隨著新學(xué)期的開(kāi)始，北京各大書(shū)店又迎來(lái)了“旺周”，這種周期性的熱賣是由廣大家長(zhǎng)和學(xué)生帶動(dòng)的，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)前后的這一周是他們狂購(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)的時(shí)間。記者隨意走進(jìn)一家教輔書(shū)店，看到“黃崗密卷”、“海淀精編”、“人教版”、“蘇教版”、“一點(diǎn)通”、“名師編撰”等，冠之以各種名目的教輔書(shū)籍讓人眼花繚亂。
    無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都有和記者同樣的困惑，這些書(shū)到底質(zhì)量如何？它們真的是出自名師之手嗎？一套動(dòng)輒上百的輔導(dǎo)資料物有所值嗎？記者隨即采訪了幾個(gè)“炮制”教輔書(shū)的老師和出版教輔書(shū)的商家，了解到一本教輔書(shū)是如何“攢”出來(lái)的。
    準(zhǔn)備
    需要什么就出什么
    如今教輔書(shū)“扎堆”現(xiàn)象幾乎成災(zāi)，例如比較熱門(mén)的作文輔導(dǎo)書(shū)，據(jù)了解，僅北京圖書(shū)大廈，就有作文輔導(dǎo)類圖書(shū)五六千種,而高考、中考的復(fù)習(xí)資料更不用說(shuō)了。
    為什么教輔書(shū)泛濫到這種程度？一名多年從事教輔書(shū)出版的業(yè)內(nèi)人士告訴記者，書(shū)商出什么書(shū)完全是根據(jù)市場(chǎng)決定的，他們會(huì)充分揣測(cè)家長(zhǎng)和學(xué)生的心理，例如作文書(shū)，很多都冠以“速成”，實(shí)際從教育科學(xué)的角度講，作文是不可能速成的，但是家長(zhǎng)就認(rèn)這個(gè)，就是賣得好。還有就是高考(論壇)復(fù)習(xí)資料，家長(zhǎng)學(xué)生最青睞的就是所謂“高考題庫(kù)”，實(shí)際上高考命題有一套科學(xué)完整的管理辦法和保密措施，那些“題庫(kù)”都只不過(guò)是銷售的賣點(diǎn)。
    從這個(gè)意義上講，一本教輔書(shū)的運(yùn)作是絕對(duì)的市場(chǎng)行為，書(shū)商大都事先做足“功課”，經(jīng)過(guò)了廣泛的市場(chǎng)調(diào)研才確定出書(shū)的方向，以保證賣錢(qián)，而是否對(duì)教育有價(jià)值，對(duì)孩子學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，并不在他們的考慮范圍之內(nèi)?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)的盲目心理帶動(dòng)了書(shū)商，而書(shū)商又反過(guò)來(lái)推波助瀾，形成了教輔書(shū)越來(lái)越濫的惡性循環(huán)。
    搭臺(tái)
    拉個(gè)專家充門(mén)面
    出版社或者書(shū)商一旦根據(jù)市場(chǎng)需求確定了出書(shū)的內(nèi)容后，下一步就是如何“攢書(shū)”了。宣武區(qū)一所重點(diǎn)中學(xué)的高級(jí)教師馬老師曾經(jīng)多次參與教輔書(shū)的制作，她向記者透露了其中的一些流程和細(xì)節(jié)。
    據(jù)馬老師稱，他們這些一線老師實(shí)際上是教輔書(shū)的真正寫(xiě)作者，但僅僅是在不顯眼的地方署個(gè)“參與編寫(xiě)”的名字，總編的名字通常都是一位教育界的知名人士，書(shū)商把這些有號(hào)召力的名人拉進(jìn)來(lái)，基本就有了銷售保證。這些名人掛了名，就要從每本教輔書(shū)中分得不菲的編輯費(fèi)和版稅，但具體工作很多人會(huì)讓自己的助手或者學(xué)生去做。
    據(jù)說(shuō)這還是比較靠譜的情況，起碼專家確實(shí)參與了，而有些教輔書(shū)中的所謂專家竟是一個(gè)虛構(gòu)“角色”。不久前有媒體曝光，在某高考復(fù)習(xí)資料中以專家身份出現(xiàn)的《現(xiàn)代教育報(bào)·高考周刊》總編張先生，竟然查無(wú)此人，甚至連這個(gè)“高考周刊”都不存在；該輔導(dǎo)資料還提及另一名專家——《考試》雜志主編唐旬，而唐旬稱她已在一年半前正式退休，沒(méi)有參加過(guò)任何有關(guān)高考方面的研討會(huì)。
    分工
    編書(shū)也分“上下線”
    有了專家充門(mén)面，專家的助手就要負(fù)責(zé)給這本書(shū)“搭臺(tái)”，也就是列出書(shū)目大綱，搭起框架，把一本書(shū)分割成很多塊，然后再分頭承包下去。
    馬老師告訴記者，編寫(xiě)教輔書(shū)的過(guò)程有點(diǎn)像傳銷中的“上下線”。書(shū)商們?cè)诮逃袌?chǎng)混跡多年，和不少老師都建立了合作關(guān)系，所以很容易找到寫(xiě)教輔書(shū)的“承包者”。例如，一本10章30萬(wàn)字的書(shū)，他們通常會(huì)找五個(gè)熟悉的老師；接到活兒的老師如果自己忙不過(guò)來(lái)，就會(huì)再找其他老師，就這樣層層轉(zhuǎn)包下去。有時(shí)候，一本教輔書(shū)可能由多達(dá)30個(gè)老師編寫(xiě)，有的老師連出版社和主編的名字都不知道。
    這種方式編的教輔書(shū)，其質(zhì)量完全由老師的責(zé)任心決定。但通常的情況，注水和重復(fù)的比率是非常大的，例如她曾參與編寫(xiě)一本作文輔導(dǎo)書(shū)，范文去哪里找？大家都從“中考滿分作文”里面抄，那些是公開(kāi)的資料，誰(shuí)都可以用。還有些書(shū)商由于趕著出版，有時(shí)候只有一周的“攢書(shū)”時(shí)間，他們會(huì)交給大學(xué)生去做。一個(gè)中文系在校大學(xué)生告訴記者，有時(shí)候根本不算編，在網(wǎng)上搜索、復(fù)制、粘貼，拼湊拼湊，就成了考試指導(dǎo)書(shū)。
    分成
    利潤(rùn)業(yè)績(jī)各取所需
    教輔書(shū)在出版業(yè)內(nèi)的暴利是不爭(zhēng)的事實(shí)，中國(guó)圖書(shū)出版業(yè)本來(lái)是一個(gè)勉強(qiáng)糊口的行業(yè)，卻因?yàn)檎戳烁鞣N教材和教輔書(shū)的光，連續(xù)多年進(jìn)入“十大暴利行業(yè)榜”。業(yè)內(nèi)人士告訴記者，教輔書(shū)是一塊人人都想吃的肥肉，圖書(shū)定價(jià)里的貓膩?zhàn)疃?。一般一本成?元的輔導(dǎo)書(shū)，最終定價(jià)可能為17元左右。出版商一般是瞅準(zhǔn)開(kāi)學(xué)前一星期投放市場(chǎng)，能賣出一半，就是暴利。教輔書(shū)通常利潤(rùn)都在30%到50%左右。
    書(shū)商和出版社從教輔書(shū)中拿走的是真金白銀，而那些樂(lè)此不疲的老師們得到了什么呢？馬老師告訴記者，參與編寫(xiě)的老師們拿到的稿費(fèi)大概千字70到100元，但老師們其實(shí)做這事看重的并不是錢(qián)，多攢幾本書(shū)，多掛幾個(gè)名，對(duì)老師出業(yè)績(jī)、評(píng)職稱還是大有好處的，有面子，出去講課的課時(shí)費(fèi)還可以相應(yīng)提高，何樂(lè)而不為呢？
    馬老師說(shuō)，雖然粗制濫造的教輔書(shū)滿天飛，但是，如果一線老師真的有什么教育心得，潛心鉆研寫(xiě)出一本書(shū)，想要出版卻幾乎是不可能的事情，因?yàn)闀?shū)商不想承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)。在這個(gè)市場(chǎng)中，唯一的規(guī)則就是，書(shū)商來(lái)找你，然后你照著他說(shuō)的做就可以了。
    探究
    誰(shuí)助長(zhǎng)了教輔書(shū)的熱潮
    不少教育專家都指出，現(xiàn)在出版社都盯著輔導(dǎo)書(shū)這塊肥肉，因?yàn)榧议L(zhǎng)盼子成才心切，饑不擇食。一個(gè)書(shū)商對(duì)此做了經(jīng)典的總結(jié)：“教輔熱的根源還是在應(yīng)試教育，只要學(xué)生和家長(zhǎng)有需求，教輔市場(chǎng)就清靜不了。”
    北京市15中特級(jí)教師周譽(yù)靄曾對(duì)媒體表示，相當(dāng)一部分教材輔導(dǎo)書(shū)就是題海和題庫(kù)的變形，其實(shí)是戴著面具誘導(dǎo)學(xué)生相信他們所謂的高分神話，他們反反復(fù)復(fù)地苦練應(yīng)試本領(lǐng)，所以在高考中也許能夠取得高分?？膳c此同時(shí)，一個(gè)人的創(chuàng)造力和想像力卻不復(fù)存在了。周老師說(shuō)，真正經(jīng)典的輔導(dǎo)書(shū)應(yīng)該是讓學(xué)生通過(guò)少量的練習(xí)，迅速地領(lǐng)悟到其中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律，這才是一本真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)書(shū)最終要達(dá)到的目的，但是這樣的輔導(dǎo)書(shū)鳳毛麟角。