湖北省教育廳昨宣布，將在省屬本科高校中開展向應用技術型高校轉型試點，本科行將踏上職業(yè)教育的辦學之路。

　　此前，教育部透露，我國即將出臺方案，實現兩類人才、兩種模式高考——技能型人才的高考和學術型人才的高考(本報曾報道)。我省此次試點工作，正是為高考改革鋪路。

　　按設想，我省將用4年左右的時間，建設一批辦學水平高、應用技術特色鮮明的普通本科高校，按照企業(yè)需要和崗位來培養(yǎng)人才。屆時，技能人才與本科、碩士銜接的立交橋也將打通，這意味著，我省職業(yè)教育還將向碩士研究生、博士研究生延伸。

　　辦學模式

　　向應用型本科轉型

　　允許試點高校進行校企合作

　　2014年，我省高招報名人數為40.27萬人，人數持續(xù)六年下降，高校開始陸續(xù)面臨“生源荒”。內涵式、特色發(fā)展便成為我省高校求生存和發(fā)展的不二選擇：二本、三本院校必須考慮向應用型本科轉型。

　　我省鼓勵行業(yè)特色明顯的本科高校參與試點，可以整體試點，也可以選擇部分院系或專業(yè)(集群)試點。

　　試點高校在不改變學校原有公辦性質的前提下，可實行混合所有制的聯合辦學。允許試點高校二級學院實行校企合作、公辦民助(或公立民辦)改革。

　　行業(yè)特點明顯的高?？梢耘c行業(yè)部門、企業(yè)共建教育集團;專業(yè)門類較多的高校可以與行業(yè)企業(yè)共建二級學院或專業(yè)集群。試點高校、試點專業(yè)(集群)須與企業(yè)簽訂實質性合作協(xié)議(如課程開發(fā)、定向就業(yè)等)，其覆蓋率應達到85%以上和95%。

　　師資

　　我省設產業(yè)特聘教授

　　技術人員可教大學生

　　按照政策，試點高校須引進優(yōu)秀企業(yè)技術人員和管理人員，擔任專兼職教師，并有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉。在教師績效考核、職務(職稱)評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。

　　我省將設立“湖北產業(yè)特聘教授”崗位，從企業(yè)行業(yè)聘請一批技術骨干、管理專家到學校任教;“湖北產業(yè)特聘教授”優(yōu)先在試點高校設崗。

　　試點高校要改革教師的聘任和評價制度，逐步使大多數專業(yè)教師既具有較高的學科理論水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力，“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達到50%以上。

　　課程

　　強化動手能力培養(yǎng)

　　實踐教學課時要達三成

　　轉型后的普通本科院校，須強化實踐教學，完善學生校內實驗實訓、企業(yè)實訓實習和假期實習制度，實踐性教學課時比例達到30%以上。

　　華中師范大學傳媒學院院長沈振煜告訴記者，向應用型本科轉變，學校便不再以科研為辦學定位，而是更重視實踐教學、強化應用型人才培養(yǎng)。前兩年，該校已經在部分專業(yè)試點轉型，實踐教學貫穿于4年的本科教學，目前實踐教學課時權重達到本科階段的1/4，將來還須增加。

　　隨著本科院校試點轉型，“應用技術本科——專業(yè)學位研究生”一體化人才培養(yǎng)呼之欲出。

　　3月22日，教育部副部長魯昕表示，我國將實現技能型人才和學術型人才兩種模式的高考。專家分析，這一改革對職業(yè)教育發(fā)展意味著：職業(yè)教育將建立系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)制度，打破原來職業(yè)教育“斷頭路、終結性”的格局，構建從中職、?？?、本科到專業(yè)學位研究生各個層次的技術技能人才培養(yǎng)體系。這意味著，未來職校生還能讀碩士和博士。

　　招生

　　試點高校生源多元化

　　免試招收技能大賽獲獎學生

　　我省給予試點高校辦學自主權：除了可自行設置專業(yè)、聘請師資外，學校還擁有招生自主權。

　　試點高?？勺灾髦贫ㄕ猩荚嚺c選拔錄取方案，可分類制定面向不同生源的招生辦法和錄取標準，安排一定比例的招生指標招收中高職優(yōu)秀學子并逐步擴大比例;高校還可適度擴大普通“專升本”招生規(guī)模，同時逐步擴大招收優(yōu)秀在職技術技能人才的比例。

　　試點高校招收的中高職畢業(yè)生比例要逐步達到15%以上，還可從一線勞動者中選拔一定比例的對象接受本科教育。

　　我省還支持試點高校與示范性高職院校特色專業(yè)開展“3+2”一體化培養(yǎng)技能人才試點，免試招收經省教育廳認定的省級以上技術、技能大賽獲獎學生。

　　楚天金報訊 記者趙莉 實習生王思茹 通訊員梁煒