教育部正在組織“云海工程”,在云南、海南嘗試高考多元錄取試點改革。目的是為建立全國分類考試、綜合評價、多元錄取的招生考試評價制度探索經驗、尋找路子。云南省在年內適時公布《云南省2012年新課改普通高等學校招生考試錄取工作方案》,逐步建立學業(yè)水平測試(高中會考)、綜合素質評價和統(tǒng)一選拔考試(高考)三位一體的多元化考試招生評價體系。

　　很多專家都認為作為“指揮棒”的高考錄取制度急需改革,多元錄取制度也早已經寫入了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。只有告別“獨木橋狀態(tài)”,走向“立交橋狀態(tài)”,考生不再憑借高分,也能得到名校錄取機會;只有偏才怪才憑借另類才能也能得到高考制度的積極認同,才能糾正教育界普遍存在的“分數(shù)崇拜”、“升學率崇拜”。

　　遺憾的是,這種“教育新政”盡管叫好,卻一直停留在靜止狀態(tài)和文件狀態(tài),因為沒有試點、沒有既定經驗,沒有真正實施,多元錄取制度的設想再好,也無法扭轉時下的教育弊端。

　　尤其讓人痛心的是,現(xiàn)在的教育競爭越來越呈現(xiàn)國際化趨勢,很多外國著名大學紛紛搶灘中國教育市場,爭奪中國優(yōu)秀學生。如果我們的考試評價制度仍然停留在“一考定終身”、“一分定命運”的狀態(tài),我們將無法和國際名校展開競爭,只能任由更多優(yōu)秀學生選擇國際名校。

　　既然認識到了,就應該努力嘗試,這就是很多專家的觀點,比如著名教育專家楊東平教授認為,“我們現(xiàn)在的模式比較多的是培養(yǎng)高分的考試機器,而他們的實際能力跟大學追求卓越的學術目標不見得是匹配的,這就是我們考試改革要面臨的基本問題。”“這種大家公認的高效、公正的考試制度存在一個天生的缺陷,任何的考試都只能突出某一種能力。這樣的書面高考,實際上是可以通過強化訓練提高成績的,它存在的一個弊端就是‘一考定終身’。雖然這個測試很高效、很公平,但還是存在缺陷,還是需要改革的。”

　　如今,教育部終于有了實質性動作,推行“云海工程”,云南和海南的孩子告別了“一考定終身”,考試機會多了,可選擇性多了。在自主招生中,高校有了加分系數(shù)的調整權,可以根據高校的發(fā)展規(guī)劃和院校特色,錄取新生,偏才怪才就能得到更加廣闊的發(fā)展空間。考生可以根據自己的特長和能力優(yōu)勢,選擇更適合自己發(fā)展的高校,得到多份通知書。高考選拔制度,在發(fā)揮檢測功能的同時,也給孩子提供了寬松溫暖的發(fā)展激勵、個性認同,更有利于學生作為人的和諧發(fā)展。

　　這些年,我們一再批評教育不要功利化,不要將考生當機器看,當工具使。如果我們的多元錄取制度能得到真正的全面落實,不斷總結,將學生的和諧發(fā)展放到首位,教育不再是令孩子痛苦的選擇,而是賞心悅目的快樂所在,這才是真正的“人文考試”,和諧教育。

　　當然,這中間會出現(xiàn)“公平漏洞”,就像現(xiàn)在的高考制度會出現(xiàn)不公平而仍然要積極推行一樣,在改革中完善制度,摸著石頭過河,而不是瞻前顧后,疑慮重重。人們應該有一些耐性,為之積極建議,搖旗吶喊,而不是疑慮不斷。