2009年，我區(qū)進(jìn)行了平行志愿投檔模式改革，3年來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷地完善發(fā)展，目前已經(jīng)形成了平行志愿和順序志愿相結(jié)合的、更為科學(xué)合理的投檔錄取規(guī)則，能確保考生和招生院校獲得更大的收益。為使考生及家長(zhǎng)熟悉并掌握平行志愿投檔模式，自治區(qū)招生考試院將對(duì)平行志愿的投檔規(guī)則、存在風(fēng)險(xiǎn)及考生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)等做出系列解讀，幫助考生更好地填報(bào)高考志愿。

　　平行志愿是相對(duì)于順序志愿設(shè)置和投檔錄取模式而言的，要了解什么是平行志愿，應(yīng)先了解順序志愿。

　　【什么是順序志愿】

　　順序志愿是指在同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)院校志愿有先后順序，其表述方式為：第一志愿、第二志愿……。投檔原則是：“志愿優(yōu)先、成績(jī)排序”，即計(jì)算機(jī)投檔時(shí)，先以各校為單位，將填報(bào)了該院校志愿的考生分別排隊(duì)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低向?qū)?yīng)的院校投檔。

　　例如，理科考生中有200個(gè)考生第一志愿填報(bào)了院校A，300個(gè)考生填報(bào)了院校B。若院校A招生計(jì)劃為30人，把這200人的成績(jī)從高分到低分排隊(duì)，計(jì)算機(jī)按1:1.2的比例將排在前面的36名考生檔案投給該校;若院校B招生計(jì)劃為40人，把這300人的成績(jī)從高分到低分排隊(duì)，計(jì)算機(jī)按1:1.2的比例將排在前面的48名考生檔案投給該校。

　　【什么是平行志愿】

　　平行志愿模式，是指考生在某批次第一次填報(bào)志愿時(shí)可以填報(bào)多個(gè)院校志愿，所填的多個(gè)院校志愿之間是平行或者并列關(guān)系，均為第一志愿。其表述方式為：如A志愿、B志愿、C志愿、D志愿……。投檔原則是：“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，即計(jì)算機(jī)投檔時(shí)，首先按照分?jǐn)?shù)將考生排序，然后按照順序依次檢索考生所填報(bào)的志愿，一旦出現(xiàn)符合投檔條件的學(xué)校，即向該校投檔。

　　今年廣西本科層次的平行志愿設(shè)置四個(gè)院校志愿，也就是考生可填報(bào)A、B、C、D四個(gè)平行的院校志愿，計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢索時(shí)，不分院校而是分文科、理科按考生成績(jī)進(jìn)行排位，再由計(jì)算機(jī)按排位高低次序依次檢索每個(gè)考生所填報(bào)的志愿，即遵循“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則。當(dāng)檢索到某個(gè)考生所填報(bào)的志愿時(shí)，計(jì)算機(jī)同時(shí)分析判斷該考生填報(bào)的四個(gè)院校志愿的預(yù)投放檔案數(shù)是否已經(jīng)達(dá)到應(yīng)投檔案數(shù)上限(分科類應(yīng)投檔案數(shù)=分科類的計(jì)劃數(shù)×投檔比例)，判斷結(jié)果分為三種，分別按以下方式處理：

　　1、若院校志愿中只有一個(gè)院校尚未滿額，則將考生檔案預(yù)投放到該院校;

　　2、若考生所填報(bào)院校中有多個(gè)院校尚未滿額，則將考生檔案預(yù)投放到按ABCD順序排序靠前的那所院校，即對(duì)考生來(lái)說(shuō)，所填報(bào)的志愿是有順序的，當(dāng)符合多所院校的投檔條件時(shí)，計(jì)算機(jī)將把檔案預(yù)投放到最靠前的那個(gè)志愿院校，體現(xiàn)“遵循志愿”原則;

　　3、若考生所填報(bào)的所有院校的預(yù)投放檔案數(shù)已達(dá)到或超過(guò)應(yīng)投檔案數(shù)，則該考生檔案無(wú)法投出，只能參加征集志愿。

　　無(wú)論計(jì)算機(jī)分析判斷的結(jié)果是上述哪一種，對(duì)這個(gè)考生來(lái)說(shuō)，考生檔案檢索過(guò)程結(jié)束。等待所有考生檢索完畢，計(jì)算機(jī)將一次性正式投檔給各個(gè)院校。

　　平行志愿投檔模式下，招生院校有權(quán)在1:1～1:1.1的比例范圍內(nèi)提出本校的投檔比例。如果招生院校對(duì)投檔比例無(wú)特殊要求，則本科第一批、本科第二批投檔比例原則上按不超過(guò)1:1.05的比例確定，本科第三批、高職高專普通批按1:1.1的比例確定。按比例計(jì)算時(shí)，凡投檔時(shí)尾數(shù)不為零的，往上取整(即按比例計(jì)算，無(wú)論該校尾數(shù)是0.1還是0.9都按“1”取)。

　　例如，考生小李，高考成績(jī)?yōu)?50分。計(jì)算機(jī)檢索到該生時(shí)，首先檢索該生填報(bào)志愿的A學(xué)校，如果A學(xué)校投檔檔案數(shù)已滿足，則該生無(wú)法投到該校;按規(guī)則繼續(xù)檢索B學(xué)校，如果B學(xué)校投檔檔案數(shù)不滿足，則該生檔案投到B學(xué)校，計(jì)算機(jī)不再檢索該生的C、D志愿。依此類推。

　　平行志愿實(shí)行“成績(jī)優(yōu)先、遵循志愿”的投檔規(guī)則，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，考生的每一個(gè)志愿都是第一志愿;但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，仍然是有順序的，并不是每個(gè)志愿都絕對(duì)平行。

　　誤區(qū)一：實(shí)行平行志愿時(shí)，A、B、C、D四個(gè)志愿是絕對(duì)平行，沒(méi)有順序的。當(dāng)考生同一批次中所報(bào)4個(gè)院校條件都滿足，會(huì)被投到自己理想的一所院校。

　　解讀：實(shí)際上，考生個(gè)人志愿仍有順序之分。投檔前計(jì)算機(jī)預(yù)先按考生成績(jī)對(duì)考生從高分到低分進(jìn)行排序，按個(gè)人志愿順序進(jìn)行檢索、分檔，然后對(duì)所有滿足投檔條件的考生同時(shí)投檔，同時(shí)錄取。當(dāng)考生滿足多所高校投檔條件時(shí)，要按A、B、C、D的順序，將該考生的檔案分到首先滿足條件的一所高校。也就是說(shuō)，考生能否被投檔到理想的學(xué)校，是按考生A、B、C、D志愿的先后順序依次檢索來(lái)確定的，而不是從中任意挑選，因此，考生志愿的順序是非常重要的。

　　誤區(qū)二：投檔時(shí)，某考生的檔案同時(shí)分別投到A、B、C、D四個(gè)志愿的高校，然后由高校錄取，考生選擇其中一所高校就讀。

　　解讀：我國(guó)高校錄取新生嚴(yán)格按招生計(jì)劃進(jìn)行，目前還不能做到一檔多投，只能一檔一投。平行志愿批次每一批次考生只有一次被投檔的機(jī)會(huì)，如果被投檔到所填A(yù)、B、C、D平行志愿中的一所院校，即使被退檔，也沒(méi)有機(jī)會(huì)再投到其他所填報(bào)的院校，即考生檔案一旦被投給自己所填志愿中的一個(gè)院校，就意味著投檔結(jié)束。

　　誤區(qū)三：A、B、C、D四個(gè)志愿投檔是有先后的，當(dāng)被A高校退檔后，還可往B高校投檔。

　　解讀：所有該批次檢索分檔好的檔案都是同時(shí)投出去的，各校錄取也是同時(shí)進(jìn)行的。當(dāng)考生被某一高校退檔后，只能進(jìn)入征集志愿環(huán)節(jié)了。

　　誤區(qū)四：實(shí)行平行志愿后，考生填報(bào)志愿沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。

　　解讀：實(shí)行平行志愿之后，能降低填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)，但并不能完全化解現(xiàn)行高校招生制度下填報(bào)高考志愿的所有風(fēng)險(xiǎn)?？忌赡軙?huì)面臨如下風(fēng)險(xiǎn)：一是當(dāng)考生的實(shí)際成績(jī)與填報(bào)志愿的每一所高校的實(shí)際要求成績(jī)均有差距時(shí)，存在檔案投不出的風(fēng)險(xiǎn)。比如，填報(bào)志愿時(shí)定位過(guò)高、各院校志愿之間缺乏合理的梯度等。二是存在檔案投出去后未被錄取，而被院校退檔的風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)施平行志愿的批次，投檔比例一般控制在招生計(jì)劃110%以內(nèi)。所以，如果考生報(bào)考比較熱門(mén)的專業(yè)，或?qū)I(yè)撞車且不愿接受調(diào)劑，不符合招生院校專業(yè)錄取要求，在所投檔的高校里相對(duì)分?jǐn)?shù)低等，這些原因都可能會(huì)被退檔。

　　今年，我區(qū)允許區(qū)內(nèi)院校設(shè)置兩個(gè)院校招生代碼，將招生專業(yè)分成兩類，由考生分開(kāi)填報(bào)，對(duì)區(qū)內(nèi)院校保留“服從部分專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)，目的就是滿足考生的不同需求，提高考生填報(bào)專業(yè)志愿的針對(duì)性，降低考生退檔率。同時(shí)，自治區(qū)招生考試院在各批次正式投檔前繼續(xù)進(jìn)行多次模擬投檔，招生院校也應(yīng)根據(jù)本校招生計(jì)劃和自治區(qū)招生考試院提前提供的模擬投檔的生源情況及時(shí)調(diào)整投檔比例，盡可能減少退檔考生數(shù)。

　　總體比較

　　順序志愿　　　　　　　　　　　　平行志愿

　　志愿設(shè)置　每個(gè)志愿序號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)院校志愿　　每個(gè)志愿序號(hào)對(duì)應(yīng)多個(gè)院校志愿

　　高校生源　生源獨(dú)占，互不影響　　　　　　　相互交叉、相互關(guān)聯(lián)，隱性共有

　　投檔原則　志愿優(yōu)先，成績(jī)排序　　　　　　　分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿

　　投檔模式　同科類考生按志愿院校分別排隊(duì)，排序出檔　所有同科類考生統(tǒng)一排序，依次檢索出檔

　　投檔和錄取程序比較

　　【“順序志愿”的投檔和錄取程序】

　　“順序志愿”投檔錄取方法：先看志愿再看分?jǐn)?shù)。投檔前，先提取出所有達(dá)到本批次錄取控制分?jǐn)?shù)線考生名單。以該批次第一志愿投檔過(guò)程為例，分四個(gè)步驟完成：

　　第一步，根據(jù)考生第一志愿，按所報(bào)院校進(jìn)行歸隊(duì)，將所有第一志愿填報(bào)A院校的考生歸隊(duì)在一起。

　　第二步，將所有填報(bào)A院校的考生按成績(jī)排序，然后按A院校招生計(jì)劃數(shù)1：1.2的比例，劃出A院校的錄取投檔分?jǐn)?shù)線(也可以按招生院校預(yù)先公布的招生辦法，以小于1：1.2的投檔比例，劃出錄取投檔分?jǐn)?shù)線)。

　　第三步，將達(dá)到A院校錄取投檔分?jǐn)?shù)線的考生檔案投放給該院校。

　　第四步，A院校根據(jù)招生專業(yè)的計(jì)劃數(shù)及考生專業(yè)志愿確定錄取名單，將20%沒(méi)有錄取的考生作退檔處理。

　　第一志愿錄取結(jié)束后，如果考生所填報(bào)的第二志愿院校未錄滿或尚有剩余計(jì)劃，再將未錄取考生按其所填的第二志愿院校重新歸隊(duì)、分別排序，然后按從高分到低分次序投檔。

　　由于每批次考生只能選擇一個(gè)第一志愿，某考生如果未被第一志愿報(bào)考的院校錄取，其所填的第二志愿院校的錄取計(jì)劃又已被第一志愿報(bào)考該校的考生占滿，就只能等待征集志愿錄取機(jī)會(huì)，或者進(jìn)入到下一個(gè)批次的錄取環(huán)節(jié)。因此，會(huì)出現(xiàn)部分考生因志愿填報(bào)原因落榜的現(xiàn)象。

　　【“平行志愿”的投檔和錄取程序】

　　平行志愿的投檔原則：“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。平行志愿投檔時(shí)分兩步進(jìn)行：

　　第一步，先對(duì)考生分科類按分?jǐn)?shù)高低排序，分?jǐn)?shù)高的考生先被檢索投檔。比如某文科考生成績(jī)排在全區(qū)所有文科考生的第5000名，需要等前面4999人檢索處理完成后，才輪到這位考生。

　　第二步，每個(gè)考生投檔時(shí)，計(jì)算機(jī)同時(shí)檢索該考生填報(bào)的ABCD四個(gè)院校志愿，在多個(gè)院校都具備可投檔條件時(shí)，將考生檔案優(yōu)先預(yù)投放到順序靠前的可投檔院校。

　　平行志愿相當(dāng)于考生一次選擇了若干個(gè)第一志愿，擴(kuò)大了考生選擇范圍，使考生擁有了更多的被錄取機(jī)會(huì)，降低了考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，有效地提高了考生的錄取率。在每批次平行志愿投檔結(jié)束后，自治區(qū)招生考試院將會(huì)向社會(huì)公布未完成招生計(jì)劃的院校名單及專業(yè)缺額計(jì)劃，向未被錄取的考生征集志愿，然后再根據(jù)平行志愿投檔原則再次投檔。

　　平行志愿模式下，對(duì)同一所高校來(lái)講，不管考生把這所高校填在ABCD哪個(gè)位置，都是分?jǐn)?shù)高的考生優(yōu)先獲得該學(xué)校的投檔權(quán)?？忌冻鰴n案的先后取決于高考成績(jī)的高低，體現(xiàn)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”。對(duì)考生個(gè)人來(lái)說(shuō)，在滿足多個(gè)院校的投檔條件時(shí)，則按ABCD次序優(yōu)先投到順序靠前的可投檔院校，體現(xiàn)“遵循志愿”。

　　需要特別提醒的是，平行志愿各批次只實(shí)行一次性投檔，不再補(bǔ)充投檔，對(duì)一次投檔未完成的招生計(jì)劃，進(jìn)行公開(kāi)征集志愿。如果考生所填報(bào)的幾所院校中沒(méi)有符合投檔條件的院校，則只能參加征集志愿。

　　以考生甲(500分)、考生乙(490分)二人投檔錄取為例：

　　在順序志愿模式下，考生甲第二志愿填報(bào)院校2，考生乙第一志愿填報(bào)院校2。如果考生甲沒(méi)有被院校1錄取的話,那么對(duì)于院校2,雖然考生乙的分?jǐn)?shù)比考生甲低，但考生乙將比考生甲優(yōu)先被投檔。

　　在平行志愿模式下，先同時(shí)檢索考生甲的ABCD志愿,等考生甲的志愿檢索完畢,再對(duì)考生乙的志愿檢索,對(duì)于院校2,雖然考生乙作為A志愿，考生甲作為B志愿，但考生甲比考生乙優(yōu)先被檢索。

　　可見(jiàn)，考生甲和考生乙都填了院校2,但錄取辦法不同,投檔優(yōu)先權(quán)也不同。

　　以考生甲(500分)、考生乙(490分)二人投檔錄取為例：

　　在順序志愿模式下，考生甲第二志愿填報(bào)院校2，考生乙第一志愿填報(bào)院校2。如果考生甲沒(méi)有被院校1錄取的話,那么對(duì)于院校2,雖然考生乙的分?jǐn)?shù)比考生甲低，但考生乙將比考生甲優(yōu)先被投檔。

　　在平行志愿模式下，先同時(shí)檢索考生甲的ABCD志愿,等考生甲的志愿檢索完畢,再對(duì)考生乙的志愿檢索,對(duì)于院校2,雖然考生乙作為A志愿，考生甲作為B志愿，但考生甲比考生乙優(yōu)先被檢索。

　　可見(jiàn)，考生甲和考生乙都填了院校2,但錄取辦法不同,投檔優(yōu)先權(quán)也不同。

　　平行志愿填報(bào)和投檔模式的優(yōu)點(diǎn)

　　平行志愿填報(bào)和投檔模式的優(yōu)點(diǎn)可概括為“三減少”(考生填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)減少，高分考生落榜現(xiàn)象減少，高校錄取斷檔現(xiàn)象減少)和“三提高”(考生志愿與錄取高校計(jì)劃的匹配性提高，考生對(duì)錄取的滿意度提高，高校錄取計(jì)劃的滿足率提高)。從考生和家長(zhǎng)、高校、社會(huì)三個(gè)層面來(lái)說(shuō)，平行志愿填報(bào)和投檔模式的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)為：

　　第一，從兩個(gè)方面提高了考生和家長(zhǎng)的滿意度。

　　一是能有效降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)和心理壓力，提高考生志愿的匹配率和滿意度。平行志愿填報(bào)和投檔模式在同一批次中設(shè)有多個(gè)平行的院校志愿，在公布考生成績(jī)和位次的情況下，考生比較容易根據(jù)自己的成績(jī)“對(duì)號(hào)入座”，可以在與自己成績(jī)水平大致對(duì)等的高校中選擇多個(gè)學(xué)校，志愿選擇的空間增大，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低，志愿命中率較高，這樣能夠減輕考生填報(bào)志愿時(shí)的緊張、焦慮情緒，減少志愿填報(bào)中的投機(jī)心理，有利于考生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)理性填報(bào)志愿。

　　二是能有效解決相對(duì)高分考生落榜問(wèn)題。傳統(tǒng)的順序志愿投檔和錄取模式，如果第一志愿填報(bào)不當(dāng)，即使高分考生也可能志愿落空，且當(dāng)?shù)谝恢驹嘎淇諘r(shí)，常會(huì)出現(xiàn)第二志愿也落空或高分低就的情況。而實(shí)行平行志愿投檔和錄取模式，高分考生獲得優(yōu)先投檔的機(jī)會(huì)，“高分優(yōu)錄”效果明顯。

　　第二，從四個(gè)方面提高了高校的滿意度。

　　一是能有效均衡考生志愿分布，避免生源情況大幅度非正常波動(dòng)。實(shí)行平行志愿填報(bào)和投檔模式后，考生為了提高錄取機(jī)會(huì)，一般按照成績(jī)選擇多所學(xué)校，志愿的有效性提高，基本能杜絕學(xué)校“斷檔”和生源“大小年”的情況。

　　二是能有效提高一次投檔的生源滿足率，提高錄取工作的效率。從近兩年錄取情況看，以往順序志愿第一志愿的生源滿足率一般只在70%左右，而平行志愿第一志愿的生源滿足率一般可在90%左右，甚至更高。

　　三是有助于促進(jìn)高校提升教學(xué)質(zhì)量。平行志愿的推行使院校招收到的學(xué)生分?jǐn)?shù)相近，水平相當(dāng)，便于學(xué)校組織教學(xué)。平行志愿解決不同層次學(xué)生的問(wèn)題，目標(biāo)是希望讓不同層次的學(xué)生進(jìn)入各自理想的學(xué)校。

　　四是從實(shí)際效果來(lái)看，有利于提高招生院校的新生報(bào)到率。平行志愿使考生可以同時(shí)填報(bào)幾所心儀院校，絕大多數(shù)考生都可以被錄到填報(bào)志愿時(shí)選擇的院校，有效地解決了“錄非所愿”的問(wèn)題，從而提高了高校的新生報(bào)到率。

　　第三，符合社會(huì)公眾的價(jià)值取向，減少了考生的投機(jī)心理。錄取的結(jié)果基本上是考生成績(jī)與學(xué)校檔次對(duì)號(hào)入座，高分考生落選現(xiàn)象減少，大眾心理比較容易接受。

　　l平行志愿填報(bào)和投檔模式的局限

　　從實(shí)踐結(jié)果看，平行志愿填報(bào)和投檔模式也存在一定的局限性：

　　第一，對(duì)考生而言，實(shí)行平行志愿并不意味著就是零風(fēng)險(xiǎn)，如果考生不能正確處理高考成績(jī)與學(xué)校層次的對(duì)應(yīng)關(guān)系、4個(gè)院校志愿之間的合理梯度關(guān)系、選擇專業(yè)與選擇院校的關(guān)系、滿足專業(yè)志愿與服從調(diào)劑的關(guān)系、個(gè)人條件與專業(yè)要求的關(guān)系等問(wèn)題，則仍然會(huì)有無(wú)法出檔或者被退檔的情況。

　　第二，高校新生成績(jī)分布可能較為集中，出現(xiàn)成績(jī)扁平化現(xiàn)象。使學(xué)校新生差異性降低，分專業(yè)難度加大。

　　第三，高校一旦在一次性投檔范圍內(nèi)不能完成招生計(jì)劃，沒(méi)有補(bǔ)投機(jī)會(huì)，將直接進(jìn)入征集志愿過(guò)程。比如某些院校的中外合作辦學(xué)專業(yè)、應(yīng)用型專業(yè)等特殊專業(yè)與其普通專業(yè)在同一批次進(jìn)行錄取，投檔時(shí)可能有不少考生根本沒(méi)有填報(bào)這些特殊專業(yè)的志愿，造成學(xué)校不能完成相應(yīng)計(jì)劃卻無(wú)法再進(jìn)行補(bǔ)投，也導(dǎo)致部分考生因?yàn)椴环蠗l件或不服從專業(yè)調(diào)劑而被退檔。對(duì)此，我區(qū)劃分出本科第一批A類、本科第一批B類，同時(shí)允許區(qū)內(nèi)院校設(shè)置兩個(gè)院校招生代碼，將招生專業(yè)分成兩類，由考生分開(kāi)填報(bào)，以滿足考生的不同需求，提高考生填報(bào)專業(yè)志愿的針對(duì)性，盡量降低考生退檔率。

　　平行志愿模式可能不是最理想的投檔錄取模式，但在現(xiàn)階段它是一種能有效降低志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)、體現(xiàn)高校招生公平公正的模式。我區(qū)將通過(guò)細(xì)致的制度設(shè)計(jì)和嚴(yán)格有效的過(guò)程管理，盡可能地發(fā)揮平行志愿的優(yōu)勢(shì)，減少其局限性帶來(lái)的不良影響。

　　實(shí)行平行志愿填報(bào)和投檔模式，能有效降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，但并不等于零風(fēng)險(xiǎn)。考生所面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要有三種：

　　風(fēng)險(xiǎn)一：檔案未能投出

　　原因：填報(bào)志愿定位不準(zhǔn)確，志愿過(guò)高，各志愿之間缺乏合理的梯度。實(shí)行平行志愿后，高校的錄取分?jǐn)?shù)往往扁平化，相同層次的高校錄取分?jǐn)?shù)差距縮小。如果考生沒(méi)有根據(jù)自己的成績(jī)來(lái)正確定位，在同一批次中填報(bào)的全為層次相同的高校，若其排序位次較低，檢索到該考生時(shí)，所填的4所高校都已被位次更高考生占滿，該考生本輪就不能被投檔，根據(jù)“一次性原則”，考生只能進(jìn)入征求志愿或參加下一批次的競(jìng)爭(zhēng)。

　　建議：考生要正確的進(jìn)行自我定位，所填報(bào)的多個(gè)院校志愿之間要有高低的“落差”或者上下的“坡度”，按“沖、穩(wěn)、保”的原則安排自己的志愿，即順序在前的院校志愿可以填稍高一些，叫“沖一沖”;中間�D�D也就是第二或者第三個(gè)志愿要穩(wěn)，要跟自己的水平相當(dāng)，叫“穩(wěn)一穩(wěn)”;最后還要留置一個(gè)學(xué)校志愿保底，叫“保一保”，這樣才能增加投檔成功的機(jī)會(huì)。

　　如何判斷學(xué)校層次的高低呢?考生可以根據(jù)歷年的各高校在廣西的招生錄取情況來(lái)做個(gè)基本的判斷。從2005年廣西改用原始分錄取以來(lái)，自治區(qū)招生考試院每年都編輯出版《高考指南》，該書(shū)提供當(dāng)年高考錄取各高校的第一志愿考生第一次出檔的分專業(yè)錄取情況。廣西招生考試院網(wǎng)站也提供了網(wǎng)絡(luò)版資料，考生可登錄廣西招生考試院網(wǎng)站首頁(yè)(http://www.gxeea.cn)“快速通道”中的“廣西普通高考志愿填報(bào)分析系統(tǒng)”查詢。利用這些歷史資料進(jìn)行志愿預(yù)估的方式有三種：

　　一是按考試成績(jī)來(lái)對(duì)照。比如去年院校A的投檔線為600分，那么理論上今年考生小王考600分就可以填報(bào)該校。由于不同年份高考試題難度不同、考生人群不同，使用這種方式并不十分科學(xué)。

　　二是按線差來(lái)定位。比如去年院校B的投檔線在該批次線上20分，那么今年考生小王的成績(jī)超過(guò)該批次錄取的最低控制分?jǐn)?shù)線20分應(yīng)該就可以填報(bào)該校。使用這種方法的前提是各批次招生計(jì)劃之間比例的相對(duì)穩(wěn)定和劃線比例的相對(duì)穩(wěn)定。如果去年一本計(jì)劃占計(jì)劃總量的20%，今年占到了30%;或去年按1:1.1劃線，今年按1:1.3劃線，那線差定位法準(zhǔn)確度就會(huì)降低。

　　三是按考生成績(jī)名次來(lái)定位。比如去年590分被院校C錄取，當(dāng)時(shí)590分對(duì)應(yīng)的名次是第350名，今年盡管考生小王只考了580分，但對(duì)應(yīng)的名次已經(jīng)是第340名，那小王填報(bào)院校C就算是合理的。使用這種方法的前提是高校招生計(jì)劃數(shù)沒(méi)有大幅度的變化，比如，去年某高校理科錄取了100人，第1000名的理科考生可以上該高校，但今年若其招生計(jì)劃減少到50人，那今年的第1000名就不一定能上得了這所高校了。

　　風(fēng)險(xiǎn)二：雖已投檔，但被高校退檔

　　原因：一是投檔數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃數(shù)，因此必然會(huì)有退檔，成績(jī)排位低的考生被退檔是正常的;二是只報(bào)考比較熱門(mén)的專業(yè)，專業(yè)撞車且不服從調(diào)劑也會(huì)導(dǎo)致專業(yè)匹配不上的排位相對(duì)靠前的考生被退檔;三是自身?xiàng)l件不符合高校專業(yè)錄取要求，學(xué)校無(wú)法錄取而退檔。

　　第一種情況是現(xiàn)行招生制度下，確保高校招生自主權(quán)，保證高校有一定的擇優(yōu)范圍的結(jié)果。第二種情況是考生對(duì)專業(yè)的要求比較高，雖被成功投檔進(jìn)入所報(bào)高校，但是由于所填專業(yè)填報(bào)人數(shù)較多，而考生又不服從調(diào)劑而被退檔，根據(jù)“一次性原則”，考生本輪不再被投檔，只能進(jìn)入征集志愿或者參加下一批次的競(jìng)爭(zhēng)。第三種情況通常是考生沒(méi)有認(rèn)真了解高校的招生章程和招生計(jì)劃中的專業(yè)要求，填報(bào)的專業(yè)不適合就讀，常見(jiàn)的有身高不符合學(xué)校的要求、院校對(duì)招收的考生有性別限制等方面的原因，也有單科成績(jī)達(dá)不到要求或者沒(méi)有外語(yǔ)口語(yǔ)考試成績(jī)等情況。

　　建議：考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，同樣應(yīng)該保持專業(yè)志愿之間的“落差”和“坡度”。對(duì)于成績(jī)中等的考生，是選高校還是選專業(yè)，必須正確對(duì)待、充分考慮，在填報(bào)志愿時(shí)做出取舍。如果看重學(xué)校，對(duì)專業(yè)要求就不能太苛刻，同時(shí)建議考生服從專業(yè)調(diào)劑?？忌绻粗貙I(yè)，就不要一味追求名校，很多高校雖然不是一流名校，但卻擁有一流的專業(yè)。對(duì)考生而言，首先應(yīng)對(duì)自己有正確定位，報(bào)“沖一沖”能達(dá)到的高校時(shí)應(yīng)降低專業(yè)要求，并最好是選擇服從院校內(nèi)專業(yè)調(diào)劑。

　　考生應(yīng)注意通過(guò)各種正式的信息渠道，詳細(xì)了解專業(yè)的要求、行業(yè)的要求、學(xué)校的要求，充分利用服從調(diào)劑的選擇權(quán)，正確表達(dá)自己的意愿。實(shí)行平行志愿之后，很多高校會(huì)通過(guò)招生章程、招生計(jì)劃的備注等方式明確并細(xì)化自己的招生規(guī)則和專業(yè)條件等內(nèi)容，比如不同的辦學(xué)校區(qū)、學(xué)費(fèi)、體檢面試條件、個(gè)別專業(yè)是否只錄取有專業(yè)志愿或者明確的服從志愿的考生等問(wèn)題，考生、家長(zhǎng)及各中學(xué)的志愿填報(bào)指導(dǎo)老師，應(yīng)當(dāng)充分了解、掌握這些信息，必要的時(shí)候還應(yīng)直接向?qū)W校咨詢。院校的招生章程、招生咨詢電話、學(xué)校網(wǎng)址等內(nèi)容，凡是由院校提供并經(jīng)主管部門(mén)審批認(rèn)可的，都將通過(guò)廣西招生考試院網(wǎng)站予以公布。

　　風(fēng)險(xiǎn)三考生被錄取到自己不想去的院校

　　原因：考生對(duì)填報(bào)志愿不慎重。平行志愿設(shè)置多個(gè)院校志愿，其本意是讓考生有多個(gè)投檔機(jī)會(huì)。有些考生認(rèn)真選擇了前幾個(gè)院校志愿，對(duì)最后一、兩個(gè)院校志愿，覺(jué)得空著可惜，就隨意填，結(jié)果被錄取了才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)對(duì)學(xué)校根本不了解，不愿就讀。根據(jù)教育部規(guī)定，一經(jīng)錄取，不得退檔換錄，不想讀也只能來(lái)年再次參加考試。這樣做不但耽誤自己一年，也浪費(fèi)了廣西的一個(gè)招生計(jì)劃。

　　建議：考生應(yīng)慎重考慮志愿，自己不想去的院校、不想讀的專業(yè)，千萬(wàn)不要亂填。