2011年高考今天上午“開戰(zhàn)”，高考首科語文開考，今年的作文是根據(jù)材料考生自主命題。

　　這是自1977年恢復(fù)高考以來，北京首次將體育熱點(diǎn)納入作文考題中，也是距高考時(shí) 間較近的、時(shí)效性較強(qiáng)的作文題。

　　2011年高考語文作文題

　　鹿特丹世乒賽結(jié)束，師生議論起來。學(xué)生甲：中國(guó)包攬金牌很高興，這是靠競(jìng)技實(shí)力說話的表現(xiàn)。學(xué)生乙：希望外國(guó)選手也能成功，我們應(yīng)該讓出一兩塊金牌，我國(guó)長(zhǎng)期壟斷這個(gè)項(xiàng)目不利于其發(fā)展。學(xué)生丙：不贊成讓出一兩塊金牌，這樣違反公平與奧林匹克精神。老師說這些都有道理。不僅體現(xiàn)在乒乓球上，還體現(xiàn)在社會(huì)其他領(lǐng)域。(考題具體內(nèi)容以實(shí)際材料為準(zhǔn))

　　劉國(guó)梁：國(guó)球因影響力已成社會(huì)話題

　　上午，記者電話采訪了中國(guó)乒乓球隊(duì)男隊(duì)主教練劉國(guó)梁。當(dāng)記者將今年北京高考作文題以乒乓球?yàn)轭}材這一消息告訴劉國(guó)梁之后，他表示非常吃驚，也非常高興。

　　劉國(guó)梁告訴記者，乒乓球能從賽場(chǎng)搬進(jìn)考場(chǎng)，說明了國(guó)球的巨大影響力，而且也說明乒乓球自身的一些話題目前已發(fā)展成了社會(huì)話題，超出了乒乓球自身的范疇。

　　“我不同意題中乙讓球的觀點(diǎn)，這意味著對(duì)對(duì)手的不尊重。”劉國(guó)梁說。

　　對(duì)于甲、丙的觀點(diǎn)，劉國(guó)梁表示都有道理。“國(guó)乒包攬全部金牌，對(duì)于真正喜歡中國(guó)乒乓球的球迷來說是幸福的事情，但同時(shí)也是復(fù)雜的。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　孫東東：著名高考專家、北大教授

　　開放性堪比自主招生可舉“李娜”事例

　　針對(duì)北京2011年高考作文題，本報(bào)記者第一時(shí)間采訪了著名高考專家、北大教授孫東東。“這個(gè)題目出得太好了，開放性的話題作文，有點(diǎn)像我們北大自主招生的面試題。”孫東東評(píng)價(jià)道。

　　據(jù)他介紹，本市近年作文題開放性程度越來越高，以往是以××為題寫作文，今年則是自命題的話題作文，考生可寫平實(shí)的議論文、寫故事的記敘文、用華麗語言包裝起來的散文、以調(diào)侃語寫辛辣諷刺的雜文……“這樣的一段材料，每個(gè)考生理解不同，但都沒有錯(cuò)，就像一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特一樣。”孫東東說，考生可通過議論文舉實(shí)例佐證壟斷與競(jìng)爭(zhēng)之間的關(guān)系，也可以將近日正熱議的“體制外冠軍”李娜事例寫入作文調(diào)侃現(xiàn)有體制。

　　但是，無論話題作文開放性程度如何高，都需要考生立意新穎、語言結(jié)構(gòu)縝密才能得高分。

　　白燁：著名文學(xué)評(píng)論家，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)

　　不容易跑題 寫好不容易

　　這個(gè)題目的伸縮性特別大，其實(shí)就是讓你對(duì)某件事情發(fā)表自己的看法，所以不容易跑題，只要考生能談出自己的觀點(diǎn)并自圓其說就行。

　　但是，要把這個(gè)題目寫好很難，它看似容易，實(shí)則有難度。首先，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的體育題目，可以說它既包括競(jìng)技精神，也包括人文精神，甚至是國(guó)際合作，內(nèi)容含量非常大，考生可能不知道從哪個(gè)角度切入最好。其實(shí)，這個(gè)題目比較適合寫成議論文，從嚴(yán)格意義上說它的文學(xué)性和藝術(shù)性并不是很足，考生難以從中展現(xiàn)他(她)的文學(xué)素養(yǎng)和技巧。

　　綜合來看，這個(gè)題目能夠照顧到絕大多數(shù)考生，只要是言之有理就不會(huì)得分太低。

　　陳天敏：北京市特級(jí)教師

　　試題常規(guī) 角度寬泛易選取

　　陳天敏說，今年的作文試題常規(guī)，角度寬泛易選取，考生可以從試題材料中提煉觀點(diǎn)，也可以從材料中引申一個(gè)觀點(diǎn)去寫作。

　　陳天敏說，考生在拿到作文題后，可以就材料中的幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言提煉一個(gè)觀點(diǎn)?？梢詫懖牧弦恢?，優(yōu)秀者之所以取得勝利，是因?yàn)楸澈笏冻龅呐?，要保持自己的?yōu)勢(shì)，也需要不斷提高自己，不是輕而易舉就能取得勝利的，要看到背后所付出的艱辛。考生也可以提煉出，優(yōu)秀者和非優(yōu)秀者的關(guān)系如何處理，非優(yōu)秀者如何才能趕上優(yōu)秀者，也可以反面立意，如果優(yōu)秀者退讓，結(jié)果會(huì)是打擊了優(yōu)秀者自信，也可能使非優(yōu)秀者得不到提高。

　　除了試題給的材料，考生也可以從這個(gè)材料中去引申其他行業(yè)、領(lǐng)域，以及其他生活事件中這種情況，怎么處理，自定一個(gè)觀點(diǎn)即可。

　　孫愛堯：北京171中學(xué)語文老師，曾參與多年閱卷工作

　　多角度立意讓學(xué)生有話可說

　　孫愛堯老師表示，今年雖然是材料作文，考生讀材料一眼看上去“發(fā)蒙”，但是今年命題者的出題意圖卻非常明顯。是以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題，寫議論文。命題思路和往年一樣，讓考生有話可說，不容易寫“跑題”。

　　今年作文可以從多個(gè)角度立意或者切入，其中學(xué)生甲、學(xué)生乙、學(xué)生丙和老師的說法，都可以單成一種思路?？纯忌鼉A向于誰的說法。

　　孫老師表示，雖然今年材料內(nèi)容是臨近高考的體育熱點(diǎn)，但是并不意味著今后的趨勢(shì)有望考“熱點(diǎn)”，看似很新穎的題目，卻離不開命題標(biāo)準(zhǔn)。

　　王大績(jī)：北京新干線學(xué)校專家組專家、語文特級(jí)教師

　　從一個(gè)題到“一捆題”體現(xiàn)北京新課標(biāo)精神

　　北京高考作文題材料為世乒賽中國(guó)選手包攬冠軍、三個(gè)學(xué)生看法不一，任選一學(xué)生的角度立意寫作文。語文特級(jí)教師王大績(jī)點(diǎn)評(píng)說，北京作文題從以往作文題的一個(gè)題目擴(kuò)展到了一捆題。“更加開放，學(xué)生可以從三個(gè)角度聯(lián)想到其他領(lǐng)域自由發(fā)揮。”

　　據(jù)介紹，乒乓球被譽(yù)為國(guó)球，國(guó)人以其長(zhǎng)期稱雄世界而引以為傲，可以從國(guó)家榮譽(yù)、集體榮譽(yù)的角度立意;乒乓球項(xiàng)目成為國(guó)家長(zhǎng)期壟斷一個(gè)項(xiàng)目，也可以從競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)促使進(jìn)步，壟斷不利于項(xiàng)目發(fā)展的辯證角度立意;還可以從體育精神、事物的本質(zhì)角度立意。“如果學(xué)生不熟悉乒乓球，可以寫別的體育項(xiàng)目和別的領(lǐng)域。”王大績(jī)說，這就給了學(xué)生更多的聯(lián)想空間，體現(xiàn)了新課標(biāo)中鼓勵(lì)學(xué)生自由、個(gè)性、有創(chuàng)意答題的精神。

　　連中國(guó)：北京四中語文高級(jí)教師

　　命題者希望考生“有所思”

　　連中國(guó)分析，今年語文作文題的難度與去年基本持平。這兩年北京卷作文題延續(xù)了發(fā)散思維的出發(fā)點(diǎn)，考生在寫作中可以有很多角度去選擇。

　　這段材料中學(xué)生的回應(yīng)包含了三個(gè)涵義：第一講求實(shí)力;第二主動(dòng)讓出，比如競(jìng)爭(zhēng)、為人處世的態(tài)度;第三公平原則，這應(yīng)是很多考生選擇的點(diǎn)。

　　老師最后的話非常重要，他肯定了學(xué)生的每個(gè)發(fā)言都是正確的，并且表示這些答案可以用在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，就是說考生運(yùn)用哪個(gè)觀點(diǎn)都可以，所以今年北京卷作文題審題的關(guān)鍵就是老師最后的陳述。

　　連中國(guó)表示，今年北京卷的作文題基本符合了“題干內(nèi)容豐富”的預(yù)測(cè)，這段材料給了考生很大的審題空間，同時(shí)熱點(diǎn)進(jìn)入作文題也逐漸成為了近些年來北京卷的特色。這反映了命題者希望孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中有所思考，有所發(fā)現(xiàn)。

　　背景資料

　　“長(zhǎng)遠(yuǎn)看，包攬金牌不是好事”

　　5月17日，2011年在荷蘭鹿特丹的世乒賽最后一場(chǎng)比賽結(jié)束，中國(guó)包攬全部5塊金牌，排名第一。體育總局蔡振華副局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，包攬金牌不是好事。”

　　乒乓球國(guó)家隊(duì)主教練劉國(guó)梁曾在賽后接受媒體采訪時(shí)表示：“大包大攬金牌自然是不利，這我們都知道，可這不代表我們就要放棄本該到手的金牌和榮譽(yù)，并且，我們還沒到隨心所欲的境界，想贏就贏，想輸就輸，我們還沒達(dá)到這個(gè)地步。”

　　他還稱：“我們?cè)诤芏囗?xiàng)目上還是有危險(xiǎn)的，比如2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，王皓輸給了柳承敏，丟掉了奧運(yùn)男單金牌，你看他以后再?zèng)]得到過奧運(yùn)(男單)金牌吧?丟掉那枚金牌對(duì)王皓的心理有多大的壓力?”

　　類似題目曾現(xiàn)網(wǎng)上作文庫

　　同樣說中國(guó)乒乓球項(xiàng)目的壟斷地位，同樣自立角度不限標(biāo)題的話題作文，記者通過網(wǎng)絡(luò)了解到，類似的作文出現(xiàn)在此前幾年部分高考復(fù)習(xí)網(wǎng)站的作文庫中。

　　狀元點(diǎn)評(píng)

　　都珊珊：2007年山東省文科狀元，現(xiàn)就讀于北大元培學(xué)院

　　題目大氣 世博會(huì)本質(zhì)與此題相通

　　如果是我，我會(huì)選擇議論文。整體思路會(huì)很中規(guī)中矩。

　　首先，我覺得這個(gè)題目出的很大氣，尤其是我自己在大學(xué)里常接觸國(guó)際交流活動(dòng)，所以覺得這個(gè)問題還是很有意義的。在對(duì)利潤(rùn)、財(cái)富追求十分量化的今天，中學(xué)生能多思考一下這個(gè)問題很好。

　　我會(huì)先剖析這個(gè)問題的本質(zhì)，其實(shí)就是目前國(guó)際社會(huì)討論的最核心問題，即文化交流以什么原則來進(jìn)行，不同文化之間應(yīng)該秉著什么心態(tài)共處的問題。這里則是以運(yùn)動(dòng)為題。

　　隨后，我會(huì)說，這個(gè)材料中所體現(xiàn)的東西都有道理。奧運(yùn)精神追求更快更高更強(qiáng)，追求一種更高的境界，是人類發(fā)展的推動(dòng)力。

　　對(duì)希望有更多的外國(guó)選手參加，是因?yàn)橐环N文化想要發(fā)展，必須要有不同文化共同參與，共同碰撞，才能實(shí)現(xiàn)其更多樣化。因此，文化的發(fā)展，不僅靠自身文化提高，也要交流。

　　接著，我會(huì)舉一些例子，包括文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)及商界。如去年的上海世博會(huì)。世博會(huì)的本質(zhì)便是每個(gè)國(guó)家都在展示自己最想展示的東西，而且有一個(gè)平臺(tái)，將他們匯到了一起，讓他們彼此都能看得見。這就是一種文化的碰撞和交流。

　　最后，我會(huì)提出一種哲學(xué)思想，即世界的發(fā)展需要平衡，一枝獨(dú)秀的世界是不符合中庸的思想的，也不符合我國(guó)天下大同的理念。因此，中庸、平衡，依然可以古法今用。我們所追求的，是一種美人之美、美美與共、天下大同的境界。

　　王珊：2007年青海省文科狀元，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院

　　整篇文章會(huì)針對(duì)觀點(diǎn)多元化來談

　　我認(rèn)為，這個(gè)材料是說有三種不同的觀點(diǎn)，因此，我的整篇文章會(huì)針對(duì)觀點(diǎn)多元化來談。

　　當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀比較單一，一個(gè)真正成熟社會(huì)的明顯標(biāo)志就是大家的觀點(diǎn)是多元化的。

　　所以，一開始，我會(huì)先寫一寫社會(huì)上的現(xiàn)象。比如現(xiàn)在大家都千軍萬馬過高考的獨(dú)木橋，都去擠高考那條路。但是很多學(xué)生都不知道，自己高考是為了什么，高考后又怎么發(fā)展，是不是該有自己的職業(yè)規(guī)劃，他們都是盲目的。

　　即使過了高考這座橋，進(jìn)了大學(xué)選擇專業(yè)，是選擇熱門的專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)法律，還是自己喜歡的專業(yè)，大家仍然很迷茫。

　　大學(xué)畢業(yè)后，大學(xué)選擇職業(yè)，是按照熱門的選還是選擇自己有著獨(dú)特的稟賦，或者符合自己的愛好和夢(mèng)想的職業(yè)。大家的價(jià)值觀比較單一，基本都是選擇經(jīng)濟(jì)本科類的專業(yè)和職業(yè)，都是以物質(zhì)類的豐富為目標(biāo)。

　　而一個(gè)多元化價(jià)值觀的社會(huì)，應(yīng)該有各種各樣的想法。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是財(cái)富的多少，而更應(yīng)該看個(gè)人的價(jià)值能否得到體現(xiàn)。

　　說完了這些現(xiàn)象，我可能會(huì)大概剖析內(nèi)在的原因，會(huì)用對(duì)比的方法。首先，我會(huì)做橫向的對(duì)比，以中國(guó)社會(huì)和歐洲社會(huì)為例。為什么歐洲社會(huì)的價(jià)值觀比較多元。人們的壓力沒有那么大，這跟社會(huì)發(fā)展的階段不同，跟人們的想法不同。

　　隨后，會(huì)進(jìn)行縱向的對(duì)比，總結(jié)一下中國(guó)歷朝歷代人們的價(jià)值觀取向。

　　最后，再提一些建議。建議大家按照自我內(nèi)心來選擇，并呼吁社會(huì)，不要以單一的標(biāo)準(zhǔn)看待年輕人。(記者：蒲長(zhǎng)廷 王晟 韓旭 徐天 丁姍姍 喻德術(shù) 周超 壽鵬寰)