今年9月10日，第26個教師節(jié)，海歸教師賈宏民卻一刻未閑，一邊馬不停蹄地與幾位海歸朋友編寫“出國后教育”教材《國外生存技巧英語課程》，一邊為俱樂部Chit Chatter House做最后的更新。

　　教書：奔跑在教育路上

　　30歲的澳大利亞兼丹麥海歸賈宏民，人生經歷輾轉而“傳奇”，卻一直奔跑在教育的道路上。

　　由于家庭原因，他15歲從高中退學提前工作，先后做過警察、國企工人;22歲通過成人教育自考考取鄭州大學新聞專業(yè)學士;23歲留學南丹麥理工大學，學習比較文學證書課程，回國后擔任鄭州環(huán)球雅思培訓學校英文教師;27歲留學澳大利亞攻讀巴拉瑞特大學工商管理碩士，隨后又在西悉尼大學學習了翻譯學證書課程;今年3月回國，擔任河南大學愛華國際學院的一名英文教師，專門為準備出國留學的學生做語言、心理、生活等各方面的指導和培訓。

　　Chit Chatter House是今年6月賈宏民聯(lián)合20余名歸國留學人員成立的俱樂部，也是一個公益組織，旨在為海歸、準備出國留學者、對英語語言及文化感興趣者提供一個網上交流平臺。賈宏民描述：“鄭州市現在有7個分部500多名會員，9月份我們打算將俱樂部活動開展到鄭州市所有高校中，今年年底將舉辦一個2000人參加的年會，正式將俱樂部推向全國?！?/P>

　　不僅對俱樂部有規(guī)劃，賈宏民對自己的未來同樣有憧憬：“我想在35歲之前去英國讀教育學博士。通過對比國外公開平等的教育體制，我體會到了國內教育體制的不健全，因此想研究教育管理，希望有機會為中國的教育改革做出一點努力?！?/P>

　　立作：緣于失敗的留學案例

　　漫長的留學生涯賦予賈宏民豐富的海外生存經驗和獨到的人生體會，編寫《國外生存技巧英語課程》，應該是他實現教育理想的第一步。

　　通過自己多年來的教學實踐、留學經驗以及與身邊學生和外國朋友的日常接觸，賈宏民敏銳地捕捉到一個問題：“在學生的整個留學過程中，‘出國后教育’至關重要，卻一直在出國培訓中被忽略，許多家長盲目地將孩子送出國門，卻沒有意識到出國不是目的，通過留學學有所成才是目的，這也成為諸多失敗留學案例產生的主要原因，于是我萌發(fā)了開設國外生存技巧英語課程的念頭?！?/P>

　　今年5月，賈宏民邀請海歸教師和外教著手編纂中國留學生國外生存技能教材。在國內，針對數量龐大的留學生隊伍，各種機構或個人編發(fā)留學生國外生存技能教材并不鮮見，但在賈宏民看來，“市場上也有一些類似教材，但大都站在國家與政府的視角去看待留學中存在的問題，泛泛而論，對學生的幫助不明顯;我們立足于留學生本身，從出國臨行前的準備到國外生活的細枝末節(jié)，再到國外求學中可能遇到的真實困難，逐一剖析，最后提出具體可行的解決方案?！?/P>

　　教材：革命性的改變

　　“這套課程教材已進入后期編訂，先在本地市場試發(fā)行，然后向全國推廣。我想這本教材將是對出國培訓的一個革命性的改變?！辟Z宏民信心滿滿。

　　他的自信并非沒有根據。

　　當前留學指南一味強調應試技巧，而忽略了“走出國門”只是整個留學征程的第一步。擺在學生和家長面前的，除了留學所帶來的機遇，還有留學引發(fā)的一系列問題。因此更多時候，學生需要問問自己：出國到底是為了什么?這就涉及出國啟蒙教育。

　　事實上，這套國外生存課程涵蓋了部分出國啟蒙教育。針對當下許多學生出國留學目的不明確，選擇學校和專業(yè)時跟風的問題，編者從指導學生做出出國選擇開始，衍生出一系列的指導，包括申請院校、辦理簽證、訂購機票、臨行準備、租房、辦理銀行卡、學習及論文作業(yè)技巧培訓等等。

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　　留學經歷給賈宏民帶來了革命性改變?！傲魧W經歷不是影響了我的生活，而是塑造了我的生活。從初中未畢業(yè)到現在教授大學課程，我甚至有點沾沾自喜。當年若不是放棄工作選擇出國留學，我可能會在工廠終老一生?！辟Z宏民感慨道。