本報(bào)訊　8月18日，記者從省聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)獲悉，針對(duì)我省高校升學(xué)率低、大量學(xué)生一再?gòu)?fù)讀、工薪階層家庭子女渴望留學(xué)這一實(shí)際，省聯(lián)合國(guó)科教文組織協(xié)會(huì)和菲律賓國(guó)際教育管理集團(tuán)達(dá)成協(xié)議，從今年秋天開始，啟動(dòng)工薪階層家庭菲律賓國(guó)際留學(xué)計(jì)劃，每年送300名工薪家庭子女赴菲律賓出國(guó)留學(xué)，我省普通工薪階層留學(xué)夢(mèng)不再遙遠(yuǎn)。

　　來(lái)自省聯(lián)合國(guó)科教文組織協(xié)會(huì)的一份抽樣調(diào)查顯示，由于我省高教資源短缺，多一半高考生不能升學(xué)，復(fù)讀生越來(lái)越多，每年我省城鎮(zhèn)初高中畢業(yè)生家庭中，有20%左右的家庭有送孩子出國(guó)留學(xué)的愿望，但由于留學(xué)信息和費(fèi)用方面的原因，只有10%左右經(jīng)濟(jì)條件好的家庭有機(jī)會(huì)送孩子出國(guó)留學(xué)，高昂的學(xué)費(fèi)又把大多數(shù)工薪階層家庭的孩子擋在出國(guó)留學(xué)的大門之外。在升學(xué)和就業(yè)雙重壓力下，許多家庭把孩子到國(guó)外留學(xué)作為一種可供選擇的出路。

　　針對(duì)這種情況，省聯(lián)合國(guó)科教文組織協(xié)會(huì)為了給甘肅學(xué)子開通更為實(shí)用的國(guó)際教育合作交流渠道，展開了專項(xiàng)調(diào)查，請(qǐng)相關(guān)專家為普通工薪階層設(shè)計(jì)出國(guó)留學(xué)方案。今年7月底，省聯(lián)合國(guó)科教文組織協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬培芳趕赴菲律賓，先后訪問了菲律賓排名前十位的額法蒂瑪大學(xué)、德拉薩大學(xué)、國(guó)父大學(xué)、圣托瑪斯大學(xué)等。經(jīng)過(guò)協(xié)商，與菲律賓國(guó)際教育管理集團(tuán)達(dá)成協(xié)議，共同啟動(dòng)工薪階層家庭菲律賓國(guó)際留學(xué)計(jì)劃，全學(xué)程使用英語(yǔ)教學(xué)，文憑受到中國(guó)和國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。

　　工薪階層家庭留學(xué)計(jì)劃實(shí)施后，每年將有300名左右的工薪階層家庭子女到菲律賓進(jìn)行本科以及研究生階段的學(xué)習(xí)。這些學(xué)生畢業(yè)后既可以在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，也可以轉(zhuǎn)往美國(guó)或其他國(guó)家讀更高一級(jí)的學(xué)位或直接就業(yè)。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　高中畢業(yè)生留學(xué)新選擇———國(guó)內(nèi)預(yù)科

　　對(duì)于高中畢業(yè)想出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上國(guó)內(nèi)預(yù)科學(xué)校無(wú)疑是較佳的選擇。這樣既穩(wěn)妥、安全、可靠，又省時(shí)、省錢。但是，并非所有的高中畢業(yè)生都適合直接出國(guó)就讀，因?yàn)閷W(xué)生留學(xué)要過(guò)三關(guān)：語(yǔ)言關(guān)、心理關(guān)和學(xué)術(shù)關(guān)。如果學(xué)生不能很好地適應(yīng)完全陌生的語(yǔ)言和生活環(huán)境，缺乏獨(dú)立生活的能力，不習(xí)慣國(guó)外的教育方式就會(huì)陷于困境之中。為此記者專門連線北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)諾加國(guó)教育學(xué)校左校長(zhǎng)，請(qǐng)他為急于留學(xué)的學(xué)生、家長(zhǎng)“支招”。

　　左校長(zhǎng)介紹說(shuō)，通常留學(xué)首先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。因?yàn)閲?guó)內(nèi)外教育體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)框架、教學(xué)方法、生活習(xí)慣等方面存在著較大差異。高中一畢業(yè)就出國(guó)留學(xué)，沒有語(yǔ)言準(zhǔn)備，挑戰(zhàn)性太大，這對(duì)孩子不利。高中生先讀國(guó)際預(yù)科班，在北外諾加讀兩年預(yù)科，過(guò)了語(yǔ)言及部分專業(yè)課關(guān)，就相當(dāng)于在國(guó)內(nèi)讀完大二課程，然后再去國(guó)外理想的大學(xué)讀1.5—2年，獲得大學(xué)學(xué)士學(xué)位及大學(xué)本科畢業(yè)證較劃算。左校長(zhǎng)解釋說(shuō)，選擇國(guó)內(nèi)預(yù)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)事半功倍。在國(guó)內(nèi)接受和國(guó)外完全一樣的教育，使學(xué)生在克服外國(guó)語(yǔ)言和文化及生活等方面的困難，積累學(xué)分后到國(guó)外續(xù)讀，可為家庭節(jié)省一大筆費(fèi)用。比如澳洲留學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生預(yù)科階段的學(xué)習(xí)在中國(guó)完成，使其出國(guó)前即可達(dá)到專業(yè)課所要求英語(yǔ)水平，并已完成澳洲TAFE的四級(jí)證書及高等教育文憑課程，如果通過(guò)澳洲高等技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)再進(jìn)入澳洲大學(xué)時(shí)免雅思測(cè)試。

　　作為國(guó)內(nèi)較早開設(shè)國(guó)內(nèi)預(yù)科學(xué)校的北外諾加留學(xué)預(yù)備學(xué)校，是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院設(shè)立的國(guó)有事業(yè)教學(xué)單位，在出國(guó)留學(xué)、國(guó)際預(yù)科方面，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校采用國(guó)際名校間通行的合作教學(xué)方式，不僅能夠使學(xué)生掌握海外生活所需的語(yǔ)言、海外學(xué)習(xí)和生存技能，更能完成全部學(xué)業(yè)中1—2年課程，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，并簡(jiǎn)化各類繁瑣過(guò)程，幫助學(xué)生成功獲得現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)應(yīng)具備的知識(shí)和被全球認(rèn)可的文憑。