留學(xué),無(wú)疑是2008年最熱門的話題之一。很多專家提醒家長(zhǎng)們要冷靜,不要“一窩蜂”。但是為什么還有很多家長(zhǎng)義無(wú)反顧地為孩子選擇出國(guó)道路呢?而且從實(shí)際情況看,這些家長(zhǎng)來(lái)自各個(gè)層面,公務(wù)員、私營(yíng)業(yè)者、外企管理者,其中不乏社會(huì)精英。如果留學(xué)真的有那么危險(xiǎn),為什么這么多精英人士仍然把留學(xué)當(dāng)作孩子教育的最佳選擇呢?為了尋求答案,哈爾濱日?qǐng)?bào)記者來(lái)到了準(zhǔn)備出國(guó)學(xué)生聚集最多的地方——哈爾濱新東方學(xué)校。有多年出國(guó)考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)外考試部主任李春亮給出了答案。
近年最大規(guī)模的留學(xué)浪潮開(kāi)始于上世紀(jì)八十年代末。那時(shí)的留學(xué)多少帶著一點(diǎn)點(diǎn)“外國(guó)月亮比中國(guó)圓”的盲目自卑。隨著國(guó)家的發(fā)展,留學(xué)已不再是鍍金的途徑,不再是高薪的保證。但是到了2000年后,留學(xué)經(jīng)過(guò)短暫調(diào)整迎來(lái)了新的高潮。在家長(zhǎng)一窩蜂選擇留學(xué)的背后,有著深層原因。
選擇留學(xué)最深層的原因是全球化條件下,有能力的家長(zhǎng)意識(shí)到國(guó)內(nèi)教育資源的不足,選擇更為優(yōu)質(zhì)的海外教育資源。國(guó)內(nèi)高校從1998年進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,自擴(kuò)招以來(lái),中國(guó)每年普通大學(xué)本??普猩藬?shù)已從1999年的160萬(wàn)人增加到了2004年的447萬(wàn)人。在大規(guī)模擴(kuò)招的同時(shí),高等學(xué)校本身的規(guī)模也在快速增加,大學(xué)數(shù)從1999年的1071所,增加到2004年的1731所,大學(xué)教師也增加了1倍。高中、研究生教育同時(shí)也在擴(kuò)大,高中生在校生也翻了一番,從1999年的1049.7萬(wàn)人增加到2004年的2220.4萬(wàn)人;研究生也擴(kuò)大了2.5倍。
在這樣大規(guī)模快速擴(kuò)招過(guò)程中,必然會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題,最明顯的就是師資力量的發(fā)展與學(xué)生人數(shù)發(fā)展的不同步。在中國(guó),教育資源是稀缺產(chǎn)品,只要招生規(guī)模放開(kāi),就會(huì)有足夠的學(xué)生投入進(jìn)來(lái)。但是教師和教學(xué)體系是很難快速發(fā)展來(lái)適應(yīng)這種學(xué)生人數(shù)快速增長(zhǎng)的。某種程度上來(lái)講,我們的高等教育,在擴(kuò)招后由于師資建設(shè)的滯后,被稀釋了。
與之形成鮮明對(duì)比的是海外大學(xué)的積極擴(kuò)張,以學(xué)生為導(dǎo)向的傳統(tǒng)和相對(duì)商業(yè)化的運(yùn)作模式,保證了海外大學(xué)的相對(duì)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)2004年對(duì)美國(guó)200余所大學(xué)的調(diào)查,美國(guó)高校任職教師94%以上具有博士學(xué)歷。同時(shí)海外高校還提供了更為靈活的學(xué)分制和轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)制。
除了教育產(chǎn)品,教育資源的優(yōu)勢(shì)之外,出國(guó)留學(xué)浪潮一浪高過(guò)一浪的另一個(gè)重要原因是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。改革開(kāi)放之后,國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的具有很強(qiáng)消費(fèi)能力的階層。尤其是近年,居民財(cái)富不斷增加,消費(fèi)觀念也有所改變,從過(guò)去認(rèn)為教育是義務(wù)的,到現(xiàn)在的教育是一種產(chǎn)品、一種投資的意識(shí)。海外大學(xué)每年學(xué)費(fèi)10余萬(wàn)元,固然不菲,但國(guó)內(nèi)高校陸續(xù)開(kāi)始收費(fèi),每年學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)也要五六萬(wàn)元,差距在不斷縮小。而且隨著人民幣對(duì)美元匯率的提高,中國(guó)居民消費(fèi)海外教育的能力,也有了極大的提升。
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