一、新高考方案實施背景及新變化

　　1.什么是“新課改”?

　　“新課改”是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的簡稱，新課改的目的就是要在21世紀構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。高中新課改以2003年教育部頒發(fā)的《普通高中課程方案(實驗)》和各學科課程標準(實驗)為標志，2004年各省(市、區(qū))根據(jù)實際情況逐步開始進行試點，我市于2010年正式進行試點。

　　2.我市新高考方案制定背景及過程如何?

　　新高考方案是為了適應(yīng)新課程改革需要和進一步促進職業(yè)教育發(fā)展而制定實施的。為了科學制定出重慶市新高考方案，市招委、市教委和市教育考試院本著“科學性、適用性、可操作性”的原則，立足重慶實際，在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見、充分學習借鑒、專題研討論證的基礎(chǔ)上，數(shù)易其稿，最終形成新高考方案，上報市政府。2011年2月，經(jīng)市政府上報教育部審批備案。2012年11月8日，教育部下達了《關(guān)于重慶市2013年普通高考方案的批復》(教學函[2012]8號)，正式批準我市從2013年起實施新高考方案。

　　3.新高考方案有哪些新變化?

　　(1)選拔模式三位一體。實行普通高中學生學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一高考“三位一體”的多元化的招生考試評價體系。

　　(2)分類分層設(shè)置考試科目。在原有文科、理科、藝術(shù)、體育等分類的基礎(chǔ)上，實施本科、?？品謱咏y(tǒng)一考試。本科分為普通本科、對口高職本科兩類，?？品譃槠胀ǜ呗殞？?、對口高職專科兩類。

　　普通本科類實施語文、數(shù)學(文/理)、外語+綜合(文/理)科目組合;對口高職本科類實施語文、數(shù)學、英語科目組合;普通高職專科類實施語文、數(shù)學(文/理)、外語科目組合;對口高職專科類實施語文、數(shù)學科目組合。

　　注：從2013年起，原“三校生”(中專、職高、技校)、職教師資類統(tǒng)稱為“對口高職”。

　　(3)部分科目分值權(quán)重變化。在普通本科類理科綜合300分中，物理由原來的120分調(diào)整為110分、化學由原來的108分調(diào)整為100分、生物由原來的72分調(diào)整為90分;對口高職本科、專科中語文、數(shù)學分值均由原來的150分調(diào)整為200分。

　　(4)部分考試科目設(shè)置選做題。理科數(shù)學和理科綜合的物理學科設(shè)置選做題，其分值控制在該學科總分數(shù)的10%。

　　(5)英語聽力兩次考試。英語聽力采取pets-2級聽力考試，考生可在高三學年度參加2次考試，以最好pets-2級聽力考試成績計入高考總分。

　　二、報名與考試

　　1.如何進行分類分層考試?

　　分類分層考試是指在現(xiàn)有的文科、理科、藝術(shù)、體育等分類的基礎(chǔ)上，實施本科、?？品謱釉O(shè)置考試科目。以文、理兩大科類為主線，以“語、數(shù)、外”三門課程為主體，按本科、?？品謱訉y試分為四類，詳見表1和表2內(nèi)容。

　　表1文、理科及對口高職考試科目設(shè)置

　　表2藝術(shù)、體育考試科目設(shè)置

　　注：對口高職?？扑囆g(shù)類考試科目為：語文、數(shù)學+藝術(shù)?？肌?/p>

　　2.各類測試科目分值、時長設(shè)置如何?

　　表3一、三類測試科目分值及考試時長

　　表4二、四類測試科目分值及考試時長

　　3.考生在高考報名時需特別注意什么?

　　考生在報名時應(yīng)根據(jù)自己的興趣愛好、學習情況和升學愿望，自主選擇報考類別。報考普通本科的考生應(yīng)選擇一類，并可以同時兼報三類，只報考普通高職專科的考生應(yīng)選擇三類;報考對口高職本科的考生應(yīng)選擇二類，并可以同時兼報四類，只報考對口高職?？频目忌鷳?yīng)選擇四類。

　　由于每年高考報名一般在上年年底進行，部分考生根據(jù)自己后期的學習情況，確需重新決定報考層次的，可于2013年3月5日-6日登錄報名信息采集系統(tǒng)重新確認報考層次。確認報考層次時間截止后將不能再更改。

　　4.英語pets-2級聽力考試在高考中如何應(yīng)用?

　　pets(publicenglishtestsystem)考試是教育部考試中心推出的公共英語等級考試，共分1—5級。

　　新高考方案中高考英語科目筆試部分將不再含聽力部分，聽力考試由pets-2級考試聽力部分替代，分值30分?？忌梢栽诟呷龑W年度參加2次pets-2級聽力考試，其考試成績兩年內(nèi)有效，以考生最好考試成績計入高考總分。

　　(1)時間。每年組織兩次考試，分別為3月(在前一年12月報名)、9月(當年的6月報名)。

　　(2)地點。高中在校生和復讀生在所在中學報名，社會考生和在市外學習的重慶籍考生到戶籍所在地的區(qū)縣招生考試機構(gòu)指定的報名點報名?？荚嚨攸c為各區(qū)縣招生考試機構(gòu)設(shè)置的標準化考點。

　　(3)方式?？荚嚪绞讲捎眉埞P測驗，播放聽力磁帶，考生在答卷上作答。

　　重要提示：考慮到國家正式批準我市新高考方案及公布實施時間較晚的實際情況，2013年高考英語科目聽力部分仍在統(tǒng)一高考英語筆試中進行。從2014年高考開始，英語科目聽力部分一律采用pets-2級聽力考試成績，高考英語科目統(tǒng)考筆試部分將不再含聽力。

　　三、高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價

　　1.什么是普通高中學生學業(yè)水平考試，作用如何?

　　普通高中學生學業(yè)水平考試是在教育部指導下由省級教育行政部門組織實施的水平考試，是依據(jù)高中課程標準實行的終結(jié)性考試，旨在全面反映普通高中學生各學科所達到的學業(yè)水平。學業(yè)水平考試成績是衡量學生是否達到畢業(yè)水平的主要依據(jù)，是反映高中學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的重要指標，是高等院校招生錄取的參考依據(jù)，也是各級教育行政部門進行普通高中課程管理、督促學校認真執(zhí)行課程方案和課程標準、規(guī)范教育教學行為的重要手段。

　　2.什么是普通高中學生綜合素質(zhì)評價，如何進行評價?

　　普通高中學生綜合素質(zhì)評價是根據(jù)國家素質(zhì)教育要求而開展的對學生素質(zhì)全面發(fā)展狀況和表現(xiàn)水平的評價。學生發(fā)展評價的指標主要包括學業(yè)成就目標和基礎(chǔ)性發(fā)展目標。其中基礎(chǔ)性發(fā)展目標主要指學生在高中學習期間所表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的素養(yǎng)。綜合素質(zhì)評價主要是對學生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評價，通過實施綜合素質(zhì)評價，著力培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的能力，促進學生德、智、體、美等的全面發(fā)展。

　　綜合素質(zhì)評價工作由學校具體組織實施。全市普通高中學校通過使用“重慶市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子網(wǎng)絡(luò)平臺”，建立“高中學生綜合素質(zhì)成長記錄袋”，全面反映高中學生的成長過程。

　　3.學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價結(jié)果在高校招生時如何運用?

　　考生學業(yè)水平考試成績直接通過全市高中統(tǒng)一考試數(shù)據(jù)平臺采集生成到考生綜合素質(zhì)評價表中，以a、b、c、d、e等級形式呈現(xiàn)，并與學生在校期間相應(yīng)學科平時考試成績相對應(yīng)。招生院?？梢愿鶕?jù)招生專業(yè)特性，在招生章程中對學業(yè)水平考試結(jié)果提出等級的要求。

　　考生的綜合素質(zhì)評價表將作為電子檔案，與學生報名信息、成績信息、志愿信息和體檢信息等一并投檔至招生院校，作為高校錄取考生的必備材料。

　　4.沒有學業(yè)水平考試成績的社會考生參加普通高考有什么要求?其綜合素質(zhì)評價如何操作?

　　沒有學業(yè)水平考試成績的社會考生參加普通高考時，原有的普通高中會考成績保留兩年有效，作為學業(yè)水平考試成績使用;兩年后，考生須參加由相關(guān)機構(gòu)組織的考試，以取得普通學業(yè)水平考試成績。

　　社會考生在高考報名時，須填寫《重慶市普通高考學生綜合信息表》，并按照全市的統(tǒng)一規(guī)定由相關(guān)部門完成其綜合評價內(nèi)容。

　　5.在外地學習的重慶籍考生學業(yè)水平考試成績?nèi)绾谓缍?其綜合素質(zhì)評價如何操作?

　　在外地學習的重慶籍考生的學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價以當?shù)鼐妥x學校提供的學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價為準。學業(yè)水平考試成績須經(jīng)省級普通高中學生學業(yè)水平考試管理機構(gòu)認可并加蓋公章。

　　6.對口高職本、?？萍寄芩綔y試及在高校招生時如何運用?

　　技能水平測試是為突出對口髙職類的文化+技能+綜合素質(zhì)評價三位一體選拔模式而設(shè)置，旨在考察中職學生尤其是報考對口高職本、?？茖W生的專業(yè)(大類)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。將由巿教委牽頭，巿級有關(guān)部門和行業(yè)組織參與，共同制定相關(guān)的辦法。

　　高校在錄取時對考生高考成績、技能水平測試成績和綜合素質(zhì)評價實行全面考核、擇優(yōu)錄取。

　　四、招生錄取

　　1.高校招生錄取最低控制分數(shù)線如何劃定?

　　根據(jù)當年招生計劃數(shù)和考生的考試成績，按不同類別考試科目組合計算總分，科學合理地分類分批劃定最低錄取控制分數(shù)線。

　　一類兼報三類的考生，參加三類錄取時，其成績?yōu)檎Z文、數(shù)學、外語三科成績之和;二類兼報四類的考生，參加四類錄取時，其成績?yōu)檎Z文、數(shù)學兩科成績之和。

　　2.考生怎樣填報高考志愿?填報時須注意什么?

　　考生高考志愿填報分類分層次在同一時段內(nèi)集中進行，詳見《2013年重慶市全國普通高校招生填報志愿指南》。

　　考生在填報志愿時，需注意部分學校的某些專業(yè)招生中可能對學業(yè)水平考試等級、對口高職類的技能水平測試成績或技能證書等提出要求，請考生結(jié)合自身情況，仔細閱讀高等院校招生章程，科學準確填報志愿。

　　3.如何投檔和進行招生錄取?

　　在新高考方案“三位一體”評價體系中，依據(jù)考生高考成績進行投檔，學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價結(jié)果在錄取時不折合成分數(shù)、不在高考總分中占權(quán)重。招生院校對投檔考生的高考成績、學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行全面考核，擇優(yōu)錄取。

　　附件下載：重慶市新高考方案解讀.doc(正文及附件)