北京市義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)升級

    “你能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，會用不同方法解決同一問題……希望你能繼續(xù)快樂地學習?！边@是一份北京市義務教育質(zhì)量分析與評價反饋系統(tǒng)學生報告單，系統(tǒng)自動生成了學生數(shù)學學科測試表現(xiàn)以及學習建議。

    “診斷書”包括學生各題和全卷得分、在參測學生群體中的位置，在學科內(nèi)容領域和能力領域所達到的水平，有利于教師更全面地了解該生在某一學科的學業(yè)水平，并作出準確、詳細的診斷。同時，通過數(shù)據(jù)管理和相關軟件的控制，避免各區(qū)縣、學校進行任何形式的分數(shù)公布與排隊。學生報告單是基于學生個體的反饋指導，為每名參加測試的學生提供個性化的反饋服務，針對學生學科學業(yè)水平表現(xiàn)，提供落實到領域?qū)用娴募氈禄瘜W習建議，從而不給學生增加學業(yè)負擔。

    記者從市教委獲悉，今后，北京市中小學生都將擁有這樣一份學業(yè)水平“診斷書”。從今年起，該市將對義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系進行升級，測試范圍從部分區(qū)縣逐步擴大，最終涵蓋全市所有區(qū)縣和學校。

    據(jù)了解，隨著北京市義務教育的基本普及和新課程改革的推進，高標準、高質(zhì)量地實現(xiàn)首都義務教育均衡發(fā)展成為又一項目標。從2003年起，北京市教委委托北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心，承擔了北京義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)項目。

    近年來，結合北京市教育教學的實際情況，質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)已經(jīng)對北京市基礎教育階段語文、數(shù)學、英語等多個學科進行監(jiān)控與評價，每年將教學質(zhì)量狀況向社會公布，為各級教育行政部門、教研部門、學校和學生提供了大量診斷性信息，促進了義務教育階段教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

    今年，北京市教委計劃對現(xiàn)行的義務教育質(zhì)量監(jiān)控體系進行升級，用統(tǒng)一測試整合替代目前各種名目的測試，引導學校和教師嚴格按照課程標準教學。在制定學業(yè)成就水平標準時，采用正面描述的方式，強調(diào)關鍵行為的特征表現(xiàn)，力求表現(xiàn)不同成績水平的能力標準。

    北京市義務教育階段學業(yè)水平測驗是依據(jù)國家課程標準與北京市義務教育教學的實際情況，采用科學的、國際通用的程序和方法來開發(fā)學業(yè)水平測試，對于科學地評價義務教育質(zhì)量具有重要意義。北京市教委表示，升級后的教育教學水平監(jiān)測將定位于教學評價，而不是選拔和甄別學生。