2010年的高考考試說明公布后，考生應(yīng)從哪些方面進行把握？針對新變化，在復(fù)習、備考時考生又要作哪些調(diào)整呢？昨天，本報邀請了我市部分教研員及骨干教師，為考生詳解部分科目2010年高考說明。

　　英語：試題難度將不會提高

　　■解讀人：山師大附中英語組 王崇好

　　今年英語考試說明總體沒太多變化，但考試內(nèi)容與要求中把“理解文章基本的邏輯結(jié)構(gòu)”換成“基本結(jié)構(gòu)”，題型示例較去年略有增加。

　　總的看來，完形填空、閱讀理解和閱讀表達沒有閱讀詞數(shù)的限定，沒有樣題及評分細則，考試內(nèi)容及測試要求沒有明顯的變化，詞匯量要求仍為3300左右等都沒有變化。這也預(yù)示著試題難度不會提高。

　　針對考試說明，考生要真正將知識轉(zhuǎn)化為熟練的運用能力，突破詞匯運用的瓶頸，注重高頻詞匯的內(nèi)涵與外延，增進閱讀輸入和解題分析強化量的輸入和質(zhì)的要求，提高語言應(yīng)變和語言反應(yīng)能力。

　　考生還要注重Ⅱ卷解題思路訓練和具體要求，把握審題要領(lǐng)，構(gòu)筑答題策略。同時，復(fù)習題要瞄準中檔，固化基礎(chǔ)，不要過于糾纏冷熱考點。如果將過多的精力用于猜押熱點上，往往會使自己的基本知識和能力淡化甚至在考試中會出現(xiàn)自我否定的不自信心態(tài)。

　　數(shù)學：考查更側(cè)重應(yīng)用能力

　　■解讀人：山師大附中數(shù)學組 孫寧

　　2010年考試說明在保持我省去年高考數(shù)學試卷結(jié)構(gòu)、題型和分值安排不變的基礎(chǔ)上，更加體現(xiàn)新課程的理念與要求，按照“考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力”的原則，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)。

　　重點考查基本知識和基本技能側(cè)重通性通法，突出考查中學數(shù)學主干知識，注意考查新課標的新增內(nèi)容，體現(xiàn)了新課程改革的理念，同時又照顧到試卷涵蓋的各部分內(nèi)容的平衡，會對這些新增內(nèi)容的考查把握適當?shù)碾y度。

　　新課程強調(diào)學生的社會實踐，復(fù)習備考要關(guān)注社會熱點，注意數(shù)學的應(yīng)用。今年將側(cè)重于知識交匯點的考查，對考生的數(shù)學能力提出較高要求，提高了試題的區(qū)分度，體現(xiàn)出高考選拔功能，符合中學教學實際及學生學習實際。

　　基本能力：進一步明確“關(guān)注社會”

　　■解讀人：濟南中學 劉威

　　今年在對考試性質(zhì)界定中，增加了一個“等”字；在命題指導思想具體要求“時代性”部分，增加了“貼近社會”的內(nèi)容。這說明今年對“關(guān)注社會”做了進一步明確。這要求學會把所學知識和技能運用到現(xiàn)實中，用積極的價值觀認識去評析社會現(xiàn)象和參與社會活動等。

　　考試說明要求繼續(xù)加大命題內(nèi)容和命題形式的改革力度，加強與實際生活的聯(lián)系，會增加不固定的新題型，進一步體現(xiàn)跨領(lǐng)域、跨學科、綜合性的要求，使考試內(nèi)容更加注重綜合素養(yǎng)、更加注重綜合能力的考核。在這種整合性逐漸加強的試卷中，發(fā)散思維將更受重視，對表述能力要求也進一步提高。

　　語文：選考文學類文本仍為4種體裁

　　■解讀人：山師大附中語文組 劉志剛

　　2010年考試說明中考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)等與去年相比措辭幾乎沒變化?？忌趥淇贾屑纫嬲莆罩R點，也要熟悉該考點上每一種題型。往往同一個考點上，不同年份命題方式不一樣，這在考試說明的“題型示例”中可得到印證。

　　選考內(nèi)容中，文學類文本的4種文學體裁，順序依然是“小說、散文、詩歌、戲劇”，備考時應(yīng)并重今年的“題型示例”中沒有出現(xiàn)作文題的題型。作文備考不如多在民族精神、文化傳統(tǒng)、生存發(fā)展、創(chuàng)新變革、教育學習、交流溝通等層面進行思維上的訓練。從去年作文命題思路上看，體現(xiàn)了對現(xiàn)實的關(guān)注，有足夠的開放性，而作文評分從指導思想上開始反對追求華美、堆砌辭藻的文風。

　　地理：應(yīng)熟練掌握讀圖技巧

　　■解讀人：濟南中學地理組 劉欣

　　2010年地理考試命題保持了穩(wěn)定，命題方式則日趨考查考生的信息處理能力、地理思維能力和用地理原理解決實際問題的能力。

　　考生要應(yīng)熟練掌握各種圖表(像坐標圖、分布圖、柱狀圖、等值線圖、區(qū)域圖及構(gòu)成表等)的讀圖技巧，用規(guī)范的練習提升讀圖、用圖水平，增強地理信息提取的能力。

　　生物：細化了知識要求

　　■解讀人：濟南中學生物教研組 賈德生

　　2009年考試說明中的“能闡述所學知識的要點”在2010年改為“能理解所學知識的要點”。這一變化細化了對知識的要求，要求學生要“知其所以然”，強調(diào)對整個知識體系的把握。

　　2009年考試說明中的“能從試題材料中鑒別選擇相關(guān)生物學信息”在2010年改為“能從所給的課外材料中鑒別選擇相關(guān)生物學信息”。這要求學生在立足課本的基礎(chǔ)上要走出課本。

　　2009年考試說明中的“關(guān)注生物科學發(fā)展史上的重要事件”在2010年修改為“重視生物科學發(fā)展史上的重要事件”，這說明生物科學發(fā)展史上的重要事件需要學生熟悉并掌握。

　　化學：依舊重視基本概念

　　■解讀人：濟南中學化學組 馮玉

　　近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查，像氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律等。這也將是2010年高考命題重點?；瘜W高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。

　　課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學知識的考查。此題型在2010年高考中會繼續(xù)保留，考生要重視與此相關(guān)的化學題目，注意搜集2010年高考前與化學相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問題。

　　歷史：題型示例有變化

　　■解讀人：濟南中學教研組 范蘊涵

　　2010年山東省普通高考文科綜合科目歷史選考部分的命題范圍為“歷史上的重大改革回眸”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”3個模塊的內(nèi)容。

　　今年考試內(nèi)容和范圍基本沒變化，但題型示例有較大變化。考生要關(guān)注各模塊之間、各專題知識的有序聯(lián)系與整合，加大對重視對歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過程的相關(guān)知識整理和理解。今年繼續(xù)重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用的策略，考查學生“綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。 (記者林江麗 文勝)