時(shí)下正值留學(xué)申請(qǐng)的旺季，據(jù)相關(guān)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，與歷年同期日本留學(xué)申請(qǐng)相比較，高考生申請(qǐng)者出現(xiàn)了激增。
　　日本留學(xué)新策影響力凸現(xiàn)

　　自2008年1月，日本首相福田康夫提出至2020年 “接收30萬留學(xué)生計(jì)劃”以來，日本這個(gè)傳統(tǒng)留學(xué)接收國(guó)再次成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。新政之所以將人數(shù)鎖定為“30萬”，是在充分比較世界主要留學(xué)生接收國(guó)美、英、澳等國(guó)的留學(xué)生接收人數(shù)比值后做出的。日本力爭(zhēng)今后使留學(xué)生人數(shù)占到日本本國(guó)學(xué)生總?cè)藬?shù)的十分之一。此外，增加獎(jiǎng)學(xué)金、完善宿舍設(shè)施、充實(shí)留學(xué)生就業(yè)援助體系等措施亦對(duì)中國(guó)學(xué)生極具吸引力。

　　對(duì)高考生要求“質(zhì)”的提高

　　歷來赴日留學(xué)的主體是一些低端學(xué)歷者，其中高考生占到很大的比例。一些在高考中發(fā)揮失利或者因自身基礎(chǔ)學(xué)力低無緣國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)生，成為赴日留學(xué)的主力軍。這類學(xué)生構(gòu)成了之前日本接收“10萬留學(xué)生計(jì)劃”的主體。

　　但是2008年日本“30萬留學(xué)生接收計(jì)劃”中，對(duì)高考生的“質(zhì)”提出了新要求，日方要求學(xué)生普遍要參加本國(guó)高考，最好分?jǐn)?shù)能夠達(dá)到總分的60%。這與日本留學(xué)新政的宗旨是完全吻合的。接收以亞洲為中心的“優(yōu)秀人才”成為新政的核心。這無形中提高了對(duì)高考生“質(zhì)”的要求。同時(shí)也意味著放棄當(dāng)年度高考，或者當(dāng)年度高考分?jǐn)?shù)較低者，在申請(qǐng)日本留學(xué)時(shí)，將會(huì)處于極其不利的地位。

　　突破語言關(guān)是關(guān)鍵

　　高考生選擇日本留學(xué)時(shí)，日語普遍沒有基礎(chǔ)。這期間有些考生做出日本留學(xué)決定較早，在高考后選定國(guó)內(nèi)正規(guī)語言培訓(xùn)學(xué)校就讀。這類學(xué)生在選擇2009年4月留學(xué)時(shí)，相對(duì)日語學(xué)習(xí)會(huì)比較充分。但是，如果在出國(guó)前不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)日語，同樣有因語言能力不足問題，被日本入國(guó)管理局判定為留學(xué)動(dòng)機(jī)或留學(xué)目的不明確。

　　另一類考生做出日本留學(xué)決定較晚，甚至在8月下旬這個(gè)時(shí)點(diǎn)日語尚處于“零”基礎(chǔ)，這類學(xué)生如果選擇2009年4月成行相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)性較大。對(duì)于這類學(xué)生，建議最好晚走半年，申請(qǐng)2009年10月生為宜。這樣，可以利用充足的時(shí)間在國(guó)內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)日語。然后參加相應(yīng)日語等級(jí)考試。擁有相應(yīng)等級(jí)證書，會(huì)使自己的留學(xué)之路走得更加順暢。特別是對(duì)于一些在高考中成績(jī)偏低的考生，出國(guó)前日語能力學(xué)習(xí)顯得更為重要。如果倉促申請(qǐng)，則會(huì)在申請(qǐng)時(shí)因語言能力不足等問題招致拒簽。