近日，甘肅省教科所邀請了武漢等地高考專家來蘭，對2010年高考試卷答題進(jìn)行分析，并對2011年全國高考提出了備考建議。專家不僅分析了每門課近年來題型變化趨勢，同時(shí)也針對各項(xiàng)內(nèi)容提出了詳細(xì)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃。此舉將意味著全省2011年高考備戰(zhàn)已全面展開。記者 許麗

　　語文：重視“程序性知識”考查

　　省教育科學(xué)研究所 劉於誠

　　2010年語文試卷中，基礎(chǔ)知識因考查的都是常用詞，所以在答題時(shí)可用排除法篩選。而多音字的識記，一要注意從詞語含義上區(qū)別;二要注意從詞性上區(qū)別;三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶;四要注意記少不記多。

　　劉老師建議考生重視“程序性知識”、“緘默知識”的考查。陳述性知識，是關(guān)于事物是什么的知識。這種知識一般是通過記憶理解或?qū)嵺`獲得;古代漢語知識、文學(xué)知識在高考中作為直接的考查對象現(xiàn)在已極少涉及，但是對其運(yùn)用的考查又是無處不在的。

　　數(shù)學(xué)：備考復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行

　　蘭州市外國語高級中學(xué) 馬軍勇

　　高考復(fù)習(xí)的要義是讓考查內(nèi)容在“直覺上顯然”起來。為此，考生需要在復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在解題教學(xué)中，始終堅(jiān)持直觀解釋、整體審視、表達(dá)熟化、思路概括、結(jié)果預(yù)期的基本策略。這就要求，我們能正確地處理兩個(gè)關(guān)系：一是直觀解釋與嚴(yán)密推理的關(guān)系，二是整體和細(xì)節(jié)的關(guān)系。

　　高考數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)，要分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)、專題、模擬;把目標(biāo)分為三個(gè)層次：基本點(diǎn)、交匯點(diǎn)、制高點(diǎn);把關(guān)注點(diǎn)分為三個(gè)領(lǐng)域：知識、能力、心理。在所有這些階段、目標(biāo)、領(lǐng)域中，貫穿始終的是什么?讓考查內(nèi)容在直覺上顯然起來。

　　英語：綜合模擬訓(xùn)練貫穿全年復(fù)習(xí)

　　武漢英語學(xué)科帶頭人 李進(jìn)義

　　省教科所邀請武漢英語學(xué)科帶頭人李進(jìn)義來蘭給高三老師指點(diǎn)2011年高考復(fù)習(xí)方法。他就近三年全國卷II的命題特征進(jìn)行具體剖析，并在此基礎(chǔ)上，總結(jié)應(yīng)試策略，點(diǎn)撥答題思路，提出方法步驟。在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，老師要盡量向考生提供真實(shí)可信、情景豐富的語言材料。李老師提醒任課教師，在復(fù)習(xí)設(shè)題上，避免單調(diào)，這樣容易助長學(xué)生心存僥幸，不求甚解，胡亂選涂的不良習(xí)氣。這顯然不利于認(rèn)真、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。鑒于此，能否拿出一半的題目來設(shè)立新的題型，如填空題，簡答題等。以增大考試的區(qū)分度、效度和信度。書面表達(dá)要奪高分，必須在布局謀篇、科學(xué)安排好結(jié)構(gòu)上動(dòng)腦筋;在語言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的多樣性、文字的得體性及結(jié)構(gòu)的連貫性上下功夫。

　　李老師認(rèn)為，綜合模擬訓(xùn)練已貫穿于高三英語教學(xué)的始終。本階段為綜合訓(xùn)練主戰(zhàn)場。精選精講試題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，點(diǎn)撥解題思路，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。本階段要特別重視考后的反饋和反思工作，確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

　　理綜類

　　文綜類

　　生物：注重研究主體易混淆的含義

　　武漢市第四十九中學(xué) 萬玉潔

　　2011年，生物試題整體上體現(xiàn)穩(wěn)定，仍將以“代謝和調(diào)節(jié)”、“遺傳”、“微生物”知識模塊組成非選擇題形式;實(shí)驗(yàn)與課本知識的有機(jī)結(jié)合與拓展;“生物工程”知識模塊在考題中每年都出現(xiàn);“生物與環(huán)境”知識模塊以圖形和圖表試題形式呈現(xiàn)的可能性很大;圖表曲線等將會(huì)是試題呈現(xiàn)的重要形式。備考時(shí)，應(yīng)注重研究主體的多重又易混淆的含義，關(guān)注隱含信息的常見的藏身之所，同時(shí)勿忘二次或多次審題。

　　化學(xué)：訓(xùn)練分析處理信息能力

　　蘭州市第二十七中學(xué) 陳隴琴

　　考生應(yīng)圍繞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素的周期律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論、氧化還原、元素知識、基本實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)知識和計(jì)算等主干知識。深化概念，強(qiáng)化理論。可將工業(yè)品制備、化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)、生產(chǎn)中使用某些物質(zhì)的目的等內(nèi)容融合，訓(xùn)練分析處理信息，綜合解決實(shí)際問題的能力。

　　物理：計(jì)算論證題注意解題規(guī)范性

　　蘭州市外國語高級中學(xué) 常振家

　　明年高考對物理計(jì)算題的解答有明確的要求?！敖獯饝?yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。物理試題量小分值大，動(dòng)輒十幾分二十幾分，體現(xiàn)物理高考著重考查學(xué)生的思維過程，考查學(xué)生邏輯推理和文字表達(dá)能力。這要求學(xué)生在解答計(jì)算論證題時(shí)更注意解題的規(guī)范性;否則，即便答案正確，但推理過程零亂，書寫步驟不規(guī)范，語言表達(dá)不準(zhǔn)確，同樣會(huì)引起過失性失分，得不到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

　　政治：科學(xué)定位時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

　　武漢市政治學(xué)科帶頭人 江傳佳

　　近兩年高考試題凸顯了對當(dāng)前熱點(diǎn)問題的關(guān)注。無論是選擇題中的家電下鄉(xiāng)、跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算、新能源汽車、新修改的選舉法等，還是非選擇題中的“三農(nóng)”問題、改革開放30年的經(jīng)濟(jì)成就等都貼近現(xiàn)實(shí)生活，具有鮮明的時(shí)代特征，提問規(guī)范，讓學(xué)生有話可說，穩(wěn)定發(fā)揮。在復(fù)習(xí)中，考生要做到科學(xué)定位時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，把時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)作為鞏固“知識專題”和“解題方法”的平臺。

　　歷史：掌握最基本的歷史知識

　　西北師大附中歷史教師 許彩霞

　　歷史學(xué)的基本特性要求我們必須掌握一些最為基本的材料和歷史知識，因此，考生備考時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注和研究高考試題，緊抓歷史主干知識，牢固掌握基本史實(shí)，重視對自己進(jìn)行歷史思維品質(zhì)的培養(yǎng)，習(xí)題訓(xùn)練要適當(dāng)、有針對性，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

　　地理：2011年應(yīng)仍以自然地理為主

　　西北師大附中地理教師 伏鈺

　　自然和人文地理的比重來看，2008、2009、2010年自然地理比重極大，2011年應(yīng)仍以自然地理為主。以圖表為信息載體，考查學(xué)生獲取、分析、判斷信息能力是一貫的手段。且對能力的要求越來越高。重點(diǎn)考查主干知識及熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。區(qū)域定位、區(qū)域特征分析、區(qū)域差異，基本地理原理、技能仍然是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。地球運(yùn)動(dòng)和太陽視運(yùn)動(dòng)或兩者位置關(guān)系或變式圖考查內(nèi)容要突出，天氣和氣候仍是重點(diǎn)考查內(nèi)容，會(huì)側(cè)重于氣候和氣象災(zāi)害。河流知識仍將考查，地質(zhì)知識和自然帶知識不容忽視。