蘭州晨報(bào)訊(記者武永明)由教育部考試中心編寫(xiě)的《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》)3月1日出爐。今年是我省普通高中實(shí)施新課程后的第一次高考，考試仍采取“3+理科綜合”和“3+文科綜合”的國(guó)家統(tǒng)一考試模式。其中，“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語(yǔ)3個(gè)科目，“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物3個(gè)科目，“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理3個(gè)科目，卷面總分值為750分。

　　與舊高考相比，我省新高考在保持三個(gè)不變，即命題不變、模式不變(3+文科綜合/理科綜合模式)、分值不變(各學(xué)科分值仍然和以往相同)的基礎(chǔ)上，今年新高考有四大變化：即考試內(nèi)容的變化(普通高中新課程)、試卷結(jié)構(gòu)的變化(增加選答題)、外語(yǔ)增加聽(tīng)力考試、建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　我省高考科目使用教育部考試中心命制的試題，《大綱》是高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面具體規(guī)范了高考試題的要求。那么，今年高考與去年相比是否有變化?今年高考的命題有哪些特點(diǎn)?本報(bào)邀請(qǐng)西北師大附中高三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史等九大學(xué)科一線教學(xué)名師第一時(shí)間對(duì)《大綱》進(jìn)行評(píng)析，并根據(jù)《大綱》的命題方向給出備考建議，以便考生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。各科名師表示，今年的《大綱》與去年相比，考試內(nèi)容、考試形式、命題要求及試卷結(jié)構(gòu)等方面沒(méi)有太大的變化，但穩(wěn)中有變，命題繼續(xù)保持穩(wěn)定。

　　語(yǔ)文

　　西北師大附中高級(jí)教師朱慧琴

　　【大綱分析】

　　《考試大綱》是高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了高考試題的要求。我省在新課改后首次使用新課標(biāo)卷考試，所以對(duì)《考試大綱》更為關(guān)注。

　　就語(yǔ)文學(xué)科而言，2013年全國(guó)新課標(biāo)版《考試大綱》與2012年的大綱相比沒(méi)有變化。這表明，今年的語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和試題設(shè)置將會(huì)按近三年全國(guó)普通高等院校招生考試新課標(biāo)卷的體式命制，今年的高考語(yǔ)文試題將繼續(xù)保持平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。

　　【備考建議】

　　1.反復(fù)強(qiáng)化，夯實(shí)基礎(chǔ)。“成語(yǔ)”、“病句”、“連貫”等課標(biāo)卷中的熱點(diǎn)題型更是要全力突破，爭(zhēng)取不丟分。“名句默寫(xiě)”的復(fù)習(xí)以“文言詩(shī)文背誦推薦篇目”為準(zhǔn)，反復(fù)記憶，并注意通假字與較難字的寫(xiě)法。

　　2.掌握規(guī)律，提高能力。閱讀理解題要熟悉答題思路，能熟練運(yùn)用相關(guān)技法去解題，在規(guī)律性的訓(xùn)練中提高理解鑒賞能力。

　　3.平時(shí)準(zhǔn)備，快速選做。新課標(biāo)最大的變化是設(shè)置了選考板塊，考生要對(duì)自己擅長(zhǎng)的類(lèi)型多加練習(xí)，爭(zhēng)取考試中能快速做出決定，不在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。

　　英語(yǔ)

　　西北師大附中高級(jí)教師葛文梅

　　【大綱分析】

　　從2013年考試大綱中可以看到，英語(yǔ)考試題型繼續(xù)沿用《新課標(biāo)卷》的模式，總體沒(méi)有太大變化。因?yàn)楦拭C的特殊情況，今年雖然恢復(fù)了聽(tīng)力考試，但不計(jì)入總分，且單獨(dú)進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試。因此，考生主要需要準(zhǔn)備的是單項(xiàng)填空(15分)、完形填空(30分)、閱讀理解(30分)、補(bǔ)全對(duì)話(10分)、短文改錯(cuò)(10分)、書(shū)面表達(dá)(25分)等題型。觀察以上題型就不難看出，考察的重點(diǎn)在閱讀，因?yàn)橥晷翁羁?、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、短文改錯(cuò)等都建立在語(yǔ)篇基礎(chǔ)上，沒(méi)有對(duì)文章的總體理解和把握，就無(wú)法合理有效地解答題目。

　　【備考建議】

　　1.加大閱讀量，擴(kuò)大閱讀的范圍。以課本為本，熟讀課文，借以培養(yǎng)語(yǔ)感，鞏固詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

　　2.加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。教師分析文章結(jié)構(gòu)、命題思路和解題方法，學(xué)生感悟并加以使用，師生交流，尋找更佳的解題方法。

　　3.保證每天的閱讀量。每天作一篇完形和兩篇閱讀，反復(fù)練習(xí)全國(guó)各地的歷屆高考題，熟悉命題的思路和解題的方法，挖掘得分的空間。

　　4.加強(qiáng)新題型的訓(xùn)練。新型補(bǔ)全對(duì)話和短文改錯(cuò)對(duì)學(xué)生還是有一定的難度，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，做到熟能生巧。

　　5.適當(dāng)了解西方文化。觀察近幾年的考題我們可以看出文化的成分在考題中所占比例有所上升，而且對(duì)學(xué)生有較大的影響。教師應(yīng)盡可能地加以介紹，學(xué)生也應(yīng)試著去了解。

　　6.加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)練習(xí)。從閱讀中積累好詞好句，在書(shū)面表達(dá)中加以運(yùn)用。

　　7.單選題從質(zhì)中取勝。以高考題文本，反復(fù)練習(xí)做錯(cuò)的題，徹底解決似是而非的概念。

　　數(shù)學(xué)

　　西北師大附中特級(jí)教師蔣永鴻

　　【大綱分析】

　　新課標(biāo)考試說(shuō)明與原大綱版的考試說(shuō)明比較，可以看出試題的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新、重運(yùn)算、考思維”的穩(wěn)健。堅(jiān)持對(duì)五個(gè)能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力，兩個(gè)意識(shí)：應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法的考查。體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、應(yīng)用和工具性的學(xué)科特色，多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和思維能力，考查考生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。

　　【備考建議】

　　1.復(fù)習(xí)目標(biāo)四化：知識(shí)理解“深化”、考試題型“類(lèi)化”、通性通法“強(qiáng)化”、解題思維“優(yōu)化”。

　　2.復(fù)習(xí)內(nèi)容四查：查考綱把握方向、查考題明辨重點(diǎn)、查課本回歸基礎(chǔ)、查學(xué)情對(duì)癥下藥。

　　3.復(fù)習(xí)要求四通：對(duì)學(xué)生點(diǎn)，心有靈犀一點(diǎn)通;讓學(xué)生悟，融會(huì)貫通;讓學(xué)生做，觸類(lèi)旁通;讓學(xué)生考，無(wú)師自通。

　　歷史

　　西北師大附中高級(jí)教師李振旭

　　【大綱分析】

　　1.新課標(biāo)的歷史考綱與教材不同，它是按古代、近現(xiàn)代的歷史發(fā)展體系編制的。

　　2.主題思想：新課標(biāo)下考試測(cè)量的學(xué)科知識(shí)體系問(wèn)題，首先需要史學(xué)觀念的更新。具體來(lái)說(shuō)，就是用文明史的觀點(diǎn)整合現(xiàn)有的教材，構(gòu)建學(xué)科體系。

　　3.突出能力考察：基本知識(shí)點(diǎn)是歷史學(xué)科體系的構(gòu)成要素。但在新課標(biāo)下，基本知識(shí)點(diǎn)的確定比較困難。在命題時(shí)，往往會(huì)適當(dāng)增加材料題的比重，更多地設(shè)計(jì)新的情景，讓考生運(yùn)用自身的能力去分析解答試題。

　　4.強(qiáng)調(diào)再教育過(guò)程：新課標(biāo)提出了新目標(biāo)，包括“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，并把它提高到非常重要的位置，與“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”并列，這給考試測(cè)量目標(biāo)提出了新要求，把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”作為試題的立意，融入到試題當(dāng)中去，使考試測(cè)量成為在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面再教育的過(guò)程。

　　【備考建議】

　　1.抓主干知識(shí)，對(duì)歷史概念要闡釋清楚，但不要讓學(xué)生記憶過(guò)細(xì)的知識(shí)。

　　2.在教學(xué)中，盡量采用一些原始材料進(jìn)行教學(xué)。一網(wǎng)上搜索資料，史書(shū)、視頻、回憶錄、中學(xué)歷史教學(xué)園地、中國(guó)課程網(wǎng)等;二看歷史專(zhuān)著，如被譽(yù)為“當(dāng)代資治通鑒”的美國(guó)著名史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、北師大劉宗緒教授編寫(xiě)的《世界近代現(xiàn)代史三十講》等;三是將人教版、人民版、岳麓版歷史教材結(jié)合講。

　　3.平時(shí)訓(xùn)練試題的材料必須多樣化。既要有文字標(biāo)題解析題，還要有表格數(shù)字資料、文物遺跡資料、地圖人物資料等，讓考生從各種材料中獲取有效信息，支持自己的論點(diǎn)或者說(shuō)明某一觀點(diǎn)。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)。

　　5.注意歷史試題的生活氣息，用一些時(shí)間關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。

　　6.注意歷史學(xué)科的解釋能力與評(píng)價(jià)能力。

　　生物

　　西北師大附中中級(jí)教師王兆峰

　　【大綱分析】

　　2013年新課標(biāo)大綱與2012年大綱相比，在個(gè)別地方進(jìn)行了微調(diào)，集中在知識(shí)內(nèi)容表部分。主要有以下幾點(diǎn)：

　　【備考建議】

　　針對(duì)今年的新課標(biāo)考綱，考生在復(fù)習(xí)時(shí)需要注意大綱調(diào)整部分，比如分泌蛋白的胞吐作用;還有細(xì)胞衰老、凋亡與壞死的區(qū)別;以及對(duì)“其他植物激素”的知識(shí)點(diǎn)不能停留在知道的層面，需要進(jìn)行適應(yīng)的拓展。除此之外，考生需要針對(duì)生物試題“深入淺出”的特征，即必做題有一定的深度，而選做題則源于課本。對(duì)于必修1-3，重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，加深重點(diǎn)知識(shí)的理解。對(duì)選修一和選修三需要熟知課本概念，不宜過(guò)多拓展，并在市一診前基本確定選做模塊。在理綜答卷時(shí)，建議合理安排時(shí)間，做到心中有數(shù)，慎思速答。

　　化學(xué)

　　西北師大附中中級(jí)教師王鍇、李學(xué)斌

　　【大綱分析】

　　一.考試目標(biāo)與要求、試卷結(jié)構(gòu)均無(wú)變化。

　　二.考試范圍與內(nèi)容有以下變化：

　　1.必考內(nèi)容：

　?、艑?ldquo;㈡化學(xué)基本概念和基本理論5.化學(xué)反應(yīng)與能量”的“⑹了解焓變與反應(yīng)熱的含義。了解△H=H(反應(yīng)產(chǎn)物)-H(反應(yīng)物)表達(dá)式的含義。⑺理解蓋斯定律，并能運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)焓變的簡(jiǎn)單計(jì)算。”兩條內(nèi)容刪除。在“㈡化學(xué)基本概念和基本理論5.化學(xué)反應(yīng)與能量”部分的⑷中增加了“能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算”。

　?、圃?ldquo;㈣常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用⑴”中增加了“了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。”

　　⑶在“㈣常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用⑶⑷”后增加了“⑸了解上述有機(jī)化合物發(fā)生反應(yīng)的類(lèi)型。”

　　2.選考內(nèi)容：

　?、旁黾恿?ldquo;化學(xué)與生活”模塊內(nèi)容。

　?、圃?ldquo;化學(xué)與技術(shù)”模塊中，將“了解催化劑……”改為“認(rèn)識(shí)催化劑……”。

　　⑶在“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”模塊中，將“了解共價(jià)鍵的形成”改為“了解共價(jià)鍵的主要類(lèi)型σ鍵和π鍵”。

　?、仍黾恿?ldquo;了解簡(jiǎn)單配合物的成鍵情況。”

　?、蓽p少了“了解金屬晶體常見(jiàn)的堆積方式”、“能根據(jù)晶胞確定晶體的組成并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算”、“了解晶格能的概念及其對(duì)離子晶體性質(zhì)的影響”三條內(nèi)容。

　　【備考建議】

　　1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)?？忌獙?duì)課本知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要認(rèn)真閱讀教材，突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用，力爭(zhēng)形成對(duì)知識(shí)理解上的升華。高考試題千變?nèi)f化，但考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，有些考點(diǎn)的重現(xiàn)率很高，如同分異構(gòu)體、有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型、離子反應(yīng)正誤判斷、離子濃度比較、化學(xué)平衡及移動(dòng)、實(shí)驗(yàn)基本操作圖像分析等，這些試題均是直接考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，或是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移應(yīng)用。這就要求考生一定要熟練掌握基本知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，結(jié)合考試說(shuō)明把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方向，能夠主動(dòng)建構(gòu)并完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之形成完整的知識(shí)體系。要注意化學(xué)思想方法。注意化學(xué)學(xué)科規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)。提高自學(xué)能力，接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力。尤其要提高對(duì)圖像和圖表的解讀和觀察能力，注重知識(shí)的遷移應(yīng)用。另外，在科學(xué)探究能力方面要加強(qiáng)，近幾年高考，探究能力考查是一個(gè)方向。

　　2.強(qiáng)化模擬試題的訓(xùn)練。離高考僅有三個(gè)月時(shí)間了，應(yīng)該隔周做一套模擬試題，使自己逐漸進(jìn)入狀態(tài)，以利于在高考期間發(fā)揮出最大的實(shí)力。反復(fù)研究自己的錯(cuò)題，提高訓(xùn)練效果。

　　物理

　　西北師大附中高級(jí)教師宋小紅

　　【大綱分析】

　　與2012年新課標(biāo)考試大綱對(duì)能力的要求相比，2013年考試大綱對(duì)物理學(xué)科考查的各個(gè)能力要求均以條目的形式進(jìn)行了細(xì)化。必考內(nèi)容以及選考內(nèi)容、要求均無(wú)變化，但說(shuō)明部分有所增加。

　　必考內(nèi)容如：必修模塊物理1中對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)圖像的考查只限于速度-時(shí)間圖像，另外對(duì)物體在粗糙面上所處狀態(tài)做了明確限定;選修模塊3-1中對(duì)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)速度平行或垂直于場(chǎng)強(qiáng)方向的情況。電路部分不要求反電動(dòng)勢(shì)的問(wèn)題;選修模塊3—2中，電磁感應(yīng)部分新增3條說(shuō)明，交變電流部分新增2條說(shuō)明。選考內(nèi)容中如選修模塊3-4中新增4條說(shuō)明，選修模塊3-5中對(duì)原有的關(guān)于動(dòng)量問(wèn)題考查的一條說(shuō)明更加明確。另外原子核部分明確指出不要求有關(guān)衰期的計(jì)算。

　　【備考建議】

　　1.加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解，掌握基本題型及解題方法，不能一味追求難題新題。

　　2.在復(fù)習(xí)中，要依據(jù)考試大綱說(shuō)明對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，不留死角，確實(shí)做好查漏補(bǔ)缺。在深度上要切實(shí)理解考試說(shuō)明中的Ⅰ級(jí)和Ⅱ級(jí)要求不同。

　　3.選考模塊的復(fù)習(xí)應(yīng)重視課本內(nèi)容掌握，考試中一般不會(huì)出現(xiàn)過(guò)難的題目。

　　政治

　　西北師大附中高級(jí)教師陳露

　　【大綱分析】

　　1.《經(jīng)濟(jì)生活》與《生活與哲學(xué)》的考點(diǎn)保持相對(duì)穩(wěn)定，沒(méi)有調(diào)整和變化。

　　2.《政治生活》：刪減了“人民民主專(zhuān)政是正義的事情”，增加了“堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性”的考點(diǎn)。

　　3.《文化生活》：刪減了“文化市場(chǎng)與傳媒商業(yè)化的影響”和“發(fā)展大眾文化的要求”兩個(gè)考點(diǎn)，新增“文化市場(chǎng)對(duì)文化的影響”和“文化建設(shè)的必然要求”兩個(gè)考點(diǎn)。“文化傳播的多種途徑”改變?yōu)?ldquo;文化傳播的主要途徑”;“傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響”改變?yōu)?ldquo;傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響”;“創(chuàng)新與借鑒、融合”改變?yōu)?ldquo;創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系”。

　　【備考建議】

　　復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)以上變化給予格外關(guān)注和重視。要研究課標(biāo)、教材、考綱、考試說(shuō)明，把握備考方向;夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓主干知識(shí)、高頻考點(diǎn)，整合建構(gòu)考點(diǎn)體系網(wǎng);高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和提高：加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和能力培養(yǎng);關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);重視學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。關(guān)注近一年社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。

　　地理

　　西北師大附中高級(jí)教師王述華

　　【大綱分析】

　　2013年全國(guó)新課標(biāo)版地理《大綱》與舊《大綱》相比有一些明顯變化。

　　1.雖然考核目標(biāo)仍然是“獲取和解讀地理信息”等四個(gè)方面，但新大綱要求更具體、更強(qiáng)調(diào)能力立意。如“認(rèn)證和探討地理問(wèn)題”的考核方面，要求學(xué)生“能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問(wèn)題;能夠提出必要的論據(jù)來(lái)認(rèn)證和解決地理問(wèn)題;能夠用科學(xué)的語(yǔ)言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果;能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題。”

　　2.從考試范圍和內(nèi)容看，舊大綱分“自然地理、人文地理、世界地理、中國(guó)地理”四部分，新大綱分為必修部分、選修兩大模塊。必修部分有“自然地理、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”三部分，增加的第三部分“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”考試內(nèi)容變化較大。

　　3.新考綱中必修必考的內(nèi)容沒(méi)有涉及初中地理四本教材(中國(guó)地理、世界地理)。

　　4.新考綱最大的變化是增加了選修內(nèi)容，我省選考內(nèi)容為《旅游地理》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護(hù)》。

　　【備考建議】

　　1.狠抓基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，注重地理基本原理和基本技能的提高。

　　2.重視地理能力培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的重組、提煉及升華。注重同類(lèi)題型的歸類(lèi)、整理和延伸。

　　3.將區(qū)域知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，重視區(qū)域發(fā)展知識(shí)積累和訓(xùn)練。

　　4.重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練從圖中提取信息的能力，提高識(shí)圖、繪圖和析圖的能力。

　　5.注重學(xué)生“理論探究與結(jié)論表達(dá)”能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)以致用。