理科重點(diǎn)線(xiàn)降了42分 二本線(xiàn)降了50分 三本線(xiàn)降了64分

　　理科大幅降分源于數(shù)學(xué)題難度大 滿(mǎn)分90分的第二卷平均分只有33分

　　今年考多少分能上本科?重點(diǎn)線(xiàn)是多少分?昨天下午，省招生辦召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布了河南省2012年度高招錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，今年我省普通類(lèi)本科一批、本科二批、本科三批文、理科文化分?jǐn)?shù)線(xiàn)均較去年有所下降，其中，理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)降幅最大，三本降幅高達(dá)64分。

　　分?jǐn)?shù)線(xiàn)為何降?會(huì)不會(huì)出現(xiàn)高考“大小年”?聽(tīng)聽(tīng)省會(huì)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的高三年級(jí)長(zhǎng)的分析。記者 張競(jìng)昳 張勤

　　分?jǐn)?shù)線(xiàn)降了

　　本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)較去年全線(xiàn)下降

　　今年普通類(lèi)本科一批文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)為557分，理科為540分。據(jù)了解，這一成績(jī)與去年的我省分?jǐn)?shù)線(xiàn)相比較，文科下降5分，理科下降42分。

　　今年本科二批文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)為509分，比去年本科二批分?jǐn)?shù)線(xiàn)下降了6分;本科二批理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)為481分，比去年相應(yīng)批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)大幅下降50分。本科三批文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)為447分，比去年下降13分;理科本科三批分?jǐn)?shù)線(xiàn)為391，比去年大幅下降64分。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次文科本科一批次與二批次之間相差48分，二批次與三批次之間相差62分;理科本科一批次與二批次之間相差59分，二批次與三批次之間相差90分。各批次之間的分差都較往年有不同幅度增長(zhǎng)。

　　專(zhuān)升本考生上線(xiàn)總體狀況較好

　　今年專(zhuān)升本考生上線(xiàn)的總體狀況較好。專(zhuān)升本共84個(gè)專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)分300分，按往年慣例最低控制線(xiàn)不低于80分，今年分?jǐn)?shù)線(xiàn)最低的是81分(藥學(xué))，200分以上8個(gè)專(zhuān)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)上線(xiàn)人數(shù)都能滿(mǎn)足計(jì)劃需要，生源分布狀況較往年明顯改善。

　　今年對(duì)口招生共23個(gè)類(lèi)別，前19類(lèi)滿(mǎn)分為750分;幼師、煤炭類(lèi)滿(mǎn)分為300分，按計(jì)劃數(shù)的比例劃線(xiàn)。煤炭類(lèi)屬于特殊行業(yè)，本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)為69分。

　　專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃分?jǐn)?shù)線(xiàn)單獨(dú)劃定

　　今年首次啟動(dòng)實(shí)施的專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃針對(duì)農(nóng)村特別是貧困地區(qū)定向招生。我省26個(gè)集中連片特殊困難地區(qū)獲1188個(gè)計(jì)劃。專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃實(shí)行單報(bào)志愿、單設(shè)批次、單獨(dú)劃定分?jǐn)?shù)線(xiàn)，錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于招生學(xué)校所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。根據(jù)我省實(shí)際，今年專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃本科批分?jǐn)?shù)線(xiàn)劃定為：文科557分，理科540分;專(zhuān)科批分?jǐn)?shù)線(xiàn)為：文科360分，理科300分。

　　按照計(jì)劃，省招辦按照高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃120%的比例投檔，高校在提檔線(xiàn)上依據(jù)考生投檔總分和專(zhuān)業(yè)志愿順序錄取。未完成計(jì)劃公開(kāi)征集志愿。

　　分析

　　理科大幅降分源于數(shù)學(xué)科目難度大

　　高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)是如何劃定的，省招辦新聞發(fā)言人陳大琪表示，高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)是指考生進(jìn)入某批院校錄取的文化考試總成績(jī)的最低分?jǐn)?shù)要求，我省分?jǐn)?shù)線(xiàn)劃定的原則就是既要保證高校完成招生計(jì)劃，又不造成過(guò)多考生上線(xiàn)落選。在這個(gè)原則下，分批分類(lèi)劃分分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

　　為何今年文、理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)均有不同程度降低?陳大琪表示，主要原因是全省招生計(jì)劃增加，而考生人數(shù)減少。而且，今年是我省高中新課改后第二年高考，我省今年采用新課標(biāo)全國(guó)卷的試題難度較去年有所增加，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科難度較大，這導(dǎo)致了理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)有較大降幅。同時(shí)，今年文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)下降幅度較理科小，一方面是因?yàn)槲目普猩?jì)劃增加幅度沒(méi)有理科計(jì)劃多，另一方面是由于文科綜合試題難度沒(méi)有理科綜合難度大。

　　此外，今年普通專(zhuān)科分?jǐn)?shù)線(xiàn)較去年降低，特別專(zhuān)科一批理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)為300，較去年下降10分，文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)為360，較去年降33分，其主要原因是考生人數(shù)下降和專(zhuān)科計(jì)劃增加。

　　理科數(shù)學(xué)第二卷，平均分只有33分

　　從今年的高招錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)來(lái)看，多年來(lái)，文科一本的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)首次超過(guò)了理科一本線(xiàn)。理科一本線(xiàn)和去年相比，驟降42分，而在2011年，理科一本線(xiàn)則比前年飆升了30分。在這一升一降之間，讓很多考生覺(jué)得太意外。

　　不過(guò)，在省會(huì)一些有經(jīng)驗(yàn)的高三年級(jí)長(zhǎng)來(lái)看，理科一本線(xiàn)劃定為540分，是在情理之中的。“數(shù)學(xué)難，理科大綜合里的化學(xué)難。”一所省級(jí)示范性高中的高三年級(jí)長(zhǎng)分析今年的分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)說(shuō)，文科的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)超過(guò)理科，和今年的考生人數(shù)和錄取人數(shù)有關(guān)。雖然文理科的錄取人數(shù)都有所增長(zhǎng)，但是和考生人數(shù)相比，文科錄取率的增長(zhǎng)沒(méi)有理科高，因此分?jǐn)?shù)線(xiàn)自然會(huì)抬高一些。

　　理科一本線(xiàn)驟降40分，這位高三年級(jí)長(zhǎng)也認(rèn)為和試題的難度增加有很大關(guān)系。“今年理科的題確實(shí)難，尤其是數(shù)學(xué)、理綜，太難。”他說(shuō)，數(shù)學(xué)(理科)試題的運(yùn)算量大，沒(méi)有明顯的“送分”題目，不少學(xué)生出現(xiàn)做不完的情況。據(jù)參加改卷的老師稱(chēng)，理科數(shù)學(xué)試題的第二卷是主觀題，滿(mǎn)分90分，改完卷后統(tǒng)計(jì)的平均分才33分。“數(shù)學(xué)一難，把考生的層次也拉開(kāi)了。”另外，理綜試題中的化學(xué)部分也比較難?？忌龌瘜W(xué)試題用了很多時(shí)間，導(dǎo)致后面的生物題沒(méi)時(shí)間做了。

　　另一方面，文綜試題在改卷時(shí)，并不是僅僅依靠標(biāo)準(zhǔn)答案，而是根據(jù)實(shí)際情況制定了更加合理、更加人性化的給分標(biāo)準(zhǔn)。“文綜試題的答案標(biāo)準(zhǔn)是多樣化的，考生的得分率高一些。”

　　這位老師還透露了一個(gè)消息。“據(jù)內(nèi)部消息說(shuō)，今年省里在劃定分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)，理科的分?jǐn)?shù)劃得相對(duì)比較低。”他說(shuō)，去年理科一本線(xiàn)劃得高，考生報(bào)考時(shí)都往好一點(diǎn)的學(xué)校報(bào)，一些地理位置不太好的一本大學(xué)的報(bào)考人數(shù)少，一本指標(biāo)都沒(méi)用完。“通過(guò)劃錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的方法，可以調(diào)劑一些相對(duì)低分的考生到往年指標(biāo)用不完的一本大學(xué)。”

　　建議

　　有個(gè)問(wèn)題，高中的基本功不扎實(shí)

　　今年，我省本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)都有所降低，而理科的降幅太大，除了題目難之外，還有沒(méi)有其他原因?記者采訪(fǎng)了鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處副主任曹四清。曹主任也是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高三年級(jí)長(zhǎng)，他認(rèn)為，分?jǐn)?shù)線(xiàn)低，除了題難一點(diǎn)之外，也體現(xiàn)了高考的命題特點(diǎn)和導(dǎo)向。

　　“總地來(lái)說(shuō)，高考其實(shí)就是考查學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握。我們的學(xué)生，掌握概念的基本功不扎實(shí)，所以普遍認(rèn)為題目難。”曹老師說(shuō)，今年的高考題很靈活，所體現(xiàn)出來(lái)的“難”，也是因?yàn)轭}目在考查考生對(duì)概念的理解時(shí)提出了更高的要求。“高考就這么幾個(gè)層次，考查概念的了解、理解、掌握和靈活運(yùn)用。從今年的高考題目來(lái)看，對(duì)考生靈活運(yùn)用概念的能力提出了高要求。”

　　曹老師說(shuō)，有調(diào)查顯示，我省的普通高中，到高二時(shí)已經(jīng)把數(shù)學(xué)課程全部修完，其實(shí)學(xué)生對(duì)概念的理解并不是很扎實(shí)。“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是概念的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)不好考不出高分，最重要的原因，就是高一、高二的基本功打得不扎實(shí)，更談不上到高三的靈活運(yùn)用。”他說(shuō)，到了高三，就是搞一些題海戰(zhàn)，沒(méi)有時(shí)間深入學(xué)習(xí)概念，掌握概念，更別說(shuō)靈活運(yùn)用概念了。

　　高考“大小年”的說(shuō)法不足為信

　　綜觀近三年的高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，從2010年至2012年，出現(xiàn)了“低、高、低”的走勢(shì)。

　　這讓不少考生和家長(zhǎng)相信所謂的高考“大小年”問(wèn)題，并猜測(cè)或許明年的高考題會(huì)容易些，分?jǐn)?shù)線(xiàn)又升高了。

　　“高考‘大小年’的問(wèn)題，有這種說(shuō)法。”曹老師說(shuō)，不過(guò)這并不足為信，因?yàn)楦呖济}專(zhuān)家并不會(huì)很看重社會(huì)的輿論，他們命題的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。“課標(biāo)的要求是什么，仍然會(huì)命這樣的題目。也可能會(huì)出現(xiàn)我們說(shuō)的‘大小年’，也可能出現(xiàn)題目容易了一點(diǎn)，這些都是巧合。”曹老師說(shuō)，高考命題，還是考查考生對(duì)概念的學(xué)習(xí)，包括了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用。

　　對(duì)高一高二的學(xué)生說(shuō)：學(xué)教材，作運(yùn)算

　　隨著高招錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的公布，高三考生的高中生活告一段落，而高一、高二的學(xué)生，將繼續(xù)著朝高考努力的學(xué)習(xí)和生活。

　　曹老師提醒高一、高二學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，還是應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材，把握好課標(biāo)的要求，根據(jù)課標(biāo)的要求來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。“不要過(guò)分去關(guān)注今年的高考題目是難了還是容易了。如果對(duì)概念不理解，就算是容易的題也會(huì)感到難。”

　　對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在高一、高二的教學(xué)中，就要讓學(xué)生把教材“學(xué)透”，打下扎實(shí)的基本功。因?yàn)榈搅烁呷?，學(xué)生面對(duì)的是大量的題海戰(zhàn)，根本無(wú)暇顧及概念的掌握。

　　今年的理科數(shù)學(xué)試題的運(yùn)算量也比較大，不少考生反映時(shí)間不夠。對(duì)此，曹老師也有話(huà)要對(duì)下一屆考生說(shuō)。

　　“平時(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，能進(jìn)行筆算的，盡量不要使用計(jì)算器。”曹老師說(shuō)，有的同學(xué)在平時(shí)做題的時(shí)候，看一下題目，覺(jué)得自己知道怎么做，就不認(rèn)真去按步驟答題，簡(jiǎn)單抄寫(xiě)個(gè)答案。長(zhǎng)期這樣做題，沒(méi)法鍛煉運(yùn)算能力，到高考時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)計(jì)算不到位的情況。

　　“平時(shí)做題的時(shí)候，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地去計(jì)算。”曹老師說(shuō)，在做練習(xí)題時(shí)，也要進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練。