編者按

　　2008年遼寧省高考自主命題的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科《考試說(shuō)明》已經(jīng)付印，將于近日同考生和教師見(jiàn)面。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科基本上沒(méi)有變化，語(yǔ)文學(xué)科作了一些調(diào)整。本報(bào)記者特約有多年考試指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的沈陽(yáng)市教育研究室教研員，對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。

　　語(yǔ)文：錯(cuò)字扣分一般不超5分

　　解讀人 市教育研究室語(yǔ)文教研員 柳文波

　　對(duì)遼寧考生來(lái)說(shuō)，2008年是特殊的一年，因?yàn)槭着鷧⒓诱n改實(shí)驗(yàn)的考生將在2009年迎來(lái)新的高考。對(duì)照2007年《說(shuō)明》，2008年《說(shuō)明》主要有四處變化：

　　變化一：取消“常用字”的限制

　　變化：2007年《說(shuō)明》明確規(guī)定考生“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音”和“識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形”，而在2008年《說(shuō)明》中，這兩處的“常用字”被刪去。

　　解讀：此處變化與寫(xiě)作部分“每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分”的變化遙相呼應(yīng)。去掉“常用字”的限制，看似考查的范圍擴(kuò)大了，其實(shí)是為了尋求前后要求上的統(tǒng)一，畢竟考生寫(xiě)作時(shí)書(shū)寫(xiě)的未必盡是“常用字”。從近幾年遼寧的自主命題上看，字音、字形日趨平易，不會(huì)走向生僻艱澀。高三師生可正常備考，不必緊張。

　　變化二：開(kāi)始關(guān)注消極修辭

　　變化：2007年《說(shuō)明》“語(yǔ)言表達(dá)”部分的要求是“簡(jiǎn)明、連貫、得體”，2008年《說(shuō)明》在此基礎(chǔ)上增加了“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的要求。從修辭學(xué)角度看，比喻、比擬等辭格為積極修辭，而準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)明、連貫等為消極修辭。

　　解讀：在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)中，對(duì)消極修辭的關(guān)注一直不夠，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)相對(duì)粗糙?！皽?zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”要求的增加，與其說(shuō)是預(yù)示著一種新題型的出現(xiàn)，毋寧說(shuō)它代表了語(yǔ)文界的一種思考，是今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)及考試的重要導(dǎo)向。所以，真正值得關(guān)注的是學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)而非題型本身。

　　變化三：考查外國(guó)作家的年代

　　變化：2007年《說(shuō)明》只要求考生“識(shí)記外國(guó)重要作家及其國(guó)別和代表作”，2008年《說(shuō)明》則增加了對(duì)其所處時(shí)代的要求。

　　解讀：這是個(gè)國(guó)際交流與合作日益頻繁的時(shí)代，了解本國(guó)及外國(guó)的文化成為現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)。從考試的角度講，考生不必對(duì)這個(gè)變化有心理負(fù)擔(dān)。一則考查的是“重要作家”，從范圍上說(shuō)應(yīng)以教材為主，稍作拓展即可；二則考查的是“常識(shí)”，即普及度相對(duì)較高的知識(shí)。正常情況下，非重要作家不會(huì)出現(xiàn)。

　　變化四：錯(cuò)字扣分一般不超5分

　　變化：寫(xiě)作以往一直是“每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分”，今年改為“每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分”。

　　解讀：這會(huì)不會(huì)對(duì)作文成績(jī)產(chǎn)生重大影響，用不用專門(mén)強(qiáng)化一下字形？我的意見(jiàn)是：不會(huì)，也不用。說(shuō)“不會(huì)”，因?yàn)檫@條要求是作為對(duì)“書(shū)寫(xiě)規(guī)范”的注解出現(xiàn)的。一般而言，書(shū)寫(xiě)方面的扣分不會(huì)超過(guò)5分(當(dāng)然，潛在的扣分從來(lái)都不止5分)。說(shuō)“不用”，是因?yàn)榭忌e(cuò)別字嚴(yán)重問(wèn)題由來(lái)已久，靠短時(shí)間的“強(qiáng)化”無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)然，教師可梳理學(xué)生作文中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)別字，但對(duì)此投入多少精力要慎重考慮。

　　數(shù)學(xué)：在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯處命題

　　解讀人 市教育研究室數(shù)學(xué)教研員 王孝宇

　　變化一覽

　　與2007年的高考說(shuō)明相比，2008年的說(shuō)明僅在細(xì)微方面進(jìn)行了調(diào)整。

　　◆特別強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的考查。

　　◆強(qiáng)調(diào)“要求既全面又突出重點(diǎn)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體?！奔?008年的高考命題方向還是側(cè)重對(duì)支撐數(shù)學(xué)科知識(shí)體系的主干知識(shí)的考查，從而構(gòu)成數(shù)學(xué)試題的主題的重要知識(shí)板塊。

　　◆強(qiáng)調(diào)：“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查達(dá)到必要的要求。”因此，要特別注意重點(diǎn)知識(shí)板塊網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)的高考解答題，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)之間的交叉、滲透和組合。

　　趨勢(shì)分析

　　2008年遼寧高考作為大綱版教材高考的最后一年，將繼續(xù)保持前四年命題的相對(duì)穩(wěn)定。

　　◆主干知識(shí)是框架，基礎(chǔ)知識(shí)是核心

　　遼寧省自主命題以來(lái)，主要圍繞構(gòu)成數(shù)學(xué)知識(shí)體系的主干知識(shí)來(lái)命題，試題多來(lái)自于以下六個(gè)模塊，分別是：三角與向量，直線平面簡(jiǎn)單幾何體，概率統(tǒng)計(jì)，數(shù)列與極限，直線與圓及圓錐曲線，函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式。2008年數(shù)學(xué)《考試大綱》對(duì)函數(shù)、數(shù)列、不等式、平面向量、圓錐曲線、概率、立體幾何、導(dǎo)數(shù)都提出了較高要求，因而這些內(nèi)容仍是今年高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，尤其是六道解答題，可能仍將分別來(lái)自于以上六個(gè)模塊。

　　前四年的高考試題的啟示是：“出活題，查基礎(chǔ)、考能力”是高考數(shù)學(xué)命題的思想，而且每年都有多道考題能在課本上找到“原型”。因此，在復(fù)習(xí)中要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用。

　　◆在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯處命題

　　從近幾年遼寧省自主命題來(lái)看，多在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，體現(xiàn)知識(shí)的綜合性。試卷中的六道大題不必說(shuō)，每年在知識(shí)交匯點(diǎn)處命制的小題也比比皆是。2008年高考，新的命題方向可能在：三角函數(shù)與平面向量的有機(jī)組合；立體幾何、解析幾何、解三角形、平面向量的完美結(jié)合；將函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù)的有機(jī)結(jié)合；將數(shù)列、函數(shù)、不等式、曲線方程等有機(jī)結(jié)合；解析幾何與平面向量的有機(jī)結(jié)合。

　　◆重視數(shù)學(xué)思想方法的考查

　　就2007年遼寧省高考數(shù)學(xué)試題分析：第12、17、20題主要考查數(shù)形結(jié)合的思想；18、20、22題考查轉(zhuǎn)化化歸的思想；21題考查函數(shù)與方程的思想；理16題(文12題)考查分類討論的思想。2008年高考也仍將把數(shù)學(xué)思想方法的考查作為重點(diǎn)。數(shù)形結(jié)合的考查可能以選擇、填空為主；分類討論的考查在排列組合、概率、函數(shù)等；轉(zhuǎn)化與化歸的考查多在函數(shù)與方程、形與數(shù)、空間與平面。

　　另外，今年高考數(shù)學(xué)試題的命制將在保持命題相對(duì)穩(wěn)定的前提條件下，應(yīng)力爭(zhēng)求新、求變，可能要將新課改中的某些教育、教學(xué)理念滲透進(jìn)來(lái)。

　　解答題預(yù)測(cè)

　　◆三角函數(shù)：2004年解三角方程與絕對(duì)值不等式、集合運(yùn)算相結(jié)合；2005年三角應(yīng)用中求最值問(wèn)題；2006年三角圖像性質(zhì)；2007年值域、圖像、性質(zhì)；2008年圖像性質(zhì)的可能性很大。

　　◆立體幾何：立體圖形會(huì)更大眾化、問(wèn)題難度要降低。

　　◆概率與統(tǒng)計(jì)：近年來(lái)概率與統(tǒng)計(jì)問(wèn)題都挺新穎，但問(wèn)題文字表述部分都太長(zhǎng)，2007年更有部分學(xué)生認(rèn)為題干表述容易引起歧義。2008年概率與統(tǒng)計(jì)考查的可能性仍很大，并且問(wèn)題背景會(huì)更新穎，可能會(huì)與當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)。

　　◆解析幾何：2004-2005年考查橢圓，2006-2007年圓與拋物線，2008年考查橢圓或圓與雙曲線的可能性很大。雖然新課改中圓作為必修內(nèi)容，圓錐曲線為選修，但究其實(shí)質(zhì)仍為必學(xué)。因此，解析幾何是一個(gè)完整的整體，復(fù)習(xí)要本著系統(tǒng)全面的原則。預(yù)計(jì)，2008年仍將以向量語(yǔ)言的形式來(lái)表述題干，以韋達(dá)定理的利用及參數(shù)范圍的求解等作為考查重點(diǎn)。

　　◆函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式：2004-2007年第21、22題多為數(shù)列綜合、函數(shù)綜合題，2008年21、22題考查了數(shù)列、函數(shù)、不等式等綜合問(wèn)題。不等式證明仍將成為難點(diǎn)。

　　英語(yǔ)：應(yīng)用文可能成命題材料

　　解讀人 市教育研究室英語(yǔ)教研員 曹娜 楊日東

　　今年的英語(yǔ)高考說(shuō)明與去年相比較沒(méi)有實(shí)質(zhì)性變化，由于近幾年遼寧高考試題的難度適中并且基本保持平穩(wěn)，因此教師在教學(xué)中和考生在復(fù)習(xí)時(shí)都敢于回避考綱以外的內(nèi)容，回避難度偏高的試題。遼寧省今年的高考英語(yǔ)命題一定還會(huì)保持往年的指導(dǎo)思想和風(fēng)格。

　　先掌握2000個(gè)詞匯

　　提醒考生注意，虛擬語(yǔ)氣和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)沒(méi)有列在高考的語(yǔ)法知識(shí)中，因此，考生能在文章中看懂即可。詞匯量是一個(gè)十分具體的考試范圍，教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)所羅列的詞匯表(1)包含1，200個(gè)詞，詞匯表(2)包含740個(gè)詞，兩者相加總計(jì)1，940個(gè)詞，與考綱所要求的“掌握2，000左右的詞匯和相關(guān)詞組”接近。因此，考生必須盡全力首先把這些詞掌握。然后才可以在教師的指點(diǎn)下稍微擴(kuò)充一些詞匯。

　　不要放棄聽(tīng)力訓(xùn)練

　　由于遼寧省只把聽(tīng)力作為參考分，因此，相當(dāng)多的考生徹底放棄了聽(tīng)力訓(xùn)練。我們建議，考生挑選出三至五套左右的聽(tīng)力試題反復(fù)聽(tīng)，甚至可以聽(tīng)到滾瓜爛熟的程度，一來(lái)可以緩解緊張情緒，二來(lái)可以培養(yǎng)語(yǔ)感。對(duì)于那些記不住單詞的考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)專門(mén)的單詞錄音來(lái)記憶單詞會(huì)提高記憶的效率。

　　哪些屬于“基礎(chǔ)知識(shí)”

　　重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)主要包括：高考詞匯；課本后面所羅列的語(yǔ)法知識(shí)、構(gòu)詞法；課本中出現(xiàn)的詞組；課本后面所羅列出來(lái)的課文注釋。

　　應(yīng)用文可能成為命題材料

　　考生可以根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平閱讀一些難度適宜的英美作者寫(xiě)的文章，比如，101 American English Proverbs(101美式英語(yǔ)諺語(yǔ))，這些文章有助于考生了解英美等國(guó)家的思維方式，提升考生閱讀理解的能力?？忌矐?yīng)該讀一兩篇市面上找得到的藥品說(shuō)明書(shū)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)以及《中國(guó)日?qǐng)?bào)》上登載的這類廣告應(yīng)用文。這類題材很可能成為高考命題的材料。

　　短文改錯(cuò)，由于答案的不確定性，建議盡量以做高考原題中的短文改錯(cuò)題為主。

　　寫(xiě)作注意四個(gè)原則

　　在做書(shū)面表達(dá)練習(xí)時(shí)，首先應(yīng)該寫(xiě)出提綱，包括短文的要點(diǎn)和關(guān)鍵詞語(yǔ)。為了能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，考生起碼應(yīng)該背誦教科書(shū)中若干精彩的段落或者句子，并且應(yīng)該明白對(duì)這些句子的成分劃分。在練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，要避免使用自己生疏的詞。還要注意連接詞的使用。

　　考生在寫(xiě)作時(shí)要注意四個(gè)原則：

　　寫(xiě)完整的句子：至少包含一個(gè)主語(yǔ)和一個(gè)謂語(yǔ)；

　　寫(xiě)清晰的句子：正確使用句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)以及安排不同的修飾語(yǔ)的位置，句子要合乎邏輯；

　　寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子：寫(xiě)作要求精煉，能用兩個(gè)詞來(lái)較好地表達(dá)思想，就不要用三個(gè)詞。通常在不改變句子意義的情況下，在能用句子和短語(yǔ)的地方，我們選擇短語(yǔ)，在能用短語(yǔ)和詞的地方，我們選擇詞；

　　要注意句子的多樣性：為了避免句型過(guò)于呆板和單調(diào)，考生要學(xué)會(huì)長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)使用，簡(jiǎn)單句和復(fù)合句交錯(cuò)使用。如果可能的話，考生還可以在書(shū)面表達(dá)中會(huì)使用英語(yǔ)成語(yǔ)、諺語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)和形象的語(yǔ)言，比如as, like, seem, as if, as though, such as等等。

　　本組稿件由記者 田丹采寫(xiě)

　　化學(xué)：做些課改地區(qū)的中考題

　　南昌中學(xué)初三化學(xué)備課組組長(zhǎng) 王加利

　　今年化學(xué)的《考試說(shuō)明》與去年相比沒(méi)有什么變化，試卷結(jié)構(gòu)(題型比例、難易比例)也沒(méi)變，考試的難度不會(huì)增加。根據(jù)今年中考命題要求和趨勢(shì)，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：

　　總體原則：抓好重點(diǎn)、深化知識(shí)、加強(qiáng)探究、突出應(yīng)用

　　復(fù)習(xí)攻略：

　　回歸課本——將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)在頭腦中再過(guò)一遍，是獲得高分的必由之路。復(fù)習(xí)時(shí)要注意理論緊密聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用。

　　重視實(shí)驗(yàn)——有條件的要進(jìn)行重演，以此滲透相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。沒(méi)有條件至少要進(jìn)行情景再現(xiàn)，鞏固知識(shí)。既要注重實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象，也要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，首先必須確定實(shí)驗(yàn)的目的，通過(guò)探究選擇最佳方案(要考慮到實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作簡(jiǎn)單、方便可行、節(jié)約藥品及安全、環(huán)保等因素)，并能連接裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于混合物的分離實(shí)驗(yàn)，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的嚴(yán)密性及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程完整的敘述。

　　科學(xué)探究——這部分是課改的亮點(diǎn)，探究型試題會(huì)覆蓋初中化學(xué)絕大部分知識(shí)點(diǎn)，題型及選材多樣，學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)疑、質(zhì)疑，善于把握信息，從大量的信息中獲取有用的信息，并從中提煉原理、規(guī)律，懂得靈活運(yùn)用化學(xué)學(xué)習(xí)方法。可以針對(duì)此題型做專門(mén)練習(xí)。

　　在復(fù)習(xí)中，建議有選擇地做一些課改地區(qū)2007年的中考題，善于總結(jié)，做對(duì)的方法是經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)的方法和思維過(guò)程是教訓(xùn)。將錯(cuò)題整理，要找出與此題有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的誤差，這樣才能做到事半功倍。還要注重歸納各種題型的解決方法。在復(fù)習(xí)中遇到困惑可以及時(shí)找老師尋求幫助，這也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑。

　　物理：留心奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)問(wèn)題

　　南昌中學(xué)初三物理教研組組長(zhǎng) 穆英敏

　　今年的考試說(shuō)明與去年相同，將繼續(xù)保持穩(wěn)定、改革、創(chuàng)新的命題原則，充分體現(xiàn)課改理念和課程目標(biāo)。

　　◆基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和核心。

　　◆理解教材中的各種插圖和圖表。例如，實(shí)驗(yàn)器材的結(jié)構(gòu)圖，描述形成概念規(guī)律的過(guò)程圖，有助理解概念規(guī)律而設(shè)置的情景圖，復(fù)習(xí)中要注意對(duì)這些插圖立意的理解。去年試題中就出現(xiàn)了很多書(shū)中的插圖。

　　◆加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，應(yīng)對(duì)探究能力考查。注重科學(xué)探究是新課程的基本理念，教材上提到的任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要引起考生重視。去年試題中的29小題“探究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”就是教材中的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，30小題是以教材中的“造船比賽”為藍(lán)本設(shè)計(jì)的情景。

　　◆強(qiáng)化學(xué)以致用。去年的考試卷中絕大多數(shù)試題取材于學(xué)生身邊常見(jiàn)的實(shí)例和科技環(huán)保等熱點(diǎn)話題，如涉及毽球、籃球架、魚(yú)、人體器官、商品上的條形碼、測(cè)量體溫、擦皮鞋、中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、沈陽(yáng)奧體中心、D字頭列車(chē)、沙塵暴等，即考察了學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　◆多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注最新科技發(fā)展、關(guān)注時(shí)事新聞。關(guān)于今年奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)問(wèn)題，平時(shí)要多留心。如3月24日在希臘用凹面鏡會(huì)聚太陽(yáng)光點(diǎn)燃了圣火，傳遞圣火用的火炬應(yīng)用密度小的材料來(lái)做，游泳中心的“水立方”的環(huán)保節(jié)能措施等。