵琶行（不包括“序”）白居易 念奴嬌赤壁懷古蘇軾書憤陸游定風波（莫聽穿林打葉勝）蘇軾 聲聲慢（尋尋覓覓）李清照 永遇樂 京口北固亭懷古辛棄疾 竇娥冤（[滾繡球]）關(guān)漢卿

   刪除篇目

    山居秋暝 迢迢牽牛星 孔雀東南飛 山居秋瞑 將進酒 蜀道難 旅夜抒懷 兵車行 秋詞 長亭別送 過華清宮絕句 石頭城 錦瑟雨霖鈴鵲橋仙 桂枝香 一剪梅 揚州慢 李憑箜篌引

    增加篇目

    國殤屈原 虞美人（春花秋月何時了）李煜 送杜少府之任蜀州王勃 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白 春夜喜雨杜甫 蜀相杜甫泊秦淮杜牧蘇幕遮（碧云天）范仲淹 釵頭鳳（紅酥手）陸游 菩薩蠻（郁孤臺下清江水）辛棄疾 沁園春·長沙毛澤東