華東師范大學(xué)07級貴州籍免費師范生張婧婧日前接到消息：學(xué)校為她聯(lián)系了貴州的實習(xí)學(xué)校，今后就業(yè)也將回貴州與當(dāng)?shù)貙W(xué)校進行雙向選擇。對于張婧婧來說，回家鄉(xiāng)做一名教師原本就是她的職業(yè)規(guī)劃。但并非所有的免費師范生都對自己的前途有很明確的認同感?！拔疑磉呌幸恍┩瑢W(xué)，當(dāng)時是為了多一個選擇而填報了提前批進入免費師范序列的，他們對今后自己的去向很糾結(jié)，擔(dān)心永遠地成為一名鄉(xiāng)村教師，沒辦法實現(xiàn)其他人生目標(biāo)。”

    從2007年開始實施的免費師范生政策，明年將會出現(xiàn)第一批畢業(yè)生。讓師范生接受免費教育，是國家有關(guān)部門為了提高師資質(zhì)量和平衡中西部教育資源所采取的措施，但是這些本該出于自愿而選擇教師作為自己終身職業(yè)的學(xué)生，如果對自己即將開始的職業(yè)生涯并不那么認同或投入，很難想象他們會成為優(yōu)秀的教師。

    新一輪招生即將開始，一些業(yè)內(nèi)人士提出，免費師范生應(yīng)該有更多的補充措施，確保真正優(yōu)秀并且想當(dāng)老師的學(xué)生能夠進入教師行列。

    報考火爆難掩動力缺失

    在不久前華東師范大學(xué)免費師范生的自主招生中，江浙滬三地幾經(jīng)篩選，最終800多名考生爭奪200個名額。華東師范大學(xué)校長俞立中教授稱，學(xué)校沒有想到會有這么多的考生報名，原本所定的面試分數(shù)線一提再提。上海師范大學(xué)的免費師范生自主招生也是如此，2300名考生爭奪100個名額。

    與免費師范生報考受到追捧相對應(yīng)的，卻是師范生對政策的顧慮。西南一所師范院校所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，33%的同學(xué)擔(dān)心免費師范生政策將限制自己今后的深造；30%的同學(xué)擔(dān)心政策會影響個人前途；還有18%的同學(xué)擔(dān)心會因為政策所限影響戀愛和婚姻。

    據(jù)悉，免費師范生因為前途已經(jīng)確定，部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。而因其免費報考時就有種種限定，如不能考研、不能從事其他工作等，導(dǎo)致另一些有能力、有上進心的學(xué)生也逐漸變得消沉。北京師范大學(xué)校長鐘秉林教授指出，免費師范生享受兩免一補政策，就業(yè)有保障。雖然大部分學(xué)生關(guān)注自身素質(zhì)的提高，也愿意在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域做出貢獻，但是確實有部分學(xué)生因為“學(xué)習(xí)期間不愁吃住，畢業(yè)不愁找工作”而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)動力不足的問題。

師資成中國教育的困局

    免費師范生政策的實施初衷，是為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師和教育家。但實際操作中，仍然有一些學(xué)生是出于種種現(xiàn)實的考量，才成為免費師范生的一員。

    一所部屬院校在第一屆免費師范生入學(xué)時對學(xué)生所做的調(diào)查顯示，52%的學(xué)生選擇免費師范專業(yè)的首選理由是“家庭經(jīng)濟困難”，23%是“教師具有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源和良好的社會地位”，只有25%的學(xué)生首選“成為優(yōu)秀的教師和教育家能夠更好地實現(xiàn)人生價值”。而在大多數(shù)教育界專家的眼中，一位好老師的第一要素是熱愛教育本身，而不是僅僅將其視作養(yǎng)家糊口的工作。

    國外的研究結(jié)果顯示，真正決定教育水平的，不在于課堂規(guī)模、教科書的編排、教學(xué)硬件是否齊全、教學(xué)大綱設(shè)置是否合理，而在于教師的質(zhì)量。甚至有研究報告提出，“不管各自的家庭背景怎樣，那些同時擁有三四個好老師的孩子往往能夠?qū)W業(yè)優(yōu)秀，而那些同時由兩個較差的老師教的孩子，則可能無法翻身”。要解決基礎(chǔ)教育的師資質(zhì)量，最重要的就是讓真正優(yōu)秀并且希望從事這一職業(yè)的人進入這一行業(yè)。而最新調(diào)查也顯示，美國教育質(zhì)量近年來大幅度下降的一個重要原因，就是美國大多數(shù)中小學(xué)教師來自最底層三分之一的準(zhǔn)大學(xué)生；而在創(chuàng)新性最強的國家之一芬蘭，最頂層的10%的準(zhǔn)大學(xué)生將來會做中小學(xué)教師。

    在中國，免費師范生政策如何進行完善，以確保這一政策能夠切實提高基礎(chǔ)教育的師資水平，成為當(dāng)務(wù)之急。

    免費師范生還需配套政策

    “免費師范生政策還需要有配套的措施，才能更好地符合政策出臺的初衷?！比A東師范大學(xué)校長俞立中教授觀點明確。

    他認為，免費師范生政策現(xiàn)在所提出的讓畢業(yè)生到基層農(nóng)村鍛煉兩年，并不是為了讓畢業(yè)生都成為鄉(xiāng)村教師，而是因為一名教師要成長為一位優(yōu)秀的教師甚至是教育家，需要了解社會的現(xiàn)實。目前政策需要改進的，是應(yīng)該確保學(xué)生的深造資格。雖然已經(jīng)有了免費師范生在職讀研究生的政策，但還應(yīng)盡快確定每年升入研究生的比例，讓學(xué)生看到自己的前途，因為“合適的深造比例也可以成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力?！?/P>

    有教育界專家還提出，在香港等地區(qū)，師范專業(yè)畢業(yè)生的起薪是所有專業(yè)畢業(yè)生中最高的，這是吸引優(yōu)秀學(xué)生的一大因素。他們建議提供更多的保障和獎勵，對于那些到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村基層工作的師范生，按一定標(biāo)準(zhǔn)提供補貼。同時，還要依照國家的相關(guān)規(guī)定，為這些師范生辦理各種社會保險，解決他們后顧之憂。

    還有專家建議，免費師范生也應(yīng)該建立退出機制，即允許師范生選擇專業(yè)方向和前途。對無意于從事教育事業(yè)者，依據(jù)不同的服務(wù)年限和績效考評償還被政府免除的費用。而對于那些不認真從事教育事業(yè)者，則要建立清退機制。