3月26日，學(xué)術(shù)打假知名人士方舟子博士得到一名線人反映，稱晶體學(xué)報官方網(wǎng)站調(diào)查又出現(xiàn)了“新情況”。

　　對此事件持續(xù)關(guān)注的方舟子隨后登錄該網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)早在8天以前，晶體學(xué)報又撤銷了39篇論文，“與之前井岡山大學(xué)兩名講師造假的暴露過程一樣，這一次也是在檢測數(shù)據(jù)是否出錯時發(fā)現(xiàn)的”。

　　其中，37篇論文的作者來自中國大陸，剩下的兩篇雖然第一、第二作者是巴基斯坦人，第三作者卻也是中國人——井岡山大學(xué)化工學(xué)院講師陳文通。

　　當(dāng)日，方舟子在自己主持的網(wǎng)站“新語絲”中發(fā)出驚嘆，“井岡山大學(xué)這次又唱了主角，39篇論文中，有23篇論文與井岡山大學(xué)有關(guān)，其中有20篇的第一作者或通訊作者是井岡山大學(xué)的教師?！?

　　方舟子比對了井岡山大學(xué)網(wǎng)站上的教學(xué)人員名單，與上次犯事的鐘華、劉濤只是講師相比，“這次則不乏重量級人物”：其中井岡山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長肖宜安教授有兩篇論文被撤稿;井岡山大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副院長隋巖博士的論文被撤稿數(shù)達7篇。

　　曾經(jīng)接受記者采訪，對兩名講師的墮落表示痛心疾首的井岡山大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院院長、教授方小牛這次也未能幸免，在被撤的論文中，有3篇他是第二作者，兩篇他是第三作者。當(dāng)時，方小牛對兩名講師的造假作出如是評價：“有種失去理智一樣的，練氣功練得有點走火入魔一樣的?！?

　　方舟子對照了一份井岡山大學(xué)論文獎勵匯總表，還發(fā)現(xiàn)這些被撤稿的作者大多因此獲得獎金。

　　“上次事件中是兩個小講師，所以處理得很快，但這次涉及學(xué)校相對重要的學(xué)術(shù)帶頭人，會不會比較難?”多年來見慣高校打假處理的案例，讓方舟子充滿疑慮。

　　方舟子特別注意到上一次兩名年輕講師造假丑聞曝光后井岡山大學(xué)調(diào)查組的“定論”：調(diào)查組認(rèn)為，發(fā)生這樣的學(xué)術(shù)造假事件，是年輕教師名利思想作怪;校長在接受新華社采訪時則指出，學(xué)校對學(xué)術(shù)造假、篡改數(shù)據(jù)的行為是十分痛恨的，鐘華和劉濤兩名教師學(xué)術(shù)造假只是個人行為。

　　在方舟子看來，從逐漸暴露出來的一系列事件來看，如果僅說是“青年人的名利思想作怪”，或者“只是個人行為”，勢必掩蓋對事實背后的深層次原因的反思。

　　方舟子認(rèn)為，近年來，越來越多的院校大幅擴張，立志向綜合類大學(xué)發(fā)展，盲目地搞研究型大學(xué)，認(rèn)為研究型才是最好的、才有地位;但事實上，國內(nèi)目前很多學(xué)校沒有那么多研究人才和科研設(shè)備實力來支撐，“一些地方性大學(xué)看不清自己的定位，又著急向研究型大學(xué)靠攏，也就傳遞出了一個錯誤的導(dǎo)向，浮躁和造假在所難免”。

　　據(jù)井岡山大學(xué)網(wǎng)站介紹，這所3年前才從學(xué)院升格來的“大學(xué)”，已經(jīng)成為涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等十大學(xué)科門類的綜合類高校。學(xué)校高度重視科研工作，組建學(xué)科團隊，強化激勵機制。近年來，全校教師共發(fā)表論文4227篇，被SCI、EI、ISTP收錄268篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材212部，獲省部級科研獎勵20余項。

　　“在美國，也不是所有的高校都是研究型大學(xué)。”方舟子介紹，相反，更大比例的是教學(xué)型大學(xué)，而且兩者之間有明確的界限，教學(xué)型大學(xué)對于教師的考核評聘主要是對學(xué)生培養(yǎng)的成績。

　　多年學(xué)術(shù)打假中，方舟子接觸過不少地方高校的案例。方舟子觀察發(fā)現(xiàn)，高?！把卸鴥?yōu)則仕”頗為流行，行政化趨向明顯。在這種情況下，一些高校教師不惜鋌而走險，弄虛作假現(xiàn)象層出不窮。

　　2007年教師節(jié)前夕，江西省教育網(wǎng)專門刊登題為“井岡山學(xué)院(井岡山大學(xué)前身)生命科學(xué)學(xué)院先進事跡”的文章，為一所地方院校的科研生態(tài)寫下注腳。

　　文章稱：“近年來，院領(lǐng)導(dǎo)號召全體教師：每學(xué)年人人必須有科研論文在國家核心期刊發(fā)表，有科研項目在手，個個必須教好所任課程，人人爭取職稱破格晉升?！?

　　這篇注明稿源為江西省教育廳的文章還稱：“在這一號召的激勵下，全體教師利用自身過硬的素質(zhì)，在教學(xué)、科研第一線埋頭苦干，奮發(fā)向上，整個學(xué)院像一臺發(fā)動機，加足燃料，高速運轉(zhuǎn)?！?（本報記者 雷宇）